【摘要】北京贏在路上學(xué)校2010年10月高等教育自學(xué)考試人力資源開(kāi)發(fā)與管理試題課程代碼:06093一、單項(xiàng)選擇題(本大題共5小題,每小題1分,共5分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。、用人所長(zhǎng)、
2024-08-08 03:44
【摘要】復(fù)習(xí)提問(wèn)1、什么是主觀能動(dòng)性?它表現(xiàn)在哪些方面?2、物質(zhì)和意識(shí)的關(guān)系是什么?什么叫意識(shí)對(duì)客觀事物的反作用?年份(年)最大流量(立方米/秒)最高水位(米)195444500199836800(比較)—7700+水量比較表結(jié)論98年洪水最大流量比54年小,而最高水位卻比
2024-09-26 01:32
【摘要】第16課時(shí)發(fā)揮主觀能動(dòng)性和尊重客觀規(guī)律例1:(2022年北京第27題)抗生素的發(fā)明和使用,使病菌一度不再是人類(lèi)的致命威脅。但是,在人類(lèi)使用抗生素治療疾病的同時(shí),病菌的耐藥性也在增強(qiáng)。由于濫用抗生素,出現(xiàn)了目前難以控制的“超級(jí)病菌”,上述事實(shí)表明①量變達(dá)到一定程度會(huì)引起質(zhì)變②發(fā)揮主觀能動(dòng)性受客觀規(guī)律的
2025-02-25 13:44
【摘要】第16課時(shí)發(fā)揮主觀能動(dòng)性和尊重客觀規(guī)律立足教育開(kāi)創(chuàng)未來(lái)2是否有主觀能動(dòng)性是人與物的區(qū)別?人能夠認(rèn)識(shí)世界,并且能夠改造客觀世界。動(dòng)物只是消極地適應(yīng)周?chē)沫h(huán)境,而人則有意識(shí)地和客觀世界對(duì)立,作為行動(dòng)的主體,既適應(yīng)于世界,也改變著自然界,在自然界印上自己的勞動(dòng)和智慧的痕跡。固然,動(dòng)物也是以它們本能的活動(dòng)作用于自然界,像老鼠鉆洞,蜜
2025-02-25 13:57
【摘要】第三節(jié)客觀規(guī)律性與主觀能動(dòng)性(二)自然規(guī)律與社會(huì)規(guī)律的聯(lián)系與區(qū)別自然規(guī)律和社會(huì)規(guī)律按其作用范圍的不同,分為一般規(guī)律、特殊規(guī)律和個(gè)別規(guī)律。自然規(guī)律本身雖然具有不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀性,人不能任意改變、創(chuàng)造或消滅自然規(guī)律。但是,人可以使用自己的軀體和物質(zhì)工具作用于客觀世界,引起自然界的某些變化,并能有目的地引發(fā)、調(diào)節(jié)和控制自然界中
2024-12-03 06:18
【摘要】整個(gè)世界自然界人類(lèi)社會(huì)人自身物質(zhì)世界物質(zhì)性能動(dòng)性?人的能動(dòng)性是人類(lèi)特有的能力。?人的能動(dòng)性表現(xiàn)為“想”和“做”。(自覺(jué)能動(dòng)性或主觀能動(dòng)性)第二節(jié)人的能動(dòng)性及其后果意識(shí)世界(精神世界)?都江堰位于成都平原西北部,是全世界年代最久、唯一
2025-06-20 18:42
【摘要】培養(yǎng)科學(xué)精神與人文精神發(fā)揮主觀能動(dòng)性共同抗擊埃博拉病毒學(xué)號(hào):20213017姓名:姜云峰WhatisEbola?“埃博拉”是剛果(金)共和國(guó)北部一條河流的名字。1976年,一種未知的病毒光顧這里,近乎瘋狂地殘殺河流沿岸50多個(gè)村
2024-08-03 04:00
【摘要】傳統(tǒng)中國(guó)重視人的主觀能動(dòng)因素閱讀答案解析 傳統(tǒng)中國(guó)重視人的主觀能動(dòng)因素,強(qiáng)調(diào)官員對(duì)民眾的約束與塑造作用,因此,政治的著眼點(diǎn)在“治吏”,要求官員清正廉明就成了傳統(tǒng)政治的核心訴求之一。而西方...
