20xx至20xx學(xué)年度第一學(xué)期幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)-在線瀏覽
2024-12-16 12:15本頁面
【正文】 幼兒班的主教材通過教務(wù)處反復(fù)斟酌，針對以往多元智能教材使用過程存在的一些弊端，咨詢本市其它園所教材使用的情況，本園將教材換成了《鳳凰康軒 》（注：幼兒多元能力探索課程），通過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，效果還是較好的。如慶“元旦”故事會，《祖國祖國多美麗》繪畫攝影展，《鍚園美石》展，種植活動(dòng)等，這些活動(dòng)的開展即培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力和藝術(shù)的想象能力，而且又陶冶了幼兒的情操，開發(fā)了孩子的智能，加強(qiáng)了家園聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的好壞。 4 加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。 我們通過集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教學(xué)研究的作用。另外針對本學(xué)期調(diào)來的新教師多的特點(diǎn)，園內(nèi)安排彭麗老師組織進(jìn)行了《幼兒保健知識講座》 ，讓新來的老師熟悉掌握了基本的幼兒衛(wèi)生保健知識，更好的勝任本崗位的工作。 加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)，提升教師教育教學(xué)水平。為了使她們盡快的熟悉幼兒教育教學(xué)的方法，教務(wù)處幾位老師經(jīng)常隨堂聽課，對新教學(xué)上崗的教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。 [雙擊此處修改或 者刪除頁眉頁腳信息 ] 精品資源，臨風(fēng)文檔。 本學(xué)期，為了進(jìn)一步提升本園教師的專業(yè)素養(yǎng)，更好的讓教師們掌握彈、唱、跳、畫等多項(xiàng)幼兒教育技能，開學(xué)初，園內(nèi)針對教師的專業(yè)基礎(chǔ)專門制定了切實(shí)可行的教師技能技巧訓(xùn)練計(jì)劃，提出了明確的訓(xùn)練目標(biāo)和具體的訓(xùn)練內(nèi)容，通過學(xué)期末教務(wù)處的檢查，教師們的技能技巧水平有了明顯的提高。有的原來左手伴奏不協(xié)調(diào)的，現(xiàn)在也變得協(xié)調(diào)了。原來琴法基礎(chǔ)較好的老師不僅將本班音樂課上教的所有曲目都能完整、流暢、彈唱自如的彈奏下來以外，而且正譜的練習(xí)曲也彈奏得非常熟練自如。其她的老師更具自己的基礎(chǔ)，有的除了練會了本班音樂可教的 曲目以外，也練習(xí)了正譜練習(xí)曲，而且進(jìn)步非常大。進(jìn)步最快最明顯的老師有：胡曉燕、翁晶、樊顯芳、趙昌珍程玉蘭、何霏、孫京燕、鐘西、彭麗等，尤其是保育老師，練琴的時(shí)間少，但是她們還是擠出時(shí)間將要求練習(xí)的曲目堅(jiān)持練完了。 6 的態(tài)度是十分認(rèn)真的。另外，要求練習(xí)的舞蹈，基本上每個(gè)老師都按要求練習(xí)了，帶音樂課的老師掌握 較好，動(dòng)作一般準(zhǔn)確協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強(qiáng)，舞蹈的基本功相應(yīng)的要好一些。如：劉曉燕、劉婷、鄭艾麗、何霏。大部分老師平時(shí)注重繪畫練習(xí)，沒有臨時(shí)抱佛腳應(yīng)付。畫面干凈整潔，色彩均勻、深淺有度、布局合理。（注：每班制作一種，有高橋、杠鈴、拉力器、稱等 11個(gè)品種）每班都下了大工夫，做得都很好，既美觀又有使用價(jià)值。 俗話說：習(xí)慣養(yǎng)得好終身受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好終身其餒。為了使幼兒從小養(yǎng)成
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