【正文】 在于要有“教育的整體功能觀、育人的全面素質(zhì)觀、開放的培養(yǎng)方式觀、連續(xù)的終生教育觀”。（ ）文明校園建設(shè)重點在于建設(shè)美麗的校園。 ）課程的“均衡性、綜合性、選擇性”是進入知識殿堂的三大鑰匙。（（簡述學(xué)校創(chuàng)建文明校園建設(shè)的“三大工程”及其內(nèi)涵。簡述校本教研倡導(dǎo)的“自我反思、同伴相助、專業(yè)引領(lǐng)”這三者的涵義及其基本操作。（共22分）就“抓質(zhì)量”與“抓課改”這兩個問題，仁者見仁，智者見智。對此，你是怎樣認識的？（12分）某校為完善課堂教學(xué)量與質(zhì)的考核，出臺了“課時津貼”和“教學(xué)考績獎”相結(jié)合的考核方案。但考核結(jié)果是課時少的教師拿的考績獎多于課時多的教師，于是又重新出現(xiàn)課時多的教師紛紛要求在新學(xué)期少上課的矛盾。新時期人才培養(yǎng)的目標的四個學(xué)會是學(xué)會做人、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會負責(zé)、。學(xué)校德育的基本途徑有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。二、選擇題（每空1分，共10分）樹立校長威信，從根本上說，取決于校長的人格魅力。 B學(xué)識水平 C人格魅力校長、教導(dǎo)主任管理教學(xué)工作必須讀好的“三本書”是＿＿＿＿。 B課程計劃教學(xué)大綱 教科書A循序漸進的原則 B啟發(fā)誘導(dǎo)的原則 C因材施教的原則教師教學(xué)過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是＿＿＿＿。 C考查推進素質(zhì)教育的核心在于＿＿＿＿。 B完善教學(xué)設(shè)施A1905年 B1912年 C1919年近代教育家中主要從事平民教育的是＿＿＿＿。 C宴陽初傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評價以＿＿＿＿為中心，導(dǎo)致評價的失衡。 B 學(xué)生A 杜威 B孟祿A 上行文 C 平行文三、判斷題（每小題1分，共10分）搞好教育改革，抓好課程建設(shè)，是教育的今天和明天的中心工作。（ ）造成學(xué)生負擔(dān)過重的主要原因在于片面追求升學(xué)率和教師業(yè)務(wù)水平低。（ ）樹立正確的教育思想，關(guān)鍵在于要有“教育的整體功能觀、育人的全面素質(zhì)觀、開放的培養(yǎng)方式觀、連續(xù)的終生教育觀”。（ ）文明校園建設(shè)重點在于建設(shè)美麗的校園。 ）課程的“均衡性、綜合性、選擇性”是進入知識殿堂的三大鑰匙。（（簡述學(xué)校創(chuàng)建文明校園建設(shè)的“三大工程”及其內(nèi)涵。簡述校本教研倡導(dǎo)的“自我反思、同伴相助、專業(yè)引領(lǐng)”這三者的涵義及其基本操作。（共22分）就“抓質(zhì)量”與“抓課改”這兩個問題，仁者見仁，智者見智。對此，你是怎樣認識的？（12分）某校為完善課堂教學(xué)量與質(zhì)的考核，出臺了“課時津貼”和“教學(xué)考績獎”相結(jié)合的考核方案。但考核結(jié)果是課時少的教師拿的考績獎多于課時多的教師，于是又重新出現(xiàn)課時多的教師紛紛要求在新學(xué)期少上課的矛盾。A、一番，10％ B、二番，20％ C、一番，20％ D、二番，20％建設(shè)社會義和諧社會，必須加強社會建設(shè)和完善社會管理體系，健全 的社會管理格局A、黨委領(lǐng)導(dǎo) B、政府負責(zé) C、社會協(xié)調(diào) D、公眾參與加強社會主義思想道德建設(shè)，在全社會倡導(dǎo)的基本道德規(guī)范是：A、愛國守法 B、明禮誠信 C、團結(jié)友善 D、勤儉自強 E、敬業(yè)奉獻中小學(xué)校長任職資格是：A、具有與任職學(xué)校相應(yīng)的教師資格 B、具有中級及其以上教師職務(wù)任職經(jīng)歷C、一般應(yīng)從事教育教學(xué)工作5年以上 D、身心健康下列屬于校長職權(quán)的是：A、擬定發(fā)展規(guī)劃、年度工作計劃 B、聘任、續(xù)聘、解聘教師和其他工作人員C、制定學(xué)校安全應(yīng)急防范預(yù)案，對學(xué)校突發(fā)事件進行決策和處置D、堅持國家利益和公共利益，接受社會監(jiān)督設(shè)立學(xué)校及其他教育機構(gòu)，必須具備的基本條件是：A、有組織機構(gòu)和章程 B、有合格的教師 