【正文】 科學(xué)。二、戰(zhàn)略控制o （4）、抓關(guān)鍵財(cái)務(wù)指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)并進(jìn)行分析：o 衡量一個(gè)企業(yè)戰(zhàn)略成功與否，還得在財(cái)務(wù)指標(biāo)“五性”25個(gè)指標(biāo)中選擇并結(jié)合各單位實(shí)際的指標(biāo)進(jìn)行比較分析。無(wú)稅銷售收入100%；o ②、流動(dòng)比率=流動(dòng)資產(chǎn)247。流動(dòng)負(fù)債100%；o ④、資產(chǎn)負(fù)債率=負(fù)債總額247。應(yīng)收帳款平均余額100%；o ⑥、資本保值增殖率=年未所有者權(quán)益總額247。三、結(jié)束語(yǔ)o 經(jīng)過宏觀環(huán)境分析、行業(yè)環(huán)境分析、大通內(nèi)部環(huán)境分析后提出的大通濱陽(yáng)公司三年戰(zhàn)略規(guī)劃，為公司提出了使命、戰(zhàn)略目標(biāo)、資源保障、戰(zhàn)略措施等等，主要是明確了公司在規(guī)劃期的前進(jìn)方向和目標(biāo)。六年來(lái)，由于學(xué)院兩次遷址改造投入和承擔(dān)小區(qū)供熱投入，導(dǎo)致剛剛起步并處于微利的學(xué)院，無(wú)力增購(gòu)教學(xué)資源并負(fù)債運(yùn)行。 幾年來(lái)，學(xué)院在教學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)設(shè)施購(gòu)置方面投入甚微，職業(yè)教育中理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合是招來(lái)學(xué)生、留住學(xué)生、教好學(xué)生的基礎(chǔ)和保證。僅有的教學(xué)資源不符合職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)，也是造成招生難、留住難、教師教的難、發(fā)展緩慢的主要因之一。就此民辦學(xué)?？蛇M(jìn)入市場(chǎng)平等參與競(jìng)爭(zhēng)，外部生存環(huán)境因政策調(diào)整得到改善。 其二，學(xué)院是職業(yè)大專院校、下設(shè)中專部。況且自治區(qū)教育廳已停止對(duì)民辦職業(yè)大專院校的審批，學(xué)院是通遼地區(qū)唯一的一所民辦職業(yè)大專。o 其三，學(xué)院有幾年來(lái)積累的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)管理的責(zé)任心、素質(zhì)教育力度等，都是比較強(qiáng)的。更為重要的是六年來(lái)打造的生源市場(chǎng)，在全國(guó)職業(yè)教育生源大戰(zhàn)，各省市縣諸職業(yè)學(xué)校都進(jìn)入內(nèi)蒙各中學(xué)招生，但我們與基層學(xué)校有多年的合作基礎(chǔ)和情感，同時(shí)采取的聯(lián)合辦學(xué)又穩(wěn)定和發(fā)展了院校合作關(guān)系，我們到各中學(xué)均可上講臺(tái)與學(xué)生直接見面，零距離傳遞信息，是一般學(xué)校做不到的，這是學(xué)院發(fā)展的無(wú)形資源。四年來(lái)，學(xué)院投入8萬(wàn)余元的費(fèi)用，在北京、天津打造了四個(gè)手機(jī)制造企業(yè)、二個(gè)無(wú)線電制造企業(yè)、一個(gè)風(fēng)力發(fā)電機(jī)制造企業(yè)、國(guó)家內(nèi)保局北京振遠(yuǎn)各支隊(duì)等為主體就業(yè)單位，以及二個(gè)高檔服裝生產(chǎn)企業(yè)、一個(gè)羊絨制品生產(chǎn)企業(yè)等為輔助就業(yè)單位，這是學(xué)院發(fā)展最大優(yōu)勢(shì)。o 職業(yè)學(xué)校多數(shù)學(xué)生是成績(jī)差、紀(jì)律差的“雙差生”，職業(yè)教育的特點(diǎn)是教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合，才能做到增加興趣留得住，學(xué)到技能分得出。