【正文】 情的含義是來訪者對(duì)咨詢師是積極的、接受的18．咨詢師如何處理移情咨詢師應(yīng)將移情看作正常現(xiàn)象19．反移情的含義是咨詢師對(duì)來訪者產(chǎn)生的不適當(dāng)情感20．反移情對(duì)咨詢關(guān)系的不良影響是反移情可能造成咨詢師的枯竭五1．下列不符合心理咨詢會(huì)談的特點(diǎn)的是雙向互惠性，應(yīng)該銜接的程序是收集適當(dāng)?shù)暮捅匦璧男畔⑿纬稍\斷8對(duì)封閉式提問的作用理解有誤的是糾正來訪者的錯(cuò)誤觀念 ，也可以是否定式的 ，還要與來訪者討論獲得信息的途徑和方法，不常涉及的內(nèi)容是來訪者的實(shí)際表現(xiàn)與咨詢師的預(yù)期療效之間的差異。3．心理咨詢服務(wù)的對(duì)象是需要幫助的正常人。45心理咨詢與輔導(dǎo)考試必看（最方便的夾帶）單選一1．心理咨詢關(guān)注的是來訪者行為方面的問題。2．心理咨詢處理的是來訪者心理矛盾。 4．下列對(duì)心理咨詢中所謂的“正常人”理解有誤的是心理咨詢只能處理正常的生活困擾，對(duì)異常心理沒有幫助。15對(duì)自我表露理解正確的是咨詢師向來訪者暴露個(gè)人的信息六1．對(duì)咨詢過程中的助人過程理解有誤的是（助人包括咨詢師的自我?guī)椭?．咨詢探索一行動(dòng)階段的任務(wù)是（來訪者嘗試改變）3．助人自助應(yīng)該在哪個(gè)階段考慮(結(jié)束階段)4．建立初步的咨詢關(guān)系之前需要確認(rèn)(來訪者的問題屬于心理咨詢與輔導(dǎo)的范疇)5．來訪者在咨詢初期主要的表述形式是(問題陳述)6．來訪者在開始階段不涉及的活動(dòng)是(嘗試新的可能性)7．結(jié)束會(huì)見中對(duì)時(shí)限性的解釋有誤的是(時(shí)限性因來訪者的差異而不同)8．對(duì)來訪者的情況有所了解后，隨后要(展開探討)9．探討與感應(yīng)階段互動(dòng)的最高層次是(咨詢關(guān)系的互動(dòng))10．下列屬于結(jié)束階段的一般目標(biāo)的是(邁向現(xiàn)實(shí)的勇氣)11．來訪者在結(jié)束階段的狀態(tài)是(對(duì)于獨(dú)自面對(duì)現(xiàn)實(shí)，充滿信心)12．咨詢師在結(jié)束階段出現(xiàn)對(duì)抗的原因是(來訪者的表現(xiàn)未能達(dá)到預(yù)期的咨詢目標(biāo))13．不符合結(jié)束階段考慮轉(zhuǎn)介的情況的是(長期咨詢無效；來訪者當(dāng)前的重大壓力不能及時(shí)、有效處理)七團(tuán)體咨詢最適宜解決的問題范疇是(人際關(guān)系)下列哪項(xiàng)是跟據(jù)團(tuán)體咨詢的功能劃分的類型(成長性團(tuán)體咨詢)下列哪項(xiàng)是跟據(jù)團(tuán)體的計(jì)劃程度和展開特征劃分的類型(開放式團(tuán)體)下列哪項(xiàng)是跟據(jù)團(tuán)體成員的特征劃分的類型(異質(zhì)團(tuán)體)團(tuán)體咨詢的核心活動(dòng)通常安排在哪個(gè)階段(中間階段)6．下列不屬于心理測(cè)驗(yàn)的關(guān)注點(diǎn)的是(個(gè)人的心理問題的嚴(yán)重程度)7．團(tuán)體咨詢最困難的階段是(開始階段)8．“明確團(tuán)體目標(biāo)和規(guī)范，建立安全和信任的關(guān)系”是哪個(gè)階段的核心任務(wù)(A．開始階段)9．“焦慮和抗拒焦慮”是那個(gè)階段的普遍特點(diǎn)(B．過渡階段)10．“利用團(tuán)體解決自己的問題”應(yīng)該被安排在哪個(gè)階段(C．投入階段)11．結(jié)束階段組長的主要任務(wù)是(B．協(xié)助成員整理歸納團(tuán)體經(jīng)驗(yàn))12．首次聚會(huì)熱身的目的是給予團(tuán)體歸屬感13．當(dāng)成員出現(xiàn)阻斷現(xiàn)象時(shí)，組長的正確做法是(不要批評(píng)和評(píng)價(jià)成員)14家庭樹屬于哪種團(tuán)體習(xí)作類型美術(shù)與工藝15．