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2025-03-09 01:25本頁(yè)面
【正文】 ，旨在 讓 學(xué)生參與來(lái)減少他 們 日?；顒?dòng)對(duì) 世界雨林的影響 ?Three challenges look at the Food We Eat, the Stuff We Buy and the Energy We Use. 三 項(xiàng) 挑 戰(zhàn) ： 關(guān)注我 們 吃的食物，我 們買(mǎi) 的日用品，我 們使用的能源。 ?Closely linked to the national curriculum in subjects including citizenship, geography, science. 和全國(guó) 課 程 緊 密 相關(guān) ，這 些 課 程包括公民教育、地理、科學(xué)。 Studentled Innovation and Developing Skills for Employment 學(xué)生主 導(dǎo) 的 創(chuàng) 新和就 業(yè) 技能開(kāi) 發(fā) Case study: Fahan’s campaign to save paper 案例： Fahan的 節(jié) 省 紙張 運(yùn) 動(dòng) ? A young volunteer who developed and managed a project in her school 一個(gè)青年志愿者在她所在的學(xué)校 發(fā) 起并 經(jīng)營(yíng) 了一個(gè) 項(xiàng) 目 ? Lead a team of students and staff, drawing on their ideas and skills 領(lǐng)導(dǎo) 了一個(gè)由學(xué)生和老 師組 成的 團(tuán)隊(duì) ，立足于他 們 的理念和技能 ? Achieved tonnes carbon savings through red
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