C、有符合規(guī)定標準的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等D、有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源下列屬于受教育者享有的權(quán)利是：A、參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料B、努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)C、在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書D、遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理制度我國教育對外交流與合作必須堅持的原則是：A、獨立自主 B、平等互利 C、相互尊重 D、相互融合新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)：A、尊重學(xué)生的人格 B、不得歧視學(xué)生C、不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為D、不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益二、判斷題（你認為正確的，請在題前答題欄內(nèi)打“√”，錯誤的則打“”；每題2分，共20分?！笆晃濉币?guī)劃明確提出，加快發(fā)展農(nóng)村文化教育事業(yè)，重點普及和鞏固農(nóng)村九年義務(wù)教育，對農(nóng)村所有學(xué)生全部免收學(xué)費、提供免費課本和寄宿生活費補助。校長是學(xué)校法定代表人，全面負責(zé)學(xué)校工作，副校長協(xié)助校長做好分管工作，受校長委托負責(zé)有關(guān)專項工作?！督逃ā芬?guī)定明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任。新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定，凡年滿7周歲的兒童，其父母或其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到8周歲。新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué) 校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會實踐活動，形成學(xué)校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，大家好！ 其主要職責(zé)就是全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)，自覺抵制各種違反教育方針、政策、法規(guī)的不良傾向。那么，如何認真履行校長職責(zé)，加強學(xué)校管理，當(dāng)好一名校長呢？我認為應(yīng)該做到以下幾點：有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學(xué)方向，不斷增強全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗，自強不息，勇于創(chuàng)新，勇于探索，永遠向前；有了這顆心，就會有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷，襟懷坦白，任人唯賢，在學(xué)校工作中，克己奉公，無私奉獻。 二、要有較高的業(yè)務(wù)能力。 小學(xué)校長不僅要做“管理上的能手”，而且還要是“教學(xué)上的高手”。在學(xué)習(xí)上除上級主管部門正常的業(yè)務(wù)培訓(xùn)外，自己要經(jīng)常地學(xué)習(xí)教學(xué)雜志上刊登的外地的先進教學(xué)經(jīng)驗和方法。力求做到多帶課，帶好課。 三、要有較強的組織管理能力校長負有組織和管理學(xué)校全盤工作的責(zé)任，有權(quán)對學(xué)校各項工作進行決策和運籌。因此，校長要精心設(shè)計工作項目和措施，從多種方案中找出最適合本校實際的方案，寫出計劃，以便順利實施。學(xué)校有管理制度匯編一本，其中有教職工管理細則、五項內(nèi)容評分細則、實施素質(zhì)教育方案、教職工獎罰制度、學(xué)校各項工作計劃等制度共十五種，力求做到各項工作有章可循，按制度辦事。 四、要以身作則，率先垂范。 作為一名合格的校長，不論其年齡如何，理應(yīng)是學(xué)生的師長，教師的益友。從教育人，從培養(yǎng)學(xué)生成為社會主義事業(yè)接班人的要求來講，校長應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)和敬仰的楷模。