【摘要】一次函數(shù)的應(yīng)用(一)神農(nóng)架林區(qū)實驗中學(xué)柳東在一次函數(shù)y=kx+b中當(dāng)k0時,y隨x的增大而增大,當(dāng)b0時,直線交y軸于正半軸,必過一、二、三象限;當(dāng)b0時,直線交y軸于負半軸,
2024-08-27 23:32
【摘要】《一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)》教案一、課題:一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)二、課型:新授課三、課時:第一課時(共兩課時)四、教學(xué)內(nèi)容分析在學(xué)習(xí)此節(jié)課之前,已經(jīng)學(xué)習(xí)了平面直角坐標(biāo)系/函數(shù)/正比例函數(shù)等等,這為一次函數(shù)的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ),讓學(xué)生們對一次函數(shù)的學(xué)習(xí)流程也有了一定的認(rèn)識。在明確一次函數(shù)的圖像是一條直線后,進一步結(jié)合圖像研究它的性質(zhì),是學(xué)生對一次函數(shù)有了從“數(shù)”到“形”,從
2025-06-26 22:02
【摘要】一次函數(shù)彈簧在彈性限度內(nèi),所掛物體的質(zhì)量每增加1千克,彈簧長度增加相同的長度,彈簧秤就是這一性質(zhì)的利用,彈簧秤的刻度是如何確定的呢?某彈簧的自然長度為3cm,在彈性限度內(nèi),所掛物體的質(zhì)量x每增加1千克,彈簧長度y增加,(1)計算所掛物體的質(zhì)量分別為1千克、2千克、3千克、4
2024-08-27 23:26
【摘要】一次函數(shù)與二次函數(shù)可能有一個焦點或兩個焦點或沒有交點,對于兩個(1)求二次函數(shù)表達式時要填寫最終的一般式(2)由一般式變頂點式時,可通過兩個方法方法一:通過定點坐標(biāo)公式直接代入頂點式中,有一點需要注意,(X-h)方法二:可通過配方法解決問題1.如圖,將拋物線M1:向右平移3個單位,再向上平移3個單位,得到拋物線M2,直線與M1的一個交點記為A,與M2的一個交點記
2025-05-11 06:23
【摘要】一次函數(shù)壓軸題綜合訓(xùn)練一.解答題(共30小題)1.在平面直角坐標(biāo)系中,△AOC中,∠ACO=90°.把AO繞O點順時針旋轉(zhuǎn)90°得OB,連接AB,作BD⊥直線CO于D,點A的坐標(biāo)為(﹣3,1).(1)求直線AB的解析式;(2)若AB中點為M,連接CM,動點P、Q分別從C點出發(fā),點P沿射線CM以每秒個單位長度的速度運動,點Q沿線段CD以每秒1個長度的速度向終點D
2025-05-11 05:48
【摘要】說課稿各位評委、各位老師大家好!今天我要為大家說課的課題是一次函數(shù)的性質(zhì)第二課時內(nèi)容首先,我將對本節(jié)教材進行一些分析:一、教材分析(說教材):1、教材所處的地位和作用:《一次函數(shù)的性質(zhì)》是初中數(shù)學(xué)教材人教版八年級上冊第十四章第二節(jié)內(nèi)容。在此之前,在學(xué)生已學(xué)習(xí)了一次函數(shù)定義、圖象的基礎(chǔ)上,這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。從而使學(xué)生對一次函數(shù)有了從‘?dāng)?shù)’到‘形’、
2025-06-03 12:26
【摘要】一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)(二)適用學(xué)科初中數(shù)學(xué)適用年級初中二年級適用區(qū)域通用課時時長(分鐘)60知識點一次函數(shù)的幾何變換,一次函數(shù)關(guān)系關(guān)系式的確定,正比例函數(shù)關(guān)系式的確定教學(xué)目標(biāo)1、理解掌握一次函數(shù)的平移變化2、會利用待定系數(shù)法求一次函數(shù)的解析式教學(xué)重點能夠準(zhǔn)確根據(jù)題設(shè)的條件尋找一次函數(shù)關(guān)系式,求出一次函數(shù)的表達式。教學(xué)難點利用
