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正文內(nèi)容

建筑測量頂崗實習(xí)報告范文-在線瀏覽

2025-03-30 04:58本頁面
  

【正文】 范圍內(nèi)各個內(nèi)角的測量。測量過程中,并沒有一帆風(fēng)順,我們遇到了一些問題,使我們測出來的角度有偏差。五點多了,我們才完成了今天的測角工作。這次的問題也讓我們認(rèn)識到在進(jìn)行測量工作時一定要細(xì)心,認(rèn)真仔細(xì)的去做!  測量實習(xí)的第二天,我們是進(jìn)行了各控制點的間距的測量,借鑒第一天的測量工作中出現(xiàn)的問題,我們今天打起十分的精神,認(rèn)真細(xì)心的去做,一次就很準(zhǔn)確的完成了控制點的間距的測量!我們小組的每個人都感到十分欣慰,這是一種進(jìn)步。并翻出書本把一些遺忘的知識進(jìn)行了回顧!還一起探討了接下去的工作怎么進(jìn)行!  第四天我們進(jìn)行了各控制點之間的夾角的測量,我的工作就是把其他成員的測量出來的數(shù)據(jù)記錄在紙上?! ∷麄儼褱y出的數(shù)據(jù)記錄下來,我按照數(shù)據(jù)進(jìn)行地形圖的繪制,一開始還真不知道如何把它繪制好,繪制的時候總是出現(xiàn)各種各樣的問題?! ≡诶蠋煹闹笇?dǎo)下我明白了繪制的方法及一些注意點,我按照指導(dǎo)老師教的方法進(jìn)行繪制,這次繪制出來的比一開始要好了很多,我很快的就熟悉了繪制地形圖,他們測一組數(shù)據(jù),我馬上就將這組數(shù)據(jù)繪制到圖上,有時們的數(shù)據(jù)我在圖上繪制時發(fā)現(xiàn)不對了,就對現(xiàn)場進(jìn)行查看,分析是我繪圖出現(xiàn)了問題還是他們測量出現(xiàn)了問題。  接下來的幾天都是測繪地形圖,在大家的努力下我們比預(yù)計的時間提前了一天完成?! ∥覀兿仁怯美蠋熯x定的幾個基礎(chǔ)點,然后推算出了其他的十二個點的坐標(biāo),和各點到已知點的距離,和各點的方位角。所以我覺得繪圖是整個測量實習(xí)過程中最傷腦筋的一環(huán),曾不止一次令我們頭痛。首先,是熟悉了經(jīng)緯儀用途及使用方法,掌握了儀器的檢驗和校正的方法,其次,在對數(shù)據(jù)的檢查和校正的過程中,明白了各種測量誤差的來源,其主要有三方面:儀器誤差、外界影響誤差、觀測誤差?! 】茖W(xué)處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如:多次測量取平均數(shù)等來減少誤差。在測量中還要遵循一定的測量原則,如“從整體帶局部”、“先控制后碎步”的工作原則,并做到步步有檢核。通過工程實踐,學(xué)會了地形圖的繪制和碎步的測量等課堂上無法做到的東西,很大程度上提高了動手和動腦的能力,同時也拓展了與同學(xué)的交際合作能力。  這次實習(xí),我們學(xué)到很多的東西。因為任何一項小的工作一個人都不能完成,必須有大伙的同力合作才能順利完成工作?! 〗?jīng)過兩周的測量實習(xí)以及測量后數(shù)據(jù)處理,本次實習(xí)順利結(jié)束。所以這兩周是緊張而又充實的兩周。通過這次測量我在發(fā)現(xiàn)我是一個建筑工程專業(yè)的學(xué)生。為了確保計算的正確性可有效性,我們得反復(fù)校對各個測點的數(shù)據(jù)是否正確。由于這是一項歷史性工作,很多數(shù)據(jù)在以后都可能用到,我們就要力種樹各個數(shù)據(jù)的有效性,保留原始數(shù)據(jù)也利于以后的查證,這也體現(xiàn)了務(wù)實求真的精神,不僅在這次實驗中,在以后的工作和生活中,我們也應(yīng)該做到這一點。我們都沒有很豐富的經(jīng)驗,也沒有測繪的天才,這就是要啟發(fā)我們個人的主觀能動性,發(fā)揮個人的聰明才智,自己給自己一次發(fā)揮的機(jī)會。  這次實習(xí)的內(nèi)容是對工程測量知識的實踐化,實習(xí)的要求是讓每個同學(xué)都對工程測量的實際操作能夠達(dá)到基本掌握的程度。也是一次具體的、生動的、全面的技術(shù)實踐活動。在動員會上,x老師強(qiáng)調(diào)了本次實習(xí)的重要性,并分析了水電校地理條件較復(fù)雜及建筑物密集等因素給本次實習(xí)帶來的困難。還講解了儀器操作、搬遷中的注意事項,并要求在實習(xí)期間自行保管實習(xí)備品。當(dāng)天我們就正式開始了室外的測量工作?! ⊥ㄟ^實習(xí),熟悉并掌握三、四等控制測量的作業(yè)程序及施測方法?! ⊥ㄟ^完成控制測量實際任務(wù)的鍛煉,提高獨(dú)立從事測繪工作的計劃、組織與管理能力,培養(yǎng)良好的咱也品質(zhì)和職業(yè)道德?! 《嵙?xí)心得  為
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