增員的黃金法則-在線瀏覽
2024-12-02 10:34本頁面
【正文】 種感染力 ?幾乎每個支教教師下鄉(xiāng)，都會受到支教學(xué)校的好評。?優(yōu)秀的支教教師下去以后，積極履行了傳、幫、帶的義務(wù)，幫助農(nóng)村學(xué)校的教師提高教學(xué)水平，相對的，我們也讓農(nóng)村學(xué)校選派優(yōu)秀教師到城區(qū)學(xué)?！畬φ{(diào)’。? ?千人支教，不僅僅是支教，其實是一種感染力，是一種一個人帶動一群人，一群人帶動一個學(xué)校的力量。這些人中，有的到了交通不便的太湖小學(xué)，有的到了離城區(qū)較遠(yuǎn)的青嶼小學(xué)…… 但是，他們都毫無怨言，手執(zhí)教鞭，在三尺講臺上揮灑著汗水，踐行著支教的使命。?柯春富分析，一方面，通過開展不同教育對象的教學(xué)活動，城區(qū)的教師接觸到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，提高了教學(xué)水平；而優(yōu)秀的支教教師，以身作則，以豐富的教學(xué)經(jīng)驗、多樣的教學(xué)方式、良好的師德，影響并帶動著農(nóng)村學(xué)校的一批教師，從而促進(jìn)了該市教育整體教學(xué)水平的提高。如果你每天都能充滿熱忱，滿懷信心，全身心地投入，勢必會感染你周圍的一群人，你要盡量去感染你能見到的每一個人，他們今天不接受，并不代表明天不接受，而且還有可能出現(xiàn)轉(zhuǎn)介紹。這個訓(xùn)練過程，讓對方受益的同時，你也可以領(lǐng)略到一種成功的喜悅感。美國的社會福利和失業(yè)保障工作做得非常好，失業(yè)者每月拿到的錢并不比有工作的人少很多，真正讓這些人感到恐懼的是： 失業(yè)讓他們感到自己一文不值。當(dāng)一個人做他適合且喜歡的工作，在工作中發(fā)揮他最大的才華、能力和潛質(zhì)，不斷自我創(chuàng)造和發(fā)展，他就滿足了自我實現(xiàn)的需要。在自我實現(xiàn)的過程中，他將體會到滿足感如同植物發(fā)芽般迅速膨脹。根據(jù)心理學(xué)家對組織行為的研究，一個人從工作中獲得滿足或成就感，取決于以下幾個因素：對心智有挑戰(zhàn)性的工作內(nèi)涵、公平的待遇、良好的工作環(huán)境以及支持性的同僚。
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