幾年來(lái)，學(xué)院靠?jī)H有的計(jì)算機(jī)維持計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)運(yùn)行，但手機(jī)和無(wú)線電生產(chǎn)企業(yè)只接收女生，不接收男生，男生就業(yè)一直是困擾學(xué)院就業(yè)和招生的難題。特別是男生對(duì)口就業(yè)問題，因缺少必要投入，無(wú)法開設(shè)適應(yīng)男生就業(yè)的熱門專業(yè)，在校男生流失量偏大，他們返回家鄉(xiāng)又影響了生源市場(chǎng)，形成了惡性循環(huán)效應(yīng)。不穩(wěn)定的原因是工資低， 盡管近幾年調(diào)整了兩次工資，但一線教師月平均工資在740元左右是扁低的。對(duì)促進(jìn)學(xué)院規(guī)范發(fā)展、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、培育團(tuán)隊(duì)精神增加了一定難度。盡管我們沒有國(guó)辦學(xué)校那樣的硬件環(huán)境，如果我們教學(xué)資源投入到位；有效發(fā)揮我們的“教、管、送、跟”優(yōu)勢(shì)，凝聚我們的隊(duì)伍；跨行業(yè)院企定單合作，按企業(yè)技術(shù)要求對(duì)口開設(shè)專業(yè)、設(shè)置課程、加強(qiáng)技能操作；按學(xué)生男女比例定位好就業(yè)市場(chǎng)；按學(xué)苗實(shí)際推行層次教育，強(qiáng)化素質(zhì)教育；我們的競(jìng)爭(zhēng)能力一定會(huì)提高。（通用無(wú)自己特色）戰(zhàn)略目標(biāo)：把學(xué)院建設(shè)成通遼地區(qū)民辦中、高 職教育搖籃。學(xué)院的辦學(xué)理念為：o 以團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力、有效的資源投入，提升規(guī)范辦學(xué)實(shí)力；（不通、不瑯瑯上口）o 以就業(yè)市場(chǎng)為導(dǎo)向，培育技能優(yōu)良、素質(zhì)過硬的職業(yè)人材；o 以提高就業(yè)成功率為終極目標(biāo)，用學(xué)生和家長(zhǎng)的口碑拉動(dòng)和營(yíng)造生源市場(chǎng)，促進(jìn)學(xué)院健康發(fā)展。（二）、辦學(xué)目標(biāo)o 總體目標(biāo)o （1）、辦學(xué)方向。 ——學(xué)院的高職教育屬非學(xué)歷教育，現(xiàn)設(shè)置三個(gè)專業(yè)，不在增加?！獙W(xué)院的中職教育為學(xué)歷教育，是國(guó)家支持的重點(diǎn)，也是生源最多的一種教育。中專部到2012年形成以計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)、電子技術(shù)專業(yè)、汽車制造與維修專業(yè)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)等“四大專業(yè)”為主體專業(yè)；以服裝與針織技術(shù)專業(yè)、保安與護(hù)衛(wèi)專業(yè)、焊接技術(shù)專業(yè)等“三個(gè)專業(yè)”為輔助專業(yè)的發(fā)展格局。（2）、辦學(xué)目標(biāo)（3）、教學(xué)硬件配置目標(biāo) （4）、教學(xué)硬件配置資源保障計(jì)劃 2009年9月，購(gòu)置4臺(tái)報(bào)廢汽車計(jì)劃投入1萬(wàn)元,，圖書室計(jì)劃投入1萬(wàn)元，合計(jì)9萬(wàn)元；o 2010年購(gòu)置一臺(tái)舊數(shù)控車床計(jì)劃投入5萬(wàn)元，焊接用的必要工器具和材料計(jì)劃投入1萬(wàn)元,合計(jì)6萬(wàn)元；o 2011年，購(gòu)置30臺(tái)計(jì)算機(jī)和相應(yīng)配套設(shè)備建造多媒體教學(xué)室計(jì)劃投入14萬(wàn)元。分類目標(biāo) （1）、生源市場(chǎng)拓展。建校至今，由于專業(yè)和教學(xué)條件的限制，生源市場(chǎng)主要定位在鄉(xiāng)村中學(xué)。到2011年，形成年招生600名生源市場(chǎng)能力。