下列違背團(tuán)體習(xí)作使用原則的是(組員不能對(duì)習(xí)過于熟悉)八1．錯(cuò)誤的兒童觀是(兒童是個(gè)小大人)2．兒童心理問題應(yīng)看作(發(fā)展性課題)3．兒童咨詢目標(biāo)是(發(fā)展取向)４、下列對(duì)兒童咨詢中的倫理問題理解有誤的是(兒童咨詢的選擇由監(jiān)護(hù)人決定)增進(jìn)兒童的個(gè)人和社會(huì)發(fā)展為目的的團(tuán)體是(以成長為中心的團(tuán)體)學(xué)業(yè)落后的最可能原因是(學(xué)習(xí)技能方面有一定的缺陷)對(duì)自我控制程序理解錯(cuò)誤的是(需要他人對(duì)自己的行為表現(xiàn)進(jìn)行記錄)下列對(duì)殘障兒童的理由有誤的是殘障兒童的特殊性是以特殊兒童發(fā)展的一般性為參照下列對(duì)青春期的理解有誤的是(青春期首先是一個(gè)心理概念)權(quán)威認(rèn)同主要是哪個(gè)群體的咨詢?nèi)蝿?wù)(青少年群體的咨詢)11．青少年自我概念的核心問題是(自我同一性與角色混亂)12．下列哪類學(xué)生容易時(shí)尚成癮(低自尊)1 3．下列對(duì)更年期理解有誤的是(更年期是中年期女性特有的生理現(xiàn)象)14．中年期的智力發(fā)展的特點(diǎn)是(流體智力下降，晶體智力上升)15．中年期最容易遇到的內(nèi)心挑戰(zhàn)是(無價(jià)值感)九1．焦點(diǎn)咨詢策略強(qiáng)調(diào)的焦點(diǎn)是(對(duì)方想要什么好的結(jié)果)2．焦點(diǎn)咨詢策略的目標(biāo)是(來訪者用自己的語言表達(dá)的目標(biāo))3。逐漸澄清來訪者的問題 D．收集背景資料)6．開始階段咨詢師的哪些不當(dāng)行為可能造成阻礙(A．調(diào)入問題陷阱 B．說教式邏輯分析 C．不適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn))7．咨詢師方面不能按時(shí)結(jié)束的原因是(B．被來訪者控制D．渴望認(rèn)同 )8．來訪者方面不能按時(shí)結(jié)束的原因是(A．意圖控制咨詢 B．產(chǎn)生移情 C．試探 )9．按時(shí)結(jié)束會(huì)談的合理做法是(A．預(yù)先告知時(shí)間 B．適時(shí)提醒時(shí)間 C．及時(shí)中斷話題 D．進(jìn)行會(huì)談小結(jié))10．對(duì)來訪者表現(xiàn)出的解決問題的急切性認(rèn)識(shí)正確的是(A．來訪者急切的心情可以理解，但咨詢師不能代替他去面對(duì)生活中的問題B．咨詢師可以從來訪者最急切的問題人手了解情況，緩解其情緒C．來訪者的情緒是否得到緩解是咨詢質(zhì)量的評(píng)價(jià)指標(biāo))11．有利于來訪者探索改變的心理感受是(A．感到自己是有力量的 B．準(zhǔn)備接納以前不敢面對(duì)的反應(yīng)C．感到能主動(dòng)地操控自我)12．來訪者在探討一行動(dòng)階段的活動(dòng)是(A．與咨詢師的互動(dòng) B．積極行動(dòng)、嘗試新的可能性)13．可能造成診斷中的危險(xiǎn)的因素是(A．職業(yè)投射 C．理論投射 D．貼標(biāo)簽)14．來訪者在結(jié)束階段的矛盾狀態(tài)主要是(C．對(duì)于改變結(jié)果既有滿意又有失望 D．對(duì)于將要獨(dú)自面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，既有信心又有焦慮)15．結(jié)束階段可能的阻礙的原因有(A．來訪者對(duì)今后生活的實(shí)際焦慮 B．來訪者不想結(jié)束的分離焦慮)七1．下列對(duì)團(tuán)體咨詢的準(zhǔn)則表述正確的是(A．團(tuán)體咨詢的對(duì)象是團(tuán)體本身，而非團(tuán)體里的每個(gè)人C．咨詢師要為團(tuán)體成員提供行為示范D．