班主任工作計劃word版-在線瀏覽
2025-03-10 19:29本頁面
【正文】 。等等來勉勵學生。整體性與美觀性： 其實如此不但不美，反而令人眼花撩亂，不知該注視何者才是。 創(chuàng)造力的培養(yǎng)是現(xiàn)代教育的目標之一，教室布置的設計即應提學生有創(chuàng)造思考的天空。心得感想區(qū)供學生把當天所學的心得與感想寫出來和同學分享。經濟性： 教室布置由于要經常更換，所需材料和經費自應考去其經濟性，原則上以廢物利用或社區(qū)資源，由師生共同設計，減少成品購置，以達經濟實用之效果。 （二）教室布置的氣氛營造 對于教室的氣氛要做到人性化教育， 視人如人，重視人的生存價值，使人過一種有人味的生活，才能導引教育走上人性化的教育，基于以上所提之人性化理念，必須建立以學生需要為基礎的教室氣氛，尊重學生文化。例如：在班級掛些照學生在學校生活中的一些照片，讓其體會到家的感覺，才能更好的做到以校為家。 作品展示：將一些學生的優(yōu)良作品及進步幅度頗大的作品，陳列于此。 公布欄：將每天的注意事項、叮囑同學完成的事項，以和緩非命令式的表達方式條列于上。 明白地公告于此榜上。新聞焦點：將最近熱門的校園趣事、實事新聞、張貼于上供同學閱覽。生活點滴：供學生把當天所學的心得與感想或針對時勢新聞所發(fā)表的意見寫出來和同學分享與討論。 例如：我們可以在以黑板為中心的四周墻壁上貼如：靜、競、凈等的標語來勉勵同學，或是貼一些日常應遵守之事，如：班規(guī)，生活守則等，例如：今日事，今日畢。如此一來，則可讓同學對這些基本的守則有更深的印象。再來就是后面的布告欄，老師可自己去找一些從報章雜志上的好文章，剪下來貼在后面讓同學去細細品味，但最好能每星期更換，以免同學失去新鮮感，老師也可將同學的作業(yè)或作品放在布告欄上以使讓同學去欣賞，刺激思考活動，甚至可提供一塊自由區(qū)讓學生自由去創(chuàng)作，發(fā)揮其想象力順便也可美化班級。裝飾類：在教室里，老師可激發(fā)同學的創(chuàng)造力，想想如去裝飾整個班級，如在教室放一些盆栽，或是在四周放上字、畫作品，或是做一些花邊放在教室的四周美化環(huán)境。另外，也可用一些生活教育的布置：公告欄、活動照片、班級信箱、榮譽欄、獎勵欄等等。如：可設立意見欄供同學發(fā)表意見，如此可做到學能閱讀并發(fā)表心得看法，引起學生不同反應，達到互動的原則，使布置的束西不再只單方面的呈現(xiàn)而已，真正達到布置的效果。因此如何使教室布置生活化、生動化，則立體動態(tài)裝飾的配合是很重要的。例如：在教室中，假如有各種競賽的圖表，老師可用實物，進行表示修飾，如此圖表的呈現(xiàn)也就不會太過單調。使文章不單單呈現(xiàn)而已，而是能和同學產生互動，在裝飾方面，老師和同學習慣只用平面畫畫的方式，其實可以朝立體設計變化來呈現(xiàn)，如可以叫同學折
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