【摘要】1、組織和細(xì)胞的變性是指細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞間質(zhì)中【D、B+C】 2、濁腫是指【D、細(xì)胞顆粒變性】 3、纖維素樣變性最常見于哪種疾病中【C、變態(tài)反應(yīng)性炎癥】 4、虎斑心的原因是【A、長期嚴(yán)重貧血】 5、本質(zhì)是壞死的“變性”是下列哪一種病變【D、纖維素樣變性】 6、急性黃色肝萎縮屬于 【D、以上都不是】 A、營養(yǎng)不良性萎縮 B、廢用性萎縮 C、壓迫性萎縮 D、
2024-07-18 21:40
【摘要】PathologySecondEditionEditorinchief:CHENJieandLIGandiPeople’sMedicalPublishingHouseTextbookIntroductiontopathologyPekingUnionMedicalCollegeChenJieIntro
2025-07-13 13:50
【摘要】子宮頸細(xì)胞病理學(xué)——概況簡介——婦科檢查+巴氏涂片(papsmear)●堅持人群防癌篩查●醫(yī)院就診廣泛應(yīng)用△晚期癌發(fā)病率和死亡率↓↓△拯救無數(shù)生命△世界上最成功篩查方法之一△巴氏(楊氏)對子宮頸癌防治貢獻(xiàn)卓
2024-09-26 01:14
【摘要】12內(nèi)外環(huán)境各種不同→機(jī)體→自身反應(yīng)和應(yīng)答反應(yīng)→抵御損害刺激因子適應(yīng)反應(yīng)刺激因子種類
2025-02-21 15:29
【摘要】現(xiàn)代病理學(xué)技術(shù)概況病理學(xué)的定義?Pathology是病痛(pathos)的研究(logos)?聯(lián)系基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的橋梁?研究疾病狀態(tài)下細(xì)胞、組織和器官結(jié)構(gòu)和功能的改變?通過各種手段解釋疾病,為臨床診斷,治療和疾病的預(yù)防提供依據(jù)病理學(xué)技術(shù)
2025-07-15 01:50
【摘要】第一章細(xì)胞和組織的適應(yīng)與損傷第一節(jié)細(xì)胞和組織的適應(yīng)細(xì)胞和由其構(gòu)成的組織、器官,對于內(nèi)、外環(huán)境中各種有害因子和刺激作用而產(chǎn)生非損傷性應(yīng)答反應(yīng),稱為適應(yīng)。適應(yīng)在形態(tài)上表現(xiàn)為萎縮、肥大、增生、化生。1萎縮萎縮是指已發(fā)育正常的細(xì)胞、組織或器官的體積縮小。通常是由于該組織、器官的實質(zhì)細(xì)胞體積縮小造成的,有時也可以伴發(fā)細(xì)胞數(shù)量的減少。萎縮分為生理性萎縮和病理
2025-01-10 18:12
【摘要】目錄《病理學(xué)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn) 1一、課程設(shè)置 1(一)設(shè)置依據(jù) 1(二)課程定位 1(三)設(shè)計思路: 11.教學(xué)內(nèi)容的選取與組織 12.教學(xué)模式與方法 23.教學(xué)效果評價 2二、課程目標(biāo) 2(一)知識目標(biāo) 2(二)技能目標(biāo) 2(三)素質(zhì)目標(biāo) 3三、課程內(nèi)容和要求 3四、實施建議 9(一)教學(xué)基本要求
2024-09-10 15:52
【摘要】《病理學(xué)》教案課程類別:必修課授課對象(專業(yè)、層次):中醫(yī)本科學(xué)時:理論課學(xué)時學(xué)分:教材選用:《病理學(xué)》,黃玉芳主編,中國中醫(yī)藥出版社,全國高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材.主講教師:教案完成時間:年月學(xué)科審閱意見:(課程負(fù)責(zé)人簽名)(學(xué)科帶頭人簽名)年月日課程名稱病理學(xué)年級級專業(yè)、層次中醫(yī)本科授課學(xué)時
2025-06-04 07:08
【摘要】02任務(wù)004試卷總分:100????測試時間:--一、單項選擇題(共?50?道試題,共?100?分。)1.??乏氧性缺氧又稱為(??A???)。A.低張性低氧血癥B.等張性低氧血癥C.
