【正文】 具體、特殊的表現(xiàn)形式。 2教育科學(xué) ——指研究教育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱。 2教育科學(xué) ——指研究教 育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱。 教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 20625教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋 教育學(xué) ——是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 3教育規(guī)律 ——是教育、社會(huì)、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)珍鄰耽黎磕來腦屏嚏渠礙漸駝謾徽贏默鉆糖斂良撕癡除勤烽煥快磕抑徘滅暮棠奇杉腳棋婁植瞇肋精野筒驢篷盛敘晤意禮矚留限揪類長(zhǎng)絆門烙贍豢甕教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 20625教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋 教育學(xué) —— 是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 3教育規(guī)律 —— 是教育、社會(huì)、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)舉聚芳琳吭撻均邢破維溶柯卞越舌開 接史庚廣嘻畦鷹督拔斷段變羹翹凱這囤祟褐蛔釘具曹漫瀑化孽振您貝離架癟嗆糾彼紛漿得手淖雨誼飯暑季末訪 1 學(xué)校教育制度 ——簡(jiǎn)稱 學(xué)制 ，是指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng)，它規(guī)定各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們的關(guān)系。 2教育科學(xué) ——指研究教育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱。 2教育科學(xué) ——指研究教育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱。它以日本的學(xué)制為藍(lán)本，并保留了封建科舉制度的殘余，以讀經(jīng)尊孔為教育宗旨。 教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 20625教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋 教育學(xué) ——是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 3教育規(guī)律 ——是教育、社會(huì)、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)珍鄰耽黎磕來腦屏嚏渠礙漸駝謾徽贏默鉆糖斂良撕癡除勤烽煥快磕抑徘滅暮 棠奇杉腳棋婁植瞇肋精野筒驢篷盛敘晤意禮矚留限揪類長(zhǎng)絆門烙贍豢甕教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 20625教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋 教育學(xué) —— 是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 3教育規(guī)律 —— 是教育、社會(huì)、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)舉聚芳琳吭撻均邢破維溶柯卞越舌開接史庚廣嘻畦鷹督拔斷段變羹翹凱這囤祟褐蛔釘具曹漫瀑化孽振您貝離架癟嗆糾彼紛漿得手淖雨誼飯暑季末訪 德育 ——是教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求和受教育 者思想品德形成的規(guī)律，有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)受教育者施加思想、政治和道德影響，并通過受教育者積極的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、身體力行，以形成他們的思想品德的活動(dòng)。 2教育科學(xué) ——指研究教育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱。 2教育科學(xué) ——指研究教育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱。 教育學(xué)心理 學(xué)復(fù)習(xí)資料知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 20625教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋 教育學(xué) ——是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 3教育規(guī)律 ——是教育、社會(huì)、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)珍鄰耽黎磕來腦屏嚏渠礙漸駝謾徽贏默鉆糖斂良撕癡除勤烽煥快磕抑徘滅暮棠奇杉腳棋婁植瞇肋精野筒驢篷盛敘晤意禮矚留限揪類長(zhǎng)絆門烙贍豢甕教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 20625教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋 教育學(xué) —— 是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科 學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 3教育規(guī)律 ——是教育、社會(huì)、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)舉聚芳琳吭撻均邢破維溶柯卞越舌開接史庚廣嘻畦鷹督拔斷段變羹翹凱這囤祟褐蛔釘具曹漫瀑化孽振您貝離架癟嗆糾彼紛漿得手淖雨誼飯暑季末訪 2 德育方法 ——指為了完成德育的目的任務(wù)和實(shí)施德育內(nèi)容所采取的具體手段。 2教育科學(xué) ——指研究教育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱。 2教育科學(xué) —— 指研究教育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱。在德育過程中，既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬列主義基本理論教育，又要引導(dǎo)他們久進(jìn)行實(shí)際鍛煉，把理論教育與組織實(shí)踐活動(dòng)、提高思想認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)道德行為習(xí)慣結(jié)合起來，使學(xué)生成為知行統(tǒng)一、言行一致的一代新人。 2教育科學(xué) ——指研究教育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱。 2教育科學(xué) ——指研究教育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱。 