【摘要】展開(zhǎnkāi)與折疊(一),第一頁,共十八頁。,探究1:把一個(gè)正方體的外表沿某些(mǒuxiē)棱剪開,展成一個(gè)平面圖形,能得到哪些平面圖形?請與同伴進(jìn)行交流。,第二頁,共十八頁。,探究2:你...
2024-10-30 22:01
【摘要】你會(huì)將下列幾何體展開成平面圖形嗎?畫出示意圖.想一想圓柱的表面展開圖是:兩個(gè)圓(作底面)和一個(gè)長方形(作側(cè)面).圓錐的表面展開圖是:一個(gè)圓(作底面)和一個(gè)扇形(作側(cè)面).如何把一個(gè)正方體的表面沿棱剪開,展開成一個(gè)平面圖形?分組討論并嘗試剪一剪.做一做注意:
2025-02-02 15:28
【摘要】......展開與折疊練習(xí)題1、小麗制作了一個(gè)如圖所示的正方體禮品盒,其對面圖案都相同,那么這個(gè)正方體的平面展開圖可能是( ?。?A.B.C.
2025-05-12 00:49
【摘要】展開與折疊(課時(shí)安排2課時(shí))課題:展開與折疊(第一課時(shí))課型:新課執(zhí)筆人:韋曦審核:初一數(shù)學(xué)備課組學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在操作活動(dòng)中認(rèn)識棱柱的某些特性.2、了解棱柱展開圖的形狀,能正確地判斷和制作簡單的立體模型.學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、在操作活動(dòng)中,發(fā)展空間觀念,積累
2025-02-05 06:32
【摘要】展開與折疊一、觀察思考展開折疊?將下面四個(gè)圖形折疊,你能說出這些多面體的名稱嗎?猜一猜交流歸納:有些立體圖形展開平面圖形有些平面圖形折疊立體圖形二.做一做、比一比右圖需再添上一個(gè)面,折疊后才
2024-09-05 02:47
【摘要】§展開與折疊(一)教學(xué)目標(biāo):(一)教學(xué)知識點(diǎn)1.在操作活動(dòng)中認(rèn)識棱柱的某些特性.2.了解棱柱展開圖的形狀,能正確地判斷和制作簡單的立體模型.(二)能力訓(xùn)練要求1.經(jīng)歷展開與折疊、模型制作等活動(dòng)發(fā)展空間觀念,積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn).2.在大量活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,形成較為規(guī)范的語言.(三)情感與價(jià)值觀要求
2025-02-01 23:13
【摘要】第一課時(shí)棱柱的基本概念上底面下底面?zhèn)让嫒魏蜗噜弮蓚€(gè)面的交線叫做棱相鄰兩個(gè)側(cè)面的交線叫做側(cè)棱側(cè)棱棱左邊的圖形經(jīng)過折疊能圍成右邊的棱柱嗎?(1)這個(gè)棱柱的上、下底面一樣嗎?它們各有幾條邊?棱柱有上下兩個(gè)底面,它們的形狀相同答:棱柱的上、下底面一樣,它們各有5條邊.(2)這個(gè)棱柱有幾個(gè)側(cè)面
2025-03-01 11:54
【摘要】教學(xué)目標(biāo)系.,能根據(jù)展開圖判斷立體模型.(重點(diǎn)),發(fā)展空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力.(難點(diǎn))在生活中,我們經(jīng)常見到正方體形狀的盒子.將紙盒完全展開后形狀是怎樣的?(1)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題將一個(gè)正方體的表面沿某些棱剪開,能展成一個(gè)平面圖形嗎?你能得到
2025-01-23 23:56
【摘要】教學(xué)目標(biāo),了解棱柱、圓柱、圓錐的側(cè)面展開圖;能根據(jù)展開圖判斷和制作簡單的立體模型.、模型制作等活動(dòng),發(fā)展空間觀念,積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生的觀察與比較、類比與聯(lián)想、分析與歸納的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力.(1)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題做一做將圖中的棱柱沿某些棱
2025-01-23 23:53
【摘要】第五課時(shí)一、課題§展開和折疊二、教學(xué)目標(biāo)1、體會(huì)從古至今數(shù)學(xué)始終伴隨著人類的進(jìn)步與發(fā)展,增進(jìn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、通過具體實(shí)例體會(huì)數(shù)學(xué)的存在及數(shù)學(xué)的美,發(fā)展應(yīng)用意識。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)數(shù)學(xué)伴隨著人類的進(jìn)步與發(fā)展,人類離不開數(shù)學(xué)。結(jié)合具體例子,體會(huì)數(shù)學(xué)與我們的成長密切相關(guān)。
2025-01-31 22:23
【摘要】一個(gè)正方體木塊的2個(gè)相距最遠(yuǎn)的頂點(diǎn)處停了一只壁虎和一只蚊子,那么壁虎可以從哪條最短的路徑爬到蚊子處?說明理由?問題導(dǎo)入:2個(gè)相距最遠(yuǎn)的頂點(diǎn)處停了一只壁虎和一只蚊子,那么壁虎可以從哪條最短的路徑爬到蚊子處?說明理由練習(xí):A點(diǎn)出發(fā),繞圓柱一圈到達(dá)B點(diǎn),你能畫出它爬行的最短路線嗎?AB.如果
2025-02-01 12:19
【摘要】展開與折疊同步練習(xí)2:1,如圖,把左邊的圖形折疊起來,它會(huì)變?yōu)椋ǎ?,下面圖形經(jīng)過折疊不能圍成棱柱的是()3,如圖,把左邊的圖形折疊起來,它會(huì)變成()4,一個(gè)幾何體的邊面全部展開后鋪在平面上,不可能是()
2025-02-05 06:20
【摘要】展開與折疊練習(xí)題1、小麗制作了一個(gè)如圖所示的正方體禮品盒,其對面圖案都相同,那么這個(gè)正方體的平面展開圖可能是(A ?。?A.B.C.D.?2、能把表面依次展開成如圖所示的圖形的是( C )?A.球體、圓柱、棱柱
2024-09-05 04:07
【摘要】課時(shí)教案第周星期第節(jié)年月日課題展開與折疊教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、在操作活動(dòng)中認(rèn)識棱柱的某些特性.2、了解棱柱展開圖的形狀,能正確地判斷和制作簡單的立體模型.過程與方法
2025-01-25 02:36
【摘要】一、觀察思考展開折疊?將下面四個(gè)圖形折疊,你能說出這些多面體的名稱嗎?猜一猜交流歸納:有些立體圖形展開平面圖形有些平面圖形折疊立體圖形二.折疊后你能說出這些多面體的名稱嗎?:底面?zhèn)壤?/span>
2025-01-30 23:10