凡是要求學(xué)生和教師做到的，校長必須率先做到。因此，校長率先垂范，樹立榜樣，就是寓教于實際行動之中，這樣才能起到“潤物細無聲”的巨大作用。具有優(yōu)良樸實的作風(fēng)是校長必備的條件，也是最重要的思想修養(yǎng)。只有這樣，也才能凝聚起教職工的工作熱情。知識經(jīng)濟時代，這就要求我們的校長，在其位謀其政，與時俱進，勤奮工作，無私奉獻，不斷學(xué)習(xí)，以身作則，提高管理能力和業(yè)務(wù)能力，具有蠟燭精神，努力在自己職責(zé)范圍內(nèi)，為一方教育的發(fā)展和振興做出自己的貢獻。其主要職責(zé)就是全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)，自覺抵制各種違反教育方針、政策、法規(guī)的不良傾向。那么，如何認真履行校長職責(zé)，加強學(xué)校管理，當(dāng)好一名校長呢？　　一、要有強烈的奉獻精神。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學(xué)方向，不斷增強全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗，自強不息，勇于創(chuàng)新，勇于探索，永遠向前；有了這顆心，就會有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷，襟懷坦白，任人唯賢，在學(xué)校工作中，克己奉公，無私奉獻?！　⌒W(xué)校長不僅要做“管理上的能手”，而且還要是“教學(xué)上的高手”。在學(xué)習(xí)上除上級主管部門正常的業(yè)務(wù)培訓(xùn)外，自己要經(jīng)常地學(xué)習(xí)教學(xué)雜志上刊登的外地的先進教學(xué)經(jīng)驗和方法。力求做到多帶課，帶好課。校長負有組織和管理學(xué)校全盤工作的責(zé)任，有權(quán)對學(xué)校各項工作進行決議和運籌。因此，校長要精心設(shè)計工作項目和措施，從多種方案中找出最適合本校實際的方案，寫出計劃，以便順利實施。學(xué)校有管理制度匯編一本，其中有教職工管理細則、五項內(nèi)容評分細則、實施素質(zhì)教育方案、教職工獎罰制度、學(xué)校各項工作計劃等制度共十五種，力求做到各項工作有章可循，按制度辦事。　　作為一名合格的校長，不論其年齡如何，理應(yīng)是學(xué)生的師長，教師的益友。從教育人，從培養(yǎng)學(xué)生成為社會主義事業(yè)接班人的要求來講，校長應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)和敬仰的楷模。凡是要求學(xué)生和教師做到的，校長必須率先做到。因此，校長率先垂范，樹立榜樣，就是寓教于實際行動之中，這樣才能起到“潤物細無聲”的巨大作用?！　【哂袃?yōu)良樸實的作風(fēng)是校長必備的條件，也是最重要的思想修養(yǎng)。只有這樣，也才能凝聚起教職工的工作熱情?！　×?、具有與時俱進，開拓創(chuàng)新的精神。知識經(jīng)濟時代，這就要求我們的校長，在其位謀其政，與時俱進，勤奮工作，無私奉獻，不斷學(xué)習(xí)，以身作則，提高管理能力和業(yè)務(wù)能力，具有蠟燭精神，努力在自己職責(zé)范圍內(nèi)，為一方教育的發(fā)展和振興做出自己的奉獻。這并非易事，它需要管理者付出更多的時間、精力和辛勞，承受更多的壓力、挫折和責(zé)任，能始終站在教育的前沿把握先機，以人為本探索培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型尖子人才的新思路。當(dāng)我站在沈陽市優(yōu)秀教師、沈陽市十大杰出青年知識分子的頒獎臺上，我感受到了育才的光榮；當(dāng)我破格晉升為高級教師、踏上沈陽市學(xué)科帶頭人的行列時，我感受到育才人的使命。上午好！　　首先感謝黨組織給予我們展示自我的舞臺和施展才華的機會！學(xué)校校長副校長實行公平、公正、公開地競爭上崗，這是我縣教育深化人事制度改革的重大舉措，也是加強干部隊伍建設(shè)的有益嘗試。記得卡耐基說過：“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應(yīng)認為自己有資格擔(dān)任這個或那個職務(wù)。我自信有能力挑起這副重擔(dān)。國家級骨干教師。1991年調(diào)入城南完小工作，1999年獲小學(xué)高級教師職稱， 2004年擔(dān)任學(xué)校主管教研工作的副校長。信心和決心是事業(yè)的保證，辦任何事情只要有信心和決心就沒有什么做不了的，沒有什么干不好的。凡是我想做的事情都做到了。可以想象，沒有信心和決心能干出這些成績嗎？　　