2025-05-11 12:15
【摘要】一次函數(shù)(1)函數(shù)1、變量:在一個變化過程中可以取不同數(shù)值的量。常量:在一個變化過程中只能取同一數(shù)值的量。2、函數(shù):一般的,在一個變化過程中,如果有兩個變量x和y,并且對于x的每一個確定的值,y都有唯一確定的值與其對應(yīng),那么我們就把x稱為自變量,把y稱為因變量,y是x的函數(shù)。*判斷Y是否為X的函數(shù),只要看X取值確定的時候,Y是否有唯一確定的值與之對應(yīng)3、定義
2025-08-05 23:29
【摘要】一次函數(shù)知識點梳理1、正比例函數(shù) 一般地,形如y=kx(k是常數(shù),k≠0)的函數(shù)叫做正比例函數(shù),其中k叫做比例系數(shù).2、正比例函數(shù)圖象和性質(zhì) 一般地,正比例函數(shù)y=kx(k為常數(shù),k≠0)的圖象是一條經(jīng)過原點和(1,k)的一條直線,我們稱它為直線y=0時,直線y=kx經(jīng)過第一、三象限,從左向右上升,即隨著x的增大,y也增大;當(dāng)k0時,直線y=kx經(jīng)過第二、四象
2025-08-05 23:12
【摘要】一次函數(shù)正比例函數(shù)教學(xué)目標(biāo):.“從特殊到一般”這種研究問題的方法教學(xué)重點:將實際問題用一次函數(shù)表示.教學(xué)難點:將實際問題用一次函數(shù)表示.教學(xué)方法:講解法三、教學(xué)過程復(fù)習(xí)提問:1、什么是函數(shù)?2、函數(shù)有哪幾種表示方法?3、舉出幾個函數(shù)的例子。
2025-01-31 07:31
【摘要】0341y(元)x(分)(第10題圖)?tQ840?人教課標(biāo)版八年級(上)數(shù)學(xué)檢測試卷第十一章一次函數(shù)A卷一、填空題(每題2分,共20分)vts?中,v表示速度,t表示時間,s表示在時間t內(nèi)所走的路程,則變量是________,常量是_
2025-02-05 05:14
【摘要】一次函數(shù)知識點講解???一、知識網(wǎng)絡(luò) ??二、中考要求1.經(jīng)歷函數(shù)、一次函數(shù)等概念的抽象概括過程,體會函數(shù)及變量思想,進一步發(fā)展抽象思維能力;經(jīng)歷一次函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探索過程,在合作與交流活動中發(fā)展合作意識和能力.2.經(jīng)歷利用一次函數(shù)及其圖象解決實際問題的過程,發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用能力;
2024-09-14 22:56
【摘要】函數(shù)的一般式.y=kx+b(k,b為常數(shù),k≠0)說一說:函數(shù)的圖象是什么?一條直線.?這節(jié)課我們要借助函數(shù)圖象研究一次函數(shù)的性質(zhì).我們先來看下面的問題::y=3x-223y=x+1和:y=-x+2y=
2024-11-05 22:32
【摘要】(2)一次函數(shù)的簡單應(yīng)用(2)時間(分)3520305起點0200米(終點)路程(米)120米兔子比賽失敗后,并不氣餒,只是悔恨自己過于驕傲自大。于是,它再次向烏龜提出挑戰(zhàn),要求進行第二次比賽。同學(xué)們想一想結(jié)果會是怎么樣呢?《龜兔賽跑》例:小聰和小慧去某風(fēng)景區(qū)游覽,約好在“
2024-08-27 23:21
【摘要】根據(jù)甲、乙兩人賽跑中路程s與時間t的函數(shù)圖象,你能獲取哪些信息?根據(jù)圖象回答下列問題:⑴這是一次幾百米的賽跑?⑵甲、乙兩人中誰先到達終點?⑶甲、乙兩人的平均速度各是多少?從以上問題的解決中,發(fā)現(xiàn)函數(shù)的圖象可以直觀地解決一些問題。那么如何才能畫出函數(shù)的圖象呢?050100126t(s)s(m)
2025-01-09 18:33