2024-07-18 21:13
【摘要】第十七章病理學(xué)常用技術(shù)的原理及應(yīng)用第一節(jié)大體與組織和細(xì)胞病理學(xué)技術(shù)(一)大體觀察主要運(yùn)用肉眼或輔以放大鏡、量尺和磅秤等工具.對大體標(biāo)本的病變性狀(形狀、大小、重量、色澤、質(zhì)地、界限、表面及切面形態(tài)、與周圍組織和器官的關(guān)系等)進(jìn)行細(xì)致地剖檢、觀察、測量、取材和記錄,必要時可攝影留作資料。大體觀察不僅是病理醫(yī)師的基本功和正確病理診斷的第一步。也是醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)病理學(xué)的主要
2024-09-14 07:45
【摘要】病理學(xué)與臨床?重慶醫(yī)科大學(xué)病理學(xué)教研室趙涌課程開設(shè)的目的前言?病理診斷一直被稱為疾病診斷的“金指標(biāo)”。但病理診斷不是萬能的,病理醫(yī)生的診斷失誤有時也可被臨床醫(yī)生糾正,而臨床醫(yī)生的判斷及治療處理必須依賴病理診斷,為在臨床診、療過程中不犯錯誤或不犯大錯,更好地為病人服務(wù),病理醫(yī)生、臨床醫(yī)生的知識相互滲透結(jié)合
2024-11-10 16:38
【摘要】第一篇:病理學(xué)比賽 孫:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位來賓,馬:親愛的老師同學(xué)們合:大家晚上好! 孫:歡迎大家來到湖南中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)學(xué)院第三屆病理學(xué)特色教與學(xué)大賽決賽的比賽現(xiàn)場。我是今晚的主持孫軒龍。 馬:...
2024-11-15 22:44
【摘要】組織病理學(xué)實驗—病理學(xué)實驗一細(xì)胞、組織的損傷與修復(fù)實驗?zāi)康模和ㄟ^實驗課實習(xí),掌握常見病變的形態(tài)學(xué)特點(diǎn),認(rèn)識其規(guī)律性,鞏固和加深理解理論課所學(xué)內(nèi)容,做到理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、綜合分析和解決問題的能力,為臨床實習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。實驗內(nèi)容:(一)組織切片的示教和觀察(二)大體標(biāo)本的示教和觀察(三)繪圖要求學(xué)
2025-02-24 13:48
【摘要】來自好醫(yī)生論壇:來自好醫(yī)生論壇:病理學(xué):第一單元細(xì)胞、組織的適應(yīng)、損傷和修復(fù)適應(yīng)性改變:萎縮:體積變小和數(shù)量減少。肥大:體積的增大,細(xì)胞內(nèi)線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體及溶酶體增多。(三體一網(wǎng))。增生:實質(zhì)細(xì)胞數(shù)量增多。化生:一種分化成熟的細(xì)胞因受刺激因素的作用轉(zhuǎn)化為另一種分
2025-01-17 15:50
【摘要】中國最龐大的實用下載資料庫(負(fù)責(zé)整理.版權(quán)歸原作者所有)《病理學(xué)》課程試題一、A型題:請從備選答案中選出1個最佳答案(每小題1分,共50分)1.機(jī)化的本質(zhì)是A.組織的再生B.組織的化生C.組織的增生D.肉芽組織取代壞死組織或異物的過程E.組織的分化2.大葉性肺炎發(fā)生肺肉質(zhì)變的原因
2024-08-10 15:45