有些問題可以在團(tuán)體內(nèi)部解決，不需咨詢師直接面對(duì))2．團(tuán)體中組長的角色是(A．技術(shù)專家D．模范的參與者)3．團(tuán)體咨詢的目標(biāo)包括(A．團(tuán)體目標(biāo)B。組長必須在團(tuán)體活動(dòng)之前將團(tuán)體常模擬定好B．團(tuán)體常模協(xié)助團(tuán)體建立一個(gè)具治療功能的咨詢氣氛C．在團(tuán)體常模中，組長的帶領(lǐng)和引導(dǎo)起關(guān)鍵作用)13．下列對(duì)團(tuán)體視角理解正確的是(A．組長在咨詢時(shí)應(yīng)堅(jiān)持團(tuán)體導(dǎo)向 B．團(tuán)體咨詢的對(duì)象是團(tuán)體本身)14．結(jié)合全組的個(gè)別會(huì)談技術(shù)需要注意的問題是(A．與團(tuán)體發(fā)展水平相適應(yīng)B．照顧和調(diào)動(dòng)其他成員參與C．指出成員間的矛盾，促其深入互動(dòng) D．組長的自我表露)15．連結(jié)的含義是(A．將需要特別處理的問題指出，引起成員的注意B．將成員未覺察的片斷進(jìn)行串聯(lián)，啟發(fā)成員重新檢視自我的資料C．對(duì)成員間所表達(dá)的異同之處進(jìn)行串聯(lián)，使其領(lǐng)悟D．從成員的表現(xiàn)中找到團(tuán)體新的主題)八1．兒童咨詢的獨(dú)特性體現(xiàn)在(A．非語言技術(shù)在兒童咨詢中被充分利用 B．兒童更加受制于環(huán)境C．童在問題意識(shí)上和咨詢的主動(dòng)性方面都低于成人D．成人咨詢的談話模式在兒童身上受到限制)2．兒童多動(dòng)癥的表現(xiàn)是(A．注意難以集D．活動(dòng)過度)3．下列符合多動(dòng)癥的矯治方法的是(A．形成尊重接納的環(huán)境C．形成自我調(diào)節(jié)的習(xí)慣和能力D．精力疏泄)4．下列對(duì)學(xué)業(yè)落后的理解有誤的是(A．智力有一定程度的缺陷C可歸因?yàn)榻逃颦h(huán)境剝奪)5．學(xué)業(yè)落后兒童的矯治方法有(A．以團(tuán)體和個(gè)別的方式鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)有關(guān)他們自己和學(xué)業(yè)的成就C．通過自我控制改善自身行為D．通過認(rèn)知咨詢改變不合理的歸因模式 )6．殘障兒童需要幫助的具體方面有(A．自己與他人的關(guān)系 B．適應(yīng)不良行為 c．自我沖突 D．對(duì)職業(yè)咨詢的需要)7。依賴個(gè)案的處理合理的是( B．可以直接掛斷C．可以限時(shí)，也可以掛斷)5．下列廣場(chǎng)咨詢的做法錯(cuò)誤的是(A．以心理障礙的癥狀為主要宣傳內(nèi)容 B．對(duì)于前來談話的人要認(rèn)真進(jìn)行心理咨詢C．要用心理測(cè)驗(yàn)的手段為大眾提供科學(xué)的解釋)6．下列咨詢報(bào)告會(huì)做法正確的是(A．不討論個(gè)人化的問題C．不宜宣講具體的個(gè)案)十1．下列符合咨詢師健康的自我概念的是(A．自我概念可以改變 B．自我接納和成長是一生的課題 C．認(rèn)識(shí)自己也有方法 D．喜歡和接納自己 )2．成為咨詢師需要考慮的個(gè)人稟賦的因素有(A．對(duì)人的鑒別力強(qiáng) B．豐富的想象力)3．下列哪些人格特質(zhì)有益于咨詢師(A．敏感C。二1．潛意識(shí)、前意識(shí)、意識(shí)：精神分析理論的觀點(diǎn)。前意識(shí)：個(gè)體雖然當(dāng)時(shí)意識(shí)不到，但可在集中注意、努力思索后同憶起來的那部分經(jīng)驗(yàn)。2．本我、自我和超我：精神分析理論的觀點(diǎn)。是人格發(fā)展的動(dòng)力。超我：社會(huì)化的產(chǎn)物，遵守“至善原則”，主要在潛意識(shí)部分。