幼兒園大班教學(xué)總結(jié)-教學(xué)論文-在線瀏覽
2024-12-29 20:38本頁(yè)面
【正文】 班幼兒結(jié)構(gòu)材料的使用情況做出前測(cè)分析。 在活動(dòng)中注意保留幼兒參與活動(dòng)的足跡――即積累幼兒的作品資料。 三、教學(xué)形式的寬泛。 在活動(dòng)中，我們注重充分用一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)來(lái)落實(shí)教育目標(biāo) ,在集體教學(xué)中，我們堅(jiān)持樹(shù)立“啟發(fā)”教學(xué)的指導(dǎo)思想，不斷探討“啟發(fā)”教學(xué)的方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活幼兒的思維探索，如游戲法、表演法、課件法等。以往在編加法、減法應(yīng)用題時(shí)，大都以……又來(lái)了… … ,……去掉了……等方法進(jìn)行編題 ,本學(xué)期 , 我們啟發(fā)幼兒根據(jù)物體的形狀、大小、顏色、厚薄、高矮 進(jìn)行編題。 此外，我們還注重了一日各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的聯(lián)系性，做到相互配合補(bǔ)充、滲透、而不是孤立的進(jìn)行，如語(yǔ)言活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)等，我們即提前讓幼兒在活動(dòng)區(qū)接觸教學(xué)中的有關(guān)內(nèi)容，又在活動(dòng)后引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)，鞏固知識(shí)技能，促進(jìn)更深入探究，自身素質(zhì)、教育技能和教育研究能力也得到了提高。 (1) 本學(xué)期，我們靈活運(yùn)用集體、小組和個(gè)別的活動(dòng)形式，充分利用社區(qū)及家長(zhǎng)資源，不斷拓寬活動(dòng)的廣度與 深度，以幼兒感興趣的活動(dòng)形式引導(dǎo)孩子在搜集信息、探索實(shí)踐、表征交流的過(guò)程中，獲得學(xué)習(xí)的方法，豐富其感性經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合《我們的節(jié)日》主題活動(dòng)，通過(guò)集體活動(dòng) ，使幼兒獲得了“六一”的相關(guān)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，并了解世界上還有許多小朋友不能慶祝自己的節(jié)日。在活動(dòng)中，孩子們不僅渡過(guò)了歡樂(lè)的節(jié)日，而且獲得了情感的體驗(yàn)。為激發(fā)幼兒自由創(chuàng)造的欲望和合作的意識(shí)，我們?cè)O(shè)立自由墻，鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料，大膽創(chuàng)作，幼兒興趣特別高漲。美術(shù)作品和小制作按主題分別放到紙盒進(jìn)行保管，對(duì)于大型作品通過(guò)照片形式進(jìn)行保存。結(jié)構(gòu)游戲幼兒搭建的大型主題通過(guò)錄像和照片進(jìn)行保留。 （ 4)本學(xué)期注重自然角與種植角的 創(chuàng)設(shè)與管理。師幼共同種植大蒜，洋蔥、郁金香等，制作了種植區(qū)的標(biāo)志。我們充分挖掘自然角的三維空間，將自然角分為若干個(gè)試驗(yàn)區(qū)：看看我們的根象什么；從哪里長(zhǎng)出來(lái)；我們的葉子一樣嗎？那種材料好？種在哪里長(zhǎng)的快？誰(shuí)先發(fā)芽？追太陽(yáng)等，并讓每為幼兒建立了記錄本，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)管理自己種植的植物，進(jìn)行觀察記錄，并協(xié)助幼兒保留活動(dòng)中的參與足跡。 深入的理解目標(biāo)，不斷的拓寬活動(dòng)的廣度與深度。在探索中，我們嘗試減少教師單方面的強(qiáng)化，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)搜集的資料主動(dòng)探索，幼兒對(duì)探索具有強(qiáng)烈的興趣，因此他們從探索水生動(dòng)物、陸地動(dòng)物、與人類(lèi)的關(guān)系到動(dòng)物的秘密等，于是，我們不僅把目標(biāo)定位在探討動(dòng)物的秘密，還定位在培養(yǎng)幼兒保護(hù)自然資源的意識(shí)上。后來(lái)隨著活動(dòng)內(nèi)容的不斷豐富，有與幼兒及家長(zhǎng)共同搜集了青島公交線路、青島地圖、青島小吃、土特產(chǎn)、重大節(jié)日等，并不斷的充實(shí)到探索區(qū)、操作區(qū)、角色區(qū)里，在幼兒搜集相關(guān)資料的同時(shí)還了解到了學(xué)習(xí)新知識(shí)的途徑，在整個(gè)過(guò)程中幼兒的主體性得到了充分發(fā)揮。點(diǎn)名時(shí)
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