第二、有領(lǐng)導(dǎo)工作的經(jīng)驗和能力。這些經(jīng)歷讓我積累了豐富的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗，同時也充分鍛煉了我的組織能力和協(xié)調(diào)能力，辦事果斷有魄力成了我的特點?！　〉谌?、有較高的專業(yè)知識水平。同時在繁忙的教學(xué)之余，我堅持科研，現(xiàn)已有多篇論文在縣、市、省、國家獲獎發(fā)表。由于在教學(xué)方面取得的突出成績，2001年我入選國家級骨干教師，參加全國跨世紀園丁工程培訓(xùn)，這大大提高了我的專業(yè)知識水平。　　堅持“一個原則”就是堅持“以人為本”的原則。　　實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”。既當(dāng)指揮員，又當(dāng)戰(zhàn)斗員。二是實現(xiàn)思維方式的轉(zhuǎn)變?！　∽ズ谩啊∷捻椆ぷ鳌薄＜訌娊處熽犖榈睦碚搶W(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)。二是抓好制度促管理。同時，全面更新領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、工作方法，靠領(lǐng)導(dǎo)帶動、情感驅(qū)動、制度推動、競爭活動的“四動管理”激發(fā)學(xué)校活力。針對當(dāng)今社會人才需求“多層次、多規(guī)格、多樣化”的特點，我們將以課改為契機，大膽開創(chuàng)“揚長”教育的思想，讓學(xué)生“學(xué)其所好、揚其所長，以點帶面，全面發(fā)展”，使具有不同個性品質(zhì)和潛能的學(xué)生都能健康成長。有權(quán)不濫用，只求搞好工作；有錢不亂花，只講自覺奉獻；有成績不驕傲，只想如何開創(chuàng)新局面?！备偲干蠉?，有上有下，如果我能得到大家的信任和支持，成為本次競爭中綻放的“紅花”，那我將會“寵辱不驚看花開”；如果不成，那我愿意在原崗位上做一片忠實的“綠葉”，配合、支持新任領(lǐng)導(dǎo)唱好學(xué)校教研教改的重頭戲，為城南完小的明天作出積極的努力。 學(xué)校管理，一是指管理學(xué)校的實踐活動；另一種是指教育管理科學(xué)的一門分支學(xué)科，即學(xué)校管理學(xué)?！?學(xué)校管理的自然屬性體現(xiàn)于學(xué)校教育及其管理的一般規(guī)律或共性職能方面，又稱為一般屬性或科學(xué)屬性。認識學(xué)校管理的二重性質(zhì)的意義：做到科學(xué)地取眾家之長，發(fā)展自我，突出特色。此外，它還是介于理論科學(xué)和技術(shù)科學(xué)之間的一門應(yīng)用性科學(xué)。 學(xué)校管理學(xué)的研究對象：學(xué)校內(nèi)部管理活動。 學(xué)校管理工作需要科學(xué)理論的指導(dǎo)，學(xué)校管理同樣需要實踐經(jīng)驗的不斷積累以及對于經(jīng)驗的理性概括。 所謂學(xué)校管理的科學(xué)性與藝術(shù)性，既是指科學(xué)理論因時因地的靈活運用，又是指對實踐經(jīng)驗的科學(xué)規(guī)范和熟練巧妙地隨機操作，達到既是“運用之妙，存于一心”，又是“隨心所欲而不逾矩”的境界。 學(xué)校管理是科學(xué)，又是藝術(shù)，是科學(xué)與藝術(shù)的統(tǒng)一。 學(xué)校教育及管理理論的產(chǎn)生和發(fā)展，在我國是最早的?！∫话阏J為是19世紀末、20世紀初。六、學(xué)校管理學(xué)科的理論基礎(chǔ)：學(xué)校管理作為一門應(yīng)用性學(xué)科，其理論基礎(chǔ)主要是：　 2．系統(tǒng)方法論基礎(chǔ)；　 4．心理學(xué)理論；　兩者關(guān)系：個性與共性，特殊與一般的關(guān)系。 ；2．調(diào)查法；3．文獻法；4．實驗法；5．行動法；此外，還有比較法、統(tǒng)計法、個案法等。第二章 學(xué)校管理思想一、學(xué)校管理思想的含義與作用：　　 學(xué)校管理思想對學(xué)校管理實踐具有指導(dǎo)作用：　　　　二、學(xué)校管理思想的一般特點：　 ；　　這些理論原則反映了學(xué)校管理的共同本質(zhì)，對學(xué)校管理實踐產(chǎn)生普遍指導(dǎo)意義。三、我國傳統(tǒng)的學(xué)校管理思想　 “治術(shù)性”；　 ； 　　 ，輕法治；　 ，輕精確；　 ，輕個性。 。 。 ；　 ；　 ；　　努力造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的、德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建