六年級上冊數(shù)學教學計劃怎么寫-在線瀏覽
2025-03-29 01:34本頁面
【正文】 的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。 六、教學改革措施： 轉(zhuǎn)變教學方法。 在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能 練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性?！ ≡鰪姅?shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。 對后進生多寬容，少責備。 重視與家庭的聯(lián)系。“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應用”四個領域的單元安排和主要內(nèi)容如下： (共3個單元)第2單元比和比例。第5單元百分數(shù)的應用。第1單元圓和扇形。第6單元—圓的周長和面積。第7單元統(tǒng)計。測量旗桿高度—結合“比和比例”單元設計、臥室設計—結合“比例尺”單元設計，學會理財—結合“百分數(shù)的應用”單元設計，學會購物結合“百分數(shù)的應用”單元設計，喜歡數(shù)學情況的調(diào)查結合“統(tǒng)計”單元設計?！ ∪?、教學目標 1. 理解百分數(shù)、比例尺的計算方法，比較熟練地計算簡單的百分數(shù)應用題?！ ?. 理解比和比例的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。能運用圓和扇形設計簡單的圖案?！ ?. 認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)?！ ?. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力?！ ?0. 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心?！ ∷摹⒎椒ù胧 ≌J真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生。 加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念?！ 〖訌娔芰Φ呐囵B(yǎng)。抽象概括能力。遷移類推能力。培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。開展合作學習，全面提高學生綜合能力。我班的特點是：學生學習主動，優(yōu)秀率及合格率等指標一直較高。如管輝、殷悅、陳炳政、鄭晗、趙云杰、萬梓桐、喬藝、安秦等。也有幾位同學盡管學習態(tài)度端正，但由于學習方法、思維方式偏重于機械性的死記硬背，不夠靈活，所以成績也不夠理想，如尹怡康、秦文龍、胡伯威等。 (二)知識現(xiàn)狀分析：本班學生基礎較扎實，思想品德較好，學習能力較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業(yè)壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力?！ ≡跀?shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握?！ ≡诳臻g與圖形方面，教材安排了位置與方向、圓兩個單元。通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形
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