語文教師個人工作計劃五篇-在線瀏覽
2025-03-30 18:21本頁面
【正文】 開、多認(rèn)少寫的原則。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。(二)教材特點繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。認(rèn)識的字，只要求認(rèn)識，在課文中認(rèn)識，搬個地方還認(rèn)識。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面，逐漸在口頭或書面運用。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。愛識字，能主動識，學(xué)著自己識，這是學(xué)生識字不竭的動力。要重激勵、多鼓勵。了解詞句的意思。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。加強在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。認(rèn)識550個常用字，認(rèn)清字形，會口頭組詞。(三)教學(xué)難點提高識字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。五、教改措施理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計教學(xué)，加強交流研討。倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會，還要會學(xué)，及時讓學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會，使學(xué)生互習(xí)、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感。重視語文基本功的培養(yǎng)。語文教師個人工作計劃3一、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)本學(xué)期要完成高中語文必修(4)(5)的教學(xué)任務(wù)，從學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的角度，以立人為本來提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生獨立閱讀的能力，指導(dǎo)學(xué)生拓展課外閱讀，重視寫作中的多向思維與真情表達。教學(xué)中應(yīng)該始終貫徹因材施教的方針，幫扶落后，表彰優(yōu)秀，對落后學(xué)生，側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的補缺，補漏。教學(xué)除了抓文本研習(xí)閱讀教學(xué)外，還要結(jié)合活動體驗，問題探討，綜合性學(xué)習(xí)，寫作訓(xùn)練等幾方面落實培養(yǎng)學(xué)生各項語文基本能力。三、教學(xué)策略和具體措施高考題全部考課內(nèi)，也可以說全部考課外。任何一道高考題，不可能在高中的幾冊書中找到一模一樣的題目。但實詞、虛詞、通假字、古今異義詞等都有在課內(nèi)的課文中找到，遷移到課外而已。定時：早讀規(guī)定語文基礎(chǔ)內(nèi)容及背誦的復(fù)習(xí)時間。定量：規(guī)定好每天、每周做題的數(shù)量、閱讀的數(shù)量、積累的數(shù)量。語文知識不是孤立的，而是系統(tǒng)的。我們的做法是注意知識點的全面性與重要知識點間的對接勾連，構(gòu)建知識系統(tǒng)樹。課前盡可能安排小測，兩周一測試，一月一小考，這些測試和小考的題目都是經(jīng)過老師們精選的與備考相符的綜合性強的題目。3.“三線推進”第一線索：語音、文字、名篇、素材等由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過早讀晚練的形式，督查夯實，檢測過關(guān)。文言文閱讀既是重點也是難點，下階段的學(xué)習(xí)仍要抓好基礎(chǔ)，加強積累，加強誦讀，同時多進行課外文言文的訓(xùn)練。第三線索：作文訓(xùn)練——時評寫作和課堂寫作相結(jié)合。老師每周抽改一組。力爭在堂內(nèi)教會學(xué)生自改作文。除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外，我們將充分利用圖書館和班上的“圖書角”資源，讓學(xué)生閱讀更多的課外知識，同時要求做好摘記，寫、等，這樣，提高學(xué)生閱讀的速度、理解內(nèi)容的水平，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會自己找資料，既達到開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。四、備課組工作重點繼續(xù)加強集體備課的力度,讓集體備課落得更實。在共性化備課的基礎(chǔ)上，每位教師再根據(jù)各自班級情況進行二次備課，努力發(fā)揮個性化的教學(xué)特長。在備課組內(nèi)進行聽課，通過相互聽課，評課，相互促進，提高自己的教學(xué)能力，更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師下海，學(xué)生上岸。語文教師個人工作計劃4一、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以亳州市教育局及本校教學(xué)工作為計劃，備課組工作計劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過選修模塊的學(xué)習(xí)進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)
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