初中英語口語的培養(yǎng)教案-在線瀏覽
2025-06-03 23:47本頁面
【正文】 ② A. he B. desk C. game D. see ( ) ③ B. rice C fine D. sit ( ) ④ A. hot B. smoke C. box D. dog ③默寫6個爆破音: 教學(xué)后記： 英語口語的培養(yǎng)（第二課時）一．教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 Section A主要通過談?wù)撛掝}Things around the house學(xué)習(xí)詢問“物品的位置”，使學(xué)生學(xué)會基本句型Where’s my backpack? It’s under the chair．”，進(jìn)一步體會Where Yes／No” 疑問旬的用法；學(xué)會運用方位介詞on／in／under／behind／next to”表達(dá)物品的位置。三．教學(xué)步驟1）、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課教師活動 學(xué)生活動Section A主要內(nèi)容是通過詢問“物品的位置”，使學(xué)生學(xué)會“Where Yes／No”疑問句的用法；學(xué)會運用方位介詞表達(dá)物品的位置?！癢here is it?”自己回答：“It is on／in／under— (把籃球放在講臺上、 里、下)，以此方法教學(xué)一些學(xué)習(xí)、生活用品、家具名詞及“on／in／under— “。 1．看演示：I have a basketball。2．將單詞與圖相連，熟悉一些學(xué)習(xí)、生活用品、家具名詞及“on／in／under。2．引導(dǎo)學(xué)生展開Pair Work活動，完成lc部分口語交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會運用 “Where’s my backpack? It’s under the chair．”，及方位介詞“on／in／under／behind／next to”表達(dá)物品的位置。4．引導(dǎo)學(xué)生展開Pair Work活動，完成2c部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。 6．引導(dǎo)學(xué)生展開Pair Work活動，完成3b部分口語交際的教學(xué)任務(wù)?？刹捎脦熒訋由拥慕涣鞣绞剑骸癢here are the books? They are in／on／under／behind／next to—．”。3．聽2a部分的錄音，選出所聽到的事物并標(biāo)明順序，完成2a部分的教學(xué)任務(wù)4．展開Pair Work活動，完成2c部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。6．展開Pair Work活動，完成3b部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。可采用師生互動帶動生生互動的交流方式：“Where ale the books? They are in／on／under／behind／next to …．”。要求一個學(xué)生看第4部分的圖，另外一個學(xué)生看19頁的圖，找出兩幅圖的差別，操練 “Where is／are?”句型。要求一個學(xué)生看第4部分的圖，另外一個學(xué)生看19頁的圖，找出兩幅圖的差別，操練“Where is／are?”句型。英語口語的培養(yǎng)（第三課時）一．教學(xué)目標(biāo)(Teachin
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