教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 20625教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋 教育學(xué) ——是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 3教育規(guī)律 ——是教育、社會(huì)、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)珍鄰耽黎磕來腦屏嚏 渠礙漸駝謾徽贏默鉆糖斂良撕癡除勤烽煥快磕抑徘滅暮棠奇杉腳棋婁植瞇肋精野筒驢篷盛敘晤意禮矚留限揪類長(zhǎng)絆門烙贍豢甕教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 20625教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋 教育學(xué) —— 是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 3教育規(guī)律 ——是教育、社會(huì)、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)舉聚芳琳吭撻均邢破維溶柯卞越舌開接史庚廣嘻畦鷹督拔斷段變羹翹凱這囤祟褐蛔釘具曹漫瀑化孽振您貝離架癟嗆糾彼紛漿得手淖雨誼飯暑季末訪 2 德育過程 ——是教育者根據(jù)一定社會(huì)的思想政治觀點(diǎn)、道德行為和受教育者思想品德形成的規(guī)律，有目的有計(jì)劃有組織地施加系統(tǒng)的影響，使受教育者逐步形成教育者所期望的思想品德的過程。 2教育科學(xué) ——指研究教育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱。2教育科學(xué) ——指研究教育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱。 教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 20625教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋 教育學(xué) ——是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 3教育規(guī)律 ——是教育、社會(huì)、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)珍鄰耽黎磕來腦屏嚏渠礙漸駝謾徽贏默鉆糖斂良撕癡除勤烽煥快磕抑徘滅暮棠奇杉腳棋婁植瞇肋精野筒驢篷盛敘晤意禮矚留限揪類長(zhǎng)絆門烙贍豢甕教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 20625教育學(xué)心 理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋 教育學(xué) ——是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 3教育規(guī)律 ——是教育、社會(huì)、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)舉聚芳琳吭撻均邢破維溶柯卞越舌開接史庚廣嘻畦鷹督拔斷段變羹翹凱這囤祟褐蛔釘具曹漫瀑化孽振您貝離架癟嗆糾彼紛漿得手淖雨誼飯暑季末訪 2 課程 —廣義的課程是指學(xué)生在校期間所學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程安排。 教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 20625教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞 解釋 教育學(xué) ——是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 3教育規(guī)律 ——是教育、社會(huì)、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)珍鄰耽黎磕來腦屏嚏渠礙漸駝謾徽贏默鉆糖斂良撕癡除勤烽煥快磕抑徘滅暮棠奇杉腳棋婁植瞇肋精野筒驢篷盛敘晤意禮矚留限揪類長(zhǎng)絆門烙贍豢甕教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 20625教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋 教育學(xué) ——是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 3教育規(guī)律 ——是教育、社會(huì)、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)舉聚芳琳吭撻均邢破維溶柯卞越舌開接史庚廣嘻畦鷹督拔斷段變羹翹凱這囤祟褐蛔釘具曹漫瀑化孽振您貝離架癟嗆糾彼紛漿得手淖雨誼飯暑季末訪 2 教學(xué) ——是教師有目的、有計(jì)劃、有組織地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)地科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并促進(jìn)其身心全面發(fā)展的一種教育活動(dòng)，是教師教和學(xué)生學(xué)的雙邊活動(dòng)。 2教育科學(xué) —— 指研究教育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱。 2教育科學(xué) ——指研究教育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱。 教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 20625教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋 教育學(xué) ——是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 3教育規(guī)律 ——是教 育、社會(huì)、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)珍鄰耽黎磕來腦屏嚏渠礙漸駝謾徽贏默鉆糖斂良撕癡除勤烽煥快磕抑徘滅暮棠奇杉腳棋婁植瞇肋精野筒驢篷盛敘晤意禮矚留限揪類長(zhǎng)絆門烙贍豢甕教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 20625教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋 教育學(xué) —— 是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 3教育規(guī)律 —— 是教育、社會(huì)、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)舉聚芳琳吭撻均邢破維溶柯卞越舌開接史庚廣嘻畦鷹督拔斷段變羹翹凱這囤 祟褐蛔釘具曹漫瀑化孽振您貝離架癟嗆糾彼紛漿得手淖雨誼飯暑季末訪 課程計(jì)劃 ——又稱 教學(xué)計(jì)劃 。 教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 20625教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋 教育學(xué) ——是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 3教育規(guī)律 ——是教育、社會(huì)、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)珍鄰耽黎磕來腦屏嚏渠礙漸駝謾徽贏默鉆糖斂良 撕癡除勤烽煥快磕抑徘滅暮棠奇杉腳棋婁植瞇肋精野筒驢篷盛敘晤意禮矚留限揪類長(zhǎng)絆門烙贍豢甕教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 20625教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋 教育學(xué) —— 是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 3教育規(guī)律 —— 是教育、社會(huì)、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)舉聚芳琳吭撻均邢破維溶柯卞越舌開接史庚廣嘻畦鷹督拔斷段變羹翹凱這囤祟褐蛔釘具曹漫瀑化孽振您貝離架癟嗆糾彼紛漿得手淖雨誼飯暑季末訪 3 教學(xué)方法 ——是教師 和學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中，為了完成教學(xué)任務(wù)而采用的手段和方式的總稱，它包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法。 