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大學生旅游市場調查報告范文-在線瀏覽

2025-03-30 16:55本頁面
  

【正文】 路線比賽,依據(jù)大學生的情況來安排具體線路,且評選出“最高人氣路線”獎,而受大學生歡迎的路線需增強宣傳力度,由此使參與旅游的大學生人數(shù)增加。  與此同時,還需研究出相關紀念意義的旅游產品,雖大學生不會花費過多的旅游開銷,可習慣為親朋好友帶回紀念品,所以導游需在恰當時間,引領他們進到相關商店進行采購,特別是有品質保證、價格低且迎合大學生審美觀的旅游紀念品?! 〈髮W生閑暇時間較多作為國內的大學生來說,大概擁有占據(jù)全年時間47%的休假日,即約172天,包含寒暑假及國家規(guī)定的節(jié)日假。所以,他們具有較充沛的旅游時間,且能自由地選擇旅游時間。在開發(fā)大學生旅游市場方面,旅游企業(yè)要加強與高校的合作,做好校園營銷。提升旅游服務質量,以吸引更多的大學生利用閑暇時間進行旅游消費,這樣一來,不僅有利于旅游市場的開發(fā),促進旅游經(jīng)濟的發(fā)展,同時也可以使大學生緩解學習、就業(yè)及生活的壓力,娛樂身心,領略大自然的瑰麗與神奇,增長見聞,磨礪心志,做社會主義合格的接班人。通過本文第一、第二部分的闡述和分析,我們了解到大學生從旅游趣向到對旅游取向的轉換,會受到各種因素的影響,并根據(jù)影響因素進行了深入的分析,但同時也給我們帶來了許多新的思考。4C理論是由美國營銷專家勞特朋教授在1990年提出的,它以消費者需求為導向,重新設定了組合的四個基本要素。sneeds)、成本(Cost)、便利(Convenience)和溝通(Communication)。sneedsandwants)  大學生旅游市場的流向,決定了旅游產品開發(fā)的方向。能否提供適銷對路的產品組合來滿足多樣化需求顯得尤為必要。我們把大學生旅游的客源市場流向分為科研類、類和休閑交友類,并進一步細分為追憶旅游、調研旅游、科技旅游、修學旅游、工業(yè)旅游、生態(tài)旅游、探險旅游、體育旅游、交友旅游、情侶旅游、觀光旅游、鄉(xiāng)村旅游等3個大類12個小項。強調對大學生旅游資源市場開發(fā)時的學習性,滿足大學生在消費旅游產品的過程中,以達到豐富知識,開闊視野的目的。強調對大學生旅游資源市場開發(fā)時的運動競技項目,刺激大學生的求新、求異的探索獵奇需要,滿足年輕人對運動和競技活動的需要。強調對大學生
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