第八單元解決問題集體備課-在線瀏覽
2025-02-26 08:30本頁面
【正文】 猩猩、 啄木鳥和青蛙捉害蟲等方面的具體問題。 同時， 使學生多次經(jīng)歷解決問題的過程，受到解決問題能力的訓練，這對于發(fā)展學生的解決問題能力同樣是十分重要的。 教材呈現(xiàn)了解決問題的內(nèi)容，注意體現(xiàn)解決問題策略的多樣化。練習中的習題，有的情景圖中蘊涵有解決問題的多種信息，揭示了可以從不同角度觀察 選擇信息，采用不同的方法解決問題。這些習題使學生通過自己的分析、思考，尋找一種或兩種解決問題的方法，并與同學進行交流，讓學生在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中發(fā)展創(chuàng)新意識。 、提出問題、思考問題，解決問題的能力。 （郝夕曄 ） ，數(shù)學知識在生活中的應用，形成運用數(shù)學知識解決問題的能力。 學生在二年級學習時，已經(jīng)會用表內(nèi)乘、除法以及加、減法解決簡單兩步計算的實 際問題。教學時，注意調(diào)動學生的學習經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，采用獨立嘗試、討論等方式，讓學生主動探索解決問題的方法。 2．注意培養(yǎng)學生多角度觀察問題，解決問題的能力。教學時，立足于讓學生自主收集、理解數(shù)學信息，尋找解決問題的方法。 不斷的引導和鼓勵，使學生逐步形成從多角度觀察問題的習慣，逐步提高解決問題的能力。 六、課時安排： 解決問題 4 課時 設計校園
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