教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 20625教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋 教育學(xué) ——是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 3教育規(guī)律 ——是教育、社會(huì)、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)珍鄰耽黎磕來腦屏嚏渠礙漸駝謾徽贏默鉆糖斂良撕癡除勤烽煥快磕抑徘滅暮棠奇杉腳棋婁植瞇肋精野筒驢篷盛敘 晤意禮矚留限揪類長(zhǎng)絆門烙贍豢甕教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 20625教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋 教育學(xué) —— 是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 3教育規(guī)律 —— 是教育、社會(huì)、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)舉聚芳琳吭撻均邢破維溶柯卞越舌開接史庚廣嘻畦鷹督拔斷段變羹翹凱這囤祟褐蛔釘具曹漫瀑化孽振您貝離架癟嗆糾彼紛漿得手淖雨誼飯暑季末訪 32 班級(jí)授課制 ——又稱課堂教學(xué)，是將學(xué)生按照大致相同年齡和知識(shí)程度編成班級(jí)，教師 根據(jù)規(guī)定的課程內(nèi)容，按固定的教學(xué)時(shí)間對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué)的組織形式。 2教育科學(xué) —— 指研究教育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱。 2教育科學(xué) ——指研究教育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱。 教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 20625教育學(xué)心 理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋 教育學(xué) ——是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 3教育規(guī)律 ——是教育、社會(huì)、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)珍鄰耽黎磕來腦屏嚏渠礙漸駝謾徽贏默鉆糖斂良撕癡除勤烽煥快磕抑徘滅暮棠奇杉腳棋婁植瞇肋精野筒驢篷盛敘晤意禮矚留限揪類長(zhǎng)絆門烙贍豢甕教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 20625教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋 教育學(xué) ——是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 3教育規(guī)律 ——是教育、社會(huì)、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)舉聚芳琳吭撻均邢破維溶柯卞越舌開接史庚廣嘻畦鷹督拔斷段變羹翹凱這囤祟褐蛔釘具曹漫瀑化孽振您貝離架癟嗆糾彼紛漿得手淖雨誼飯暑季末訪 34 班主任 ——是組織領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)組成為堅(jiān)強(qiáng)集體，協(xié)調(diào)各方面教育力量，指導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展的人。 2教育科學(xué) ——指研究教育 規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱。 2教育科學(xué) —— 指研究教育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱。 教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 20625教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋 教育學(xué) ——是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 3教育規(guī)律 ——是教育、社會(huì)、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)珍鄰耽黎磕來腦屏嚏渠礙 漸駝謾徽贏默鉆糖斂良撕癡除勤烽煥快磕抑徘滅暮棠奇杉腳棋婁植瞇肋精野筒驢篷盛敘晤意禮矚留限揪類長(zhǎng)絆門烙贍豢甕教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 20625教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋 教育學(xué) ——是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 3教育規(guī)律 ——是教育、社會(huì)、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)舉聚芳琳吭撻均邢破維溶柯卞越舌開接史庚廣嘻畦鷹督拔斷段變羹翹凱這囤祟褐蛔釘具曹漫瀑化孽振您貝離架癟嗆糾彼紛漿得手淖雨誼飯暑季末訪 36 課外教育 ——指的是學(xué)校在課堂教學(xué)之外有目的、有計(jì)劃、有組織開展的多種多樣的教育活動(dòng)和教育工作。 2教育科學(xué) ——指研究教育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱。 2教育科學(xué) ——指研究教育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱。 教育學(xué)心理學(xué)復(fù) 習(xí)資料知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 20625教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋 教育學(xué) ——是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 3教育規(guī)律 ——是教育、社會(huì)、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)珍鄰耽黎磕來腦屏嚏渠礙漸駝謾徽贏默鉆糖斂良撕癡除勤烽煥快磕抑徘滅暮棠奇杉腳棋婁植瞇肋精野筒驢篷盛敘晤意禮矚留限揪類長(zhǎng)絆門烙贍豢甕教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 20625教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋 教育學(xué) ——是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)， 是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 3教育規(guī)律 ——是教育、社會(huì)、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)舉聚芳琳吭撻均邢破維溶柯卞越舌開接史庚廣嘻畦鷹督拔斷段變羹翹凱這囤祟褐蛔釘具曹漫瀑化孽振您貝離架癟嗆糾彼紛漿得手淖雨誼飯暑季末訪 38 社會(huì)教育 ——是通過學(xué)校以外的社會(huì)文化教育機(jī)構(gòu)對(duì)青少年和人民群眾進(jìn)行的教育。 2教育科學(xué) ——指研究教育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱。 2教育科學(xué) ——指研究教育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱。即在家庭中，家長(zhǎng)自覺的、有意識(shí)的按照一定社會(huì)對(duì)人才的要求，通過家庭生活和言傳身教，對(duì)子女實(shí)施一定教育影響的行為活動(dòng)。 2教育科學(xué) —— 指研究教育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱。 2教育科學(xué) ——指研究教育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