焦慮是由被壓抑的精神力量轉(zhuǎn)化而來的，分為三種：現(xiàn)實(shí)性焦慮、神經(jīng)性焦慮、道德性焦慮。 當(dāng)個(gè)體的自我無法借助理性用直接的方法去控制焦慮時(shí)，就逐漸發(fā)展出一些習(xí)慣性的反應(yīng)方式，這就是自我防御機(jī)制。精神分析中，強(qiáng)調(diào)咨詢師的匿名立場(chǎng)，防止自我表露，對(duì)移情保持中立。人活在自己虛構(gòu)的世界中，我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的解釋以及我們賦予我們經(jīng)歷的意義比客觀現(xiàn)實(shí)更重要。隨著誕生而產(chǎn)生的自卑感是人成長的力量，通過追求控制和掌握來達(dá)到完美和克服自卑足人的本能。8．生活風(fēng)格：阿德勒療法的觀點(diǎn)。9．社會(huì)興趣：阿德勒療法的觀點(diǎn)。10．現(xiàn)象場(chǎng)：以人為中心療法的觀點(diǎn)。 11．實(shí)現(xiàn)趨同：以人為中心療法的觀點(diǎn)。12．機(jī)體智慧：以人為中心療法的觀點(diǎn)。13．自我概念：以人為中心療法的觀點(diǎn)。14．價(jià)值條件：以人為中心療法的觀點(diǎn)。15．未完成事件：完形療法的觀點(diǎn)。16．逃避：完形療法的觀點(diǎn)。17．品質(zhì)世界：現(xiàn)實(shí)療法的觀點(diǎn)。18．行為：現(xiàn)實(shí)療法的觀點(diǎn)。19．融入：現(xiàn)實(shí)療法的觀點(diǎn)。融入關(guān)系使個(gè)體具有成功的認(rèn)同。足一種將家庭現(xiàn)實(shí)結(jié)果和關(guān)系直觀化的方法，既可以用作評(píng)估家庭，也可以作為一種治療技術(shù)。是一種非語言的經(jīng)驗(yàn)性技術(shù)。其場(chǎng)面象征家庭成員對(duì)家庭關(guān)系的觀點(diǎn)。2．狹義的咨詢目標(biāo)：又稱個(gè)別目標(biāo)，是針對(duì)某個(gè)特定來訪者確定的咨詢目標(biāo)，是一般目標(biāo)在某個(gè)來訪者那里的具體化。4．內(nèi)部目標(biāo)：咨詢師個(gè)人所持有的咨詢目標(biāo)。終極目標(biāo)即受到咨詢流派的理論影響，又受到咨詢師自身的價(jià)值觀影響。7．直接目標(biāo)：達(dá)到中間目標(biāo)過程中的每項(xiàng)工作。 9．價(jià)值中立：咨詢師小對(duì)來訪者進(jìn)行價(jià)值評(píng)判，也不強(qiáng)迫來訪者服從治療師或咨詢帥的價(jià)值觀念，而足要求咨詢師對(duì)來訪者所持的價(jià)值觀給予完全的接納和充分的尊重。2．初級(jí)認(rèn)同層次：來訪者認(rèn)同咨詢師的專業(yè)角色和專業(yè)能力。4．共情：能體驗(yàn)他人的精神世界，就好像那是自己的精神世界一樣的能力。6．即時(shí)化：咨詢師對(duì)咨詢會(huì)談中發(fā)生的事情作出反應(yīng)，引導(dǎo)來訪者注意此時(shí)此地的情況。8．關(guān)系即時(shí)化：咨詢師與來訪者討論白己在咨詢關(guān)系中的感受及看法。10．阻抗：伍咨詢過程中來訪者反抗心理咨詢的適宜程序，并以此干擾產(chǎn)生領(lǐng)悟性效果的所有努力。12．移情：在咨詢關(guān)系中，來訪者對(duì)咨詢師產(chǎn)生的情感和態(tài)度，即米訪者將早期對(duì)父母或重要他人的情感轉(zhuǎn)移到咨詢師身上。五1．收集資料：傘面而準(zhǔn)確的獲知與來訪肯求助的問題相關(guān)的信息。3．相倚性：在交流中一方的反應(yīng)在一定程度上依賴于另一方的行為。5．關(guān)注：咨詢師能夠與來訪者同在的方式，既包括軀體方面，也包括心理方面。7．封閉式提問：提問給對(duì)方的回答提供了備選答案，具有非常明顯的引導(dǎo)性和強(qiáng)制性。9．鼓勵(lì)：咨詢帥借助肯定式的苦語或非言語，或重復(fù)談話關(guān)鍵語句等方式，來強(qiáng)化來訪者的敘述，鼓肋其繼續(xù)講述。