2024-12-06 04:23
【摘要】教師教學(xué)主觀能動(dòng)姓的發(fā)揮與教育質(zhì)量-----------------------作者:-----------------------日期:教育管理論文教師教學(xué)主觀能動(dòng)姓的發(fā)揮與教育質(zhì)量[論文摘要]電大論文電大論文要害詞:“出工”與“出力” 教授教養(yǎng)質(zhì)量 內(nèi)因與外因 質(zhì)量保證體系 評(píng)估機(jī)制.? 電大論文電大論文摘要:教師主觀能動(dòng)性的
2025-06-04 00:24
【摘要】編號(hào):時(shí)間:2021年x月x日書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟頁(yè)碼:第17頁(yè)共17頁(yè)法官對(duì)合同解釋的能動(dòng)性及其限制李霞山東大學(xué)法學(xué)院教授 關(guān)鍵詞:合同解釋/理性第三人/社會(huì)公共利益/自由裁量權(quán) 內(nèi)容提要:法官對(duì)合同的解釋無(wú)法脫離其能動(dòng)性,而主觀性的解釋須以客觀性為目的。因而,法官主觀解釋合同時(shí)應(yīng)采取兩個(gè)規(guī)則:一是以私人利益為衡量標(biāo)準(zhǔn),以理性第三
2025-02-02 05:45
【摘要】一.意識(shí)是物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物?!褚庾R(shí)產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)●意識(shí)產(chǎn)生的生物學(xué)前提?!褚庾R(shí)是勞動(dòng)的產(chǎn)物,社會(huì)的產(chǎn)物勞動(dòng)促使了猿猴直立行走,使猴腦變成人腦,勞動(dòng)過(guò)程中促進(jìn)了人思考(如勞動(dòng)工具的變更),由于勞動(dòng)過(guò)程中交流的需要,促進(jìn)了語(yǔ)言的形成,開(kāi)始用詞匯概括感性材料,促進(jìn)了人類(lèi)意識(shí)的發(fā)展人腦平面圖人
2024-09-14 09:09
2025-01-20 10:59
【摘要】 《肩負(fù)時(shí)代新使命弘揚(yáng)自覺(jué)能動(dòng)性》感悟 作為一名剛剛進(jìn)入社區(qū)工作的工作人員有幸在《大江南北》第330期讀到《肩負(fù)時(shí)代新使命弘揚(yáng)自覺(jué)能動(dòng)性》這篇文章,作者已是99歲高齡仍能認(rèn)真學(xué)習(xí)十九大精神,深...
2024-12-06 01:35
【摘要】 充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)10月工作總結(jié) 導(dǎo)讀:11月5日下午5:30分,太和七幼全體教職工在四樓多功能大廳進(jìn)行了主題為quot;充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性“10月工作總結(jié)大會(huì)。... quot;充分發(fā)...
2024-09-27 14:37
【摘要】1、什么是意識(shí)?(1)從起源看,它是物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物;(2)從生理基礎(chǔ)看,它是高度發(fā)達(dá)的物質(zhì)系統(tǒng)——人腦的機(jī)能;(3)從內(nèi)容看,它是客觀存在的反映。物質(zhì)世界先于人的意識(shí)存在,物質(zhì)第一性,意識(shí)第二性,物質(zhì)決定意識(shí)。意識(shí)的本質(zhì):意識(shí)是客觀存在的主觀印象“觀念的東西不外是移入人的頭腦并在人的頭腦中
2025-03-06 14:53