初中歷史課堂教學(xué)的改革與反思-在線瀏覽
2024-12-02 13:15本頁面
【正文】 鑒今； 就古評古；據(jù)古知今； 以古證今；中外相鑒。 練在講之前， 講在關(guān)鍵處。 點讓激情； 引導(dǎo)學(xué)習(xí)； 巧妙點撥； 優(yōu)化全程。疑就是好奇。 小疑則小進，大疑則大進 。 學(xué)生學(xué)習(xí)的 落腳點 ，是學(xué)生 參與整個教學(xué)活動 的面、度、質(zhì)量。 預(yù)設(shè)與生成是課堂教學(xué)的兩翼，缺一不可。 3. 歷史課堂的 “ 五環(huán)節(jié) ” 教學(xué) 歷史課堂 “ 五環(huán)節(jié) ” 聽中學(xué) 看中學(xué) 想中學(xué) 議中學(xué) 做中學(xué) 聽要入耳； 用心去聽； 當(dāng)堂聽懂； 與老師的 思路對接。 環(huán)環(huán)相扣， 指向?qū)W生； 蔚成風(fēng)氣， 內(nèi)化素養(yǎng)。失去歷 史故事，就失 去了鮮活生動 的歷史。學(xué)習(xí)歷史 必須重視史料 的運用，史料 是學(xué)習(xí)歷史的 原始出發(fā)點。 歷史教師要學(xué) 會講故事；要 會運用史料； 要善于提出和 解決問題。 5. 問題教學(xué)策略 明確目標(biāo) 設(shè)計問題 自學(xué)教材 討論問題 訓(xùn)練問題 課堂小結(jié) 講解問題 抓住問題 逐步推進 解決問題 培養(yǎng)能力 以目標(biāo)教學(xué)為 導(dǎo)向 以問題
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