關注生活中的科學問題-在線瀏覽
2024-12-15 11:25本頁面
【正文】 學生對本小組研究主題的階段性成果交流，讓學生學會從研究階段中發(fā)現(xiàn)問題，并積極尋找到解決問題的策略，以引導學生對問題進行深入的研究。 本次階段性交流活動主要從實踐考察、市場調查取樣、專家采訪、實驗分析、社會抽樣調查等五個方面進行交流。 ? 讓學生在交流中鍛煉科學規(guī)范的表達方式：用簡潔明了語言表達出研究的過程和思考。 設計指導目的 階段性交流前的活動準備 ： ? 1． 學生的準備： ? 2．教師的準備： （ 1）與學生交流，了解活動開展進程情況，并指導學生對階段性研究成果進行科學規(guī)范的整理，并及時幫助學生收集歸類。 ? 2．通過介紹交流前注意事項，使學生能夠有針對性的傾聽他人的發(fā)言，并學習他人科學規(guī)范的活動操作方式，學會針對不同的活動方式，應該進行哪些準備工作，以及學會科學規(guī)范的整理活動記錄。 ? 4．通過讓學生總結本次交流，引導學生總結其他小組的
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1