“地理開放式教學(xué)模式研究”結(jié)題報(bào)告-在線瀏覽
2025-02-23 14:51本頁面
【正文】 方面加以界定：①地理教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該是開放性的。 ②實(shí)現(xiàn)地理教學(xué)目標(biāo)的方法應(yīng)當(dāng)是開放性的。③實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的途徑也應(yīng)該是開放性的。擺脫應(yīng)試教育的束縛，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，構(gòu)建開放式地理教學(xué)模式是實(shí)施素質(zhì)教育的必然選擇。地理學(xué)研究對(duì)象的特殊性決定了地理學(xué)是一門基礎(chǔ)性與實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。地理學(xué)的實(shí)踐性在教學(xué)中的主要表現(xiàn)：（ 1）在學(xué)習(xí)地理知識(shí)的過程中，需要學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作；（ 2）許多地理知識(shí)可在實(shí)踐活動(dòng)中獲取或得到驗(yàn)證；（ 3）大量的地理知識(shí)可直接用于指導(dǎo)生產(chǎn)和生活實(shí)踐。 ? 《 全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn) 》 把 “ 構(gòu)建開放式地理課程 ” 作為課程的基本理念之一，要求 “ 地理課程要充分重視校外課程資源的開發(fā)利用，形成學(xué)校與社會(huì)、家庭密切聯(lián)系，教育資源共享的開放性課程，從而拓寬學(xué)習(xí)空間，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求 ” ，在 “ 教學(xué)建議 ” 中建議 “ 選擇多種多樣的地理教學(xué)方式方法，提倡探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，體驗(yàn)解決問題的過程，逐步學(xué)會(huì)分析問題、解決問題的方法；重視培養(yǎng)創(chuàng)新就是和實(shí)踐能力，增大地理教學(xué)的開放性，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所學(xué)地理內(nèi)容提出自己的看法；開展地理實(shí)踐活動(dòng)，特別是野外考察，能夠使學(xué)生親身體驗(yàn)地理知識(shí)產(chǎn)生的過程，增強(qiáng)學(xué)生地理實(shí)踐的努力 ” 。開放式地理教學(xué)模式能很好地體現(xiàn)上述新的課程理念。傳統(tǒng)的地理教學(xué)重視教師的講解、學(xué)生的應(yīng)考，對(duì)于地理教學(xué)還需要解決的更為重要的問題，如 :如何在地理教學(xué)中培養(yǎng)人的精神，如何培養(yǎng)人的創(chuàng)造力等屬于人文教育方面的問題，卻被嚴(yán)重忽視。另外，本課題的研究同樣將對(duì)地理教學(xué)的實(shí)踐產(chǎn)生影響，將突破傳統(tǒng)地理教學(xué)的模式，將教師和學(xué)生引向一個(gè)更為廣闊的教與學(xué)的空間，使生活的一切空間都可以成為地理學(xué)習(xí)的課堂，使現(xiàn)代教育技術(shù)的一切成果都可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生獲取知識(shí)的渠道和手段。 四 .研究?jī)?nèi)容 ? 主要包括開放式地理教學(xué)的理論與實(shí)踐，學(xué)生讀圖、判圖能力，課堂教學(xué)組織形式，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的組織，多媒體信息技術(shù)在開放式地理教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)生對(duì)地理信息的收集與整理能力的培養(yǎng)，學(xué)生人文教育與整體發(fā)展的關(guān)系等。并積累一批典型案
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