在鞏固和加強(qiáng)現(xiàn)有就業(yè)市場(chǎng)的同時(shí)，2010年重點(diǎn)打造北京的現(xiàn)代汽車制造企業(yè)，天津的夏利汽車制造企業(yè)，長(zhǎng)春一汽，北京中國(guó)三杰結(jié)構(gòu)鋼制造企業(yè)，以及沈陽(yáng)等地的機(jī)械制造企業(yè)，真正形成男女生就業(yè)市場(chǎng)平衡，年接納600名以上的就業(yè)市場(chǎng)能力。學(xué)院高職部分重點(diǎn)打造“計(jì)算機(jī)專業(yè)”，聯(lián)合辦學(xué)視合作院校專業(yè)而定；中職部分重點(diǎn)打造“計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)”、“汽車制造與維修專業(yè)”。 （4）、養(yǎng)成教育工作。學(xué)院在抓好常規(guī)性、經(jīng)常性教育的同時(shí)，將每年的五月份、十月份確定為“養(yǎng)成教育”活動(dòng)月。最終形成良好的行為習(xí)慣，鍛造出適應(yīng)市場(chǎng)的綜合素養(yǎng)。校園文化是學(xué)校生存的軟實(shí)力，在今后的三年中，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓好以下四項(xiàng)建設(shè)：一是環(huán)境文化建設(shè)。二是開展豐富多彩的各種文化活動(dòng)。創(chuàng)辦以教師為主體的“新老互帶”聯(lián)誼會(huì)，教師論壇（教學(xué)觀摩課、教師基本功大賽），教學(xué)反思會(huì)，教學(xué)開放周等校園文化活動(dòng)項(xiàng)目，引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。學(xué)院在已有的各項(xiàng)責(zé)任制度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建立完善學(xué)生自主管理制度。 四是行為文化建設(shè)。今后主要通過師生聯(lián)誼活動(dòng)，規(guī)范日常言行；開展各種娛樂性、學(xué)術(shù)性活動(dòng)，提高師生整體藝術(shù)和文化底蘊(yùn)。達(dá)到校園行為文化、校風(fēng)校規(guī)雙共建。今后三年，堅(jiān)持以強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理、突出專業(yè)技能訓(xùn)練、凸顯職業(yè)教育特色為基點(diǎn)，規(guī)范教育教學(xué)行為。o 其次，強(qiáng)化專業(yè)技能訓(xùn)練，提高學(xué)生素質(zhì)。第三，提高專業(yè)教師整體素質(zhì)，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。（7）、多元化合作工作 經(jīng)過幾年運(yùn)作，學(xué)院在兩個(gè)市場(chǎng)方面已經(jīng)建立了相應(yīng)合作關(guān)系，但遠(yuǎn)滿足不了學(xué)院發(fā)展的需要。（8）、后勤保障工作 后勤工作是學(xué)院工作的重要組成部分。努力構(gòu)建新型的后勤服務(wù)保障體系；圍繞和諧校園的構(gòu)建，理清、強(qiáng)化后勤保證職能。做到”求真創(chuàng)新、優(yōu)化員工素質(zhì)抓關(guān)鍵；規(guī)范有序、強(qiáng)化后勤管理抓重點(diǎn)；和諧開放、硬化教育設(shè)施抓保障。其次，以強(qiáng)化服務(wù)活動(dòng)主動(dòng)性、管理活動(dòng)規(guī)范性、教育活動(dòng)經(jīng)常性為后勤工作管理重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課余時(shí)間養(yǎng)成教育。具體操作原則o （1）、改進(jìn)教學(xué)、突出德育，達(dá)到素質(zhì)與市場(chǎng)對(duì)接。根據(jù)職業(yè)教育生源特點(diǎn)，教學(xué)改進(jìn)主要抓好“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即：由以往關(guān)注“教師的教”向關(guān)注“學(xué)生的學(xué)”轉(zhuǎn)變；關(guān)注“傳授過程”向關(guān)注“自主探究”轉(zhuǎn)變；關(guān)注“教教材”向關(guān)注“用教材教”轉(zhuǎn)變。同時(shí)，開設(shè)第二課堂推行層次教育，為成績(jī)好學(xué)生提供拔高機(jī)會(huì)。 ——實(shí)施步驟。2010年3月份開設(shè)第二課堂。o ——工作目標(biāo)。即計(jì)算機(jī)專業(yè)增設(shè)了C語(yǔ)言課程，一般中職教育不開此課，在主專業(yè)課方面，從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、硬件到程序達(dá)到了一體化，也正是自動(dòng)化生產(chǎn)必須的語(yǔ)言之一；汽車制造與維修專業(yè)主專業(yè)課在開設(shè)汽車電路、發(fā)動(dòng)機(jī)原理、汽車底盤原理與維修的同時(shí)，兼學(xué)農(nóng)用拖拉機(jī)，對(duì)畢業(yè)生發(fā)展拓寬了領(lǐng)域。2009年9月份調(diào)整計(jì)算機(jī)專業(yè)課程、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)量，加大主專業(yè)課動(dòng)手操作時(shí)間；2010年三月份開設(shè)汽車制造與維修專業(yè)，重點(diǎn)突出汽車基礎(chǔ)、汽車電工、機(jī)械制圖、汽車維修等主體課程。o （3）、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、形成自有培養(yǎng)教育能力。增聘專業(yè)教師，采取內(nèi)培外學(xué)方式，到2011年形成自有“雙師”教師隊(duì)伍。o ①教師增聘：2009年增聘一名計(jì)算機(jī)課教師，一名電工學(xué)課教師，一名計(jì)算機(jī)C語(yǔ)言課教師；2010年增聘一名汽車維修課教師，一名計(jì)算機(jī)匯編語(yǔ)言教師，焊接課教師。o ②教師培養(yǎng)：學(xué)院成立“雙師”培育領(lǐng)導(dǎo)小組。終極目標(biāo)是以“雙師”隊(duì)伍推動(dòng)教學(xué)，逐步走出自己的辦學(xué)特色。o ——工作目標(biāo)。2011年前，學(xué)院為實(shí)施“課程教學(xué)信息化、教育管理信息化、學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)”做前期準(zhǔn)備工作；2013年，各專業(yè)主體課程實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息化。2009年—2010年間，為培養(yǎng)能力階段。通過培訓(xùn)使90%的教師掌握Word、Excel操作，網(wǎng)頁(yè)制作、數(shù)據(jù)庫(kù)處理和圖象處理等軟件知識(shí)，努力提高教師的信息化素養(yǎng)和技術(shù)水平；同時(shí)，積極探索和研究信息化教學(xué)的模式，力求提高課堂教學(xué)容量和質(zhì)量的途徑，為實(shí)施教學(xué)信息化做好師資力量準(zhǔn)備。o （5）、建立寬地域的生源市場(chǎng)、提高學(xué)院規(guī)模運(yùn)行能力。 是計(jì)劃招生點(diǎn)的名單。o ——工作目標(biāo)。到2011年，形成主體就業(yè)企業(yè)年接生500名的就業(yè)能力，輔助就業(yè)企業(yè)年接生150名就業(yè)能力。2009年繼續(xù)拓展北京的大型電子生產(chǎn)企業(yè)二個(gè)；2010年拓展北京、天津、長(zhǎng)春的汽車制造企業(yè)二個(gè)，2011年拓展北京、沈陽(yáng)的大型機(jī)械制造企業(yè)二個(gè)。 需要說明問題：學(xué)院現(xiàn)有的教室和學(xué)生宿舍最大容量為480名，按照發(fā)展規(guī)劃明年要在院區(qū)內(nèi)解決教室和學(xué)生宿舍問題。結(jié)束語(yǔ)： 《三年發(fā)展規(guī)劃》對(duì)各單位規(guī)范高效并持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要，通過規(guī)劃的制定，我們找準(zhǔn)了發(fā)展緩慢的結(jié)癥，明確了實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)須具備和所做的一切；有效地遏制了經(jīng)營(yíng)的短期行為、資源占用與使用的盲目性，是取勝競(jìng)爭(zhēng)必備的綱領(lǐng)性文件。 2009—7—18羊絨公司三年戰(zhàn)略規(guī)劃 2009～2011