高效課堂學(xué)習(xí)心得(論文稿2)-在線瀏覽
2025-05-10 12:49本頁面
【正文】 展。學(xué)生通過不同渠道獲取信息，已經(jīng)具備了一定的知識積淀，備課要考慮學(xué)生的實際水平，提高課堂的教學(xué)效率。如對教材的處理是否能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)；問題的設(shè)計是否能激活學(xué)生的思維；教學(xué)方式是否有利于學(xué)生主動探究：教學(xué)過程有沒有給學(xué)生留下足夠的自主活動的時間和空間等。第三，備方法。對于一些理論性較強(qiáng)的知識，層層漸進(jìn)，逐步突破。體現(xiàn)學(xué)生的自主參與，鍛煉學(xué)生的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)方法的選擇還要把握好不同教學(xué)內(nèi)容的不同的性質(zhì)和特點，把握好每節(jié)課的重點和難點。其次，把握課堂教學(xué)是關(guān)鍵。運用“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練” 的課堂模式，課堂氣氛明顯活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才能提高，課堂有效性得以實現(xiàn)。相信學(xué)生，先學(xué)后講。激發(fā)調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究、質(zhì)疑的能力。歷史事件的出現(xiàn)和歷史背景有關(guān)，在今天的社會環(huán)境學(xué)生較難理解，所以課堂教學(xué)中要將學(xué)生引人特定的歷史環(huán)境，有利于學(xué)生體會歷史事件，理解歷史人物。調(diào)動有效的學(xué)習(xí)情感，既能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，調(diào)動其學(xué)習(xí)的主動性，又能切實提高課堂教學(xué)的有效性。還課堂給學(xué)生，讓課堂充滿活力，讓學(xué)生做課堂的主人，需要我們
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