六年級心理咨詢記錄表-在線瀏覽
2025-06-03 03:30本頁面
【正文】 ；相反哄、鼓勵效果比較好。我有困惑，鼓勵的時間長了，對他會不會失去作用。六年級心理咨詢記錄表 心理輔導員 蔡明遠輔導對象張宇班級六年級性別男年齡13輔導日期2013年10月基本情況表現(xiàn)比較浮躁，上課易開小差，愛和別人打架，聽不懂老師的講課時，就不愿意聽，作業(yè)也不怎么完成，錯誤率高。不管老師怎樣耐心教育，她都麻木不仁的樣子，教育效果不佳。她與父親相互之間也缺乏溝通。輔導對策及過程第一階段通過與家長溝通，提高家長自身素質(zhì)，幫助他掌握正確的教子方法——主要是“曉之以理，動之以情，踐之以行”的科學方法。 第二階段學校是對學生成長影響最直接的環(huán)境。缺乏自信的孩子，越責備越?jīng)]信心，嚴重的會自暴自棄。第三階段 首先對其本人通過面談交流的直接輔導方式，主要是進行自尊心、羞恥心教育，培養(yǎng)該生的自信心；通過行為指導，鍛煉該生的意志力。 輔導追蹤 師生反映：該生學習自覺性有了一些提高，作業(yè)基本能按時完成，上課也能堅持聽講，課后樂于與同學們一起玩，學習習慣好轉(zhuǎn)明顯?！? 從結(jié)果來看，矯治基本上是成功的，當然對其教育與幫助還將持續(xù)下去。 六年級心理咨詢記錄表 心理輔導員 蔡明遠輔導對象楊敏班級六年級性別女年齡13輔導日期2013年10月基本情況問題表現(xiàn)在交往方面的主要問題有：這個學生很靦腆，不太合群，平時不愿意跟別人打交道。做作業(yè)速度很慢，質(zhì)量不高，學習成績也一直停滯不前。 通過觀察，該女生長期受自卑、羞怯、焦慮和恐懼等負面影響，過重的心理負擔使她不能正確評價自己的能力，一直懷疑自己的優(yōu)點。這樣就嚴重影響她的身心健康發(fā)展。 通過上課有意識地請她發(fā)言，進行激勵性鼓勵，我發(fā)現(xiàn)她大膽了，有上進心了。從此她變了好多。從此，她真的非常努力，成績有了飛躍。讓她通過自評、小組評，在評價中她從他人的肯定中得到了滿足，獲得了自信；在自我批評中，學會反省，逐步完善自己。她在每一次輪值時都非常認真地完成工作，同學們都覺得她是個認真的學生，同時她對自己、對同學、對事情的看法有了明顯的變化，她不再沉淪在自卑之中，更多展現(xiàn)出來的是一種自信、自強。以前，她孤獨，現(xiàn)在有了朋友，下課經(jīng)常和朋友一起做游戲，人開朗了很多。家長反映她在家也活潑了很多?！ ∶鎸λ某晒?，讓我更加認識到激勵的作用、集體的力量。六年級心理咨詢記錄表 心理輔導員 蔡明遠輔導對象張春發(fā)班級六年級性別男年齡14輔導日期2013年11月基本情況張春發(fā)，男，14歲，該生平時上課要么愛東張望，要么愛玩一些小玩意兒，與人交談時很羞澀，聽課時愛插嘴，但教師點他起來回答問題時，他卻兩眼茫然，教師將問題復述后，他依然如此。問題表現(xiàn)通過反復觀察，發(fā)現(xiàn)該生智力發(fā)展水平一般，由于注意力不集
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