11．釋義：咨詢帥將來訪者表達(dá)的內(nèi)容經(jīng)過理解后反饋給米訪者，即對(duì)來訪者的敘說進(jìn)行實(shí)質(zhì)性說明。13．歸納概括：咨詢帥將來訪者講述的事實(shí)、情感以及通過非言語行為傳遞的信息進(jìn)行分析綜合，以概括的形式進(jìn)行歸納總結(jié)，并向來訪者表達(dá)出來。15．解釋：咨詢師從自己的參考體系出發(fā)對(duì)來訪者的心理困擾做出說明，為來訪者提供一種新的認(rèn)識(shí)自己及其問題的方式。17．面質(zhì)：咨詢師向來訪者直接指出其存在的混亂不清、白相矛盾、實(shí)質(zhì)各異的觀點(diǎn)、態(tài)度或苦行。七1．契約：是團(tuán)體成員與團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的協(xié)議，主要為了引導(dǎo)團(tuán)體成員達(dá)到團(tuán)體目標(biāo)。2．團(tuán)體常模：是團(tuán)體的一套規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，表示出團(tuán)體接納和不接納的行為。分為直接攻擊和替代性攻擊。屬于發(fā)展性障礙。4．殘障兒童：是由于先天或后天造成的缺陷而導(dǎo)致偏離正常發(fā)展軌道的特殊人群。5．體像障礙：是因?qū)ψ约旱耐饷蔡卣鞯牟粷M、擔(dān)憂，進(jìn)而使整個(gè)自我概念受損，影響生活和適應(yīng)的一種狀況。7 生涯危機(jī)：個(gè)體處于生涯階段的變動(dòng)時(shí)，不能發(fā)展出新的方案，以應(yīng)對(duì)突發(fā)問題的困境時(shí)的狀態(tài)。社會(huì)年齡觀會(huì)影響個(gè)體的自我確認(rèn)。2．職業(yè)枯竭：指咨詢師出現(xiàn)的一種情感的疏離及懷疑自己的工作價(jià)值，在工作中出現(xiàn)身心失衡，感到倦怠、有無力感甚至崩潰感的狀態(tài)。四、簡(jiǎn)答題1．什么是心理咨詢?(1)心理咨詢提供的足一種心理幫助：(2)心理咨詢服務(wù)的對(duì)象是需要幫助的正常人；(3)心理咨詢是一個(gè)咨詢關(guān)系發(fā)展的過程；(4)心理咨詢足一個(gè)獨(dú)特的專業(yè)領(lǐng)域。答：決定權(quán)：來訪者有權(quán)決定足否接受咨詢和選擇咨詢技術(shù)。 知曉權(quán)：咨詢帥要提供給來訪者完整、客觀和正確的信息。二1．精神分析理論中自我防御機(jī)制的類型。2．精神分析療法中的咨詢技術(shù)的類型。具體有：結(jié)構(gòu)化、自由聯(lián)想、解釋、夢(mèng)的分析、抗拒的分析、移情的分析。特別技術(shù)：澄清、自我控制、角色扮演、揭穿老套的游戲、情感開關(guān)、鼓勵(lì)、欲擒故縱、取悅、躲避問題小孩、早期記憶、家庭作業(yè)。 5．完形療法的重要目標(biāo)．答 提升來訪者的自我覺察能力。6．行為療法的咨詢步驟．答 行為評(píng)估(準(zhǔn)備階段)；行為分析(診斷階段)；行為治療(實(shí)施階段)；療效評(píng)估(結(jié)束階段)。答：(1)于經(jīng)典制約原則的咨詢技術(shù)：如系統(tǒng)脫敏法、厭惡療法和沖擊療法。(3)基于社會(huì)學(xué)習(xí)和認(rèn)知學(xué)習(xí)制約原則的咨詢技術(shù)：如示范療法、自信訓(xùn)練、思維阻斷。9．現(xiàn)實(shí)療法的咨詢過程。具體分為：建立關(guān)系、探討需要、評(píng)價(jià)行為、制定計(jì)劃、做出承諾、拒絕借口、不用懲罰、保持信心。答 心理劇包括五個(gè)基本要素：舞臺(tái)、主角、輔角、導(dǎo)演和觀眾。答 玩具的種類：模擬實(shí)物類，發(fā)泄情緒類，投射內(nèi)心世界類。答： 解構(gòu)式傾聽與問話，外化與重新命名，開啟空間問話，從獨(dú)特結(jié)果開始構(gòu)建故事，