【正文】 o the relationship between the socialist harmomious society paper,based on the relevant theory and practice,whose aim is to analyze the problems existing in kindergarten safety education,puts forward a series of opinions and suggestions ,to promote the healthy and happy growth of children. Key Words: Kindergarten； safety education； content 一、 緒論 （一） 引言 根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家亞伯拉罕 而此時(shí)正處于 36 周歲的幼兒由于其身心發(fā)展的特殊性，一方面身體發(fā)育不完善，抵抗力和免疫力水平不高；另一方面幼兒自我認(rèn)識(shí)不足，對(duì)安全的認(rèn)識(shí)范圍和深度不夠以及自我防護(hù)意識(shí)較差。 幼兒園 對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是重要聚集地 ，安全教育 刻不容緩 ，這不僅 影響到千萬(wàn) 幼兒 自身的 安全和廣大家庭的幸福，更 影響 著建設(shè)和諧 社會(huì) 的發(fā)展。因此，研究者結(jié)合理論與實(shí)際，我國(guó)安全教育 內(nèi)涵 的 認(rèn)識(shí) 下，分析 了 幼兒園安全教育的內(nèi)容， 并 以提高幼兒園的安全性。因此， [1] 亞伯拉罕本次研究旨在通過(guò)文獻(xiàn)法、觀察法對(duì)我國(guó)幼兒園安全教育內(nèi)容 ， 探索研究在我國(guó) ，通過(guò)文獻(xiàn)分析以及園內(nèi)環(huán)境等的觀察，最后得出有效的結(jié)論。從現(xiàn)實(shí)意義上來(lái)說(shuō)，由于現(xiàn)如今學(xué)前教育的普及性，幼兒安全事故頻發(fā)，這不僅給幼兒自身帶來(lái)了重大的威脅，還給家庭帶來(lái)了不幸，更是造成了社會(huì)的不穩(wěn)定。 （二）相關(guān)概念界定 根據(jù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“安全”的解釋是“沒(méi)有危險(xiǎn)；不受威脅；不出事故”。當(dāng)漢語(yǔ) 的“安全”譯為英文時(shí)，可譯為 security，表示“免于危險(xiǎn)”或“沒(méi)有危險(xiǎn)的狀態(tài)”。 [2] 根據(jù)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》所說(shuō)，安全教育就是培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的自我防護(hù)能力的教育。 本次研究通過(guò)對(duì)大量文獻(xiàn)資料的分析整理， 將 幼兒園安全教育 的 內(nèi)容分為以下 四種 ： 第一， 日常生活中 意想不到的 安全教育： 電擊 、防 淹 、防燙、防摔、中毒 預(yù)防 、食品安全等。 第 三 ， 活動(dòng)安全教育：安全教育 游戲 、 體育 器材 與 安全教育。 [3] （三）研究綜述 本次研究通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、百度學(xué)術(shù)等網(wǎng)站搜集相關(guān)文獻(xiàn)資料，將幼兒園安全教育內(nèi)容的文獻(xiàn)進(jìn)行歸納和總結(jié)： [1] 中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所詞典編輯室 .漢語(yǔ)大辭典 [M].北京：商務(wù)印書館， 2021:3 [2] 國(guó)家安全學(xué) [M].中國(guó)政法大學(xué)出版社 ,2021： 5 [3] 湯繼承 .當(dāng)代大學(xué)生安全教育問(wèn)題成因 及對(duì)策研究 [D].華中師范大學(xué)碩士論文， 2021:5 3 大部分文獻(xiàn)資料著重于幼兒意外安全事故的現(xiàn)狀研究、發(fā) 生的原因、安全管理研究以及解決方案。還有的是對(duì)某一地方幼兒意外安全事故進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，然后從幼兒園、教師、家長(zhǎng)三個(gè)方面來(lái)論述幼兒意外安全事故的原因，并提出相應(yīng)的建議。 在研究對(duì)象上，一半以上都是關(guān)于 中小學(xué)和大學(xué)的安全教育。華中師范大學(xué)朱琳 [3]在其碩士學(xué)位論文《幼兒園安全問(wèn)題及對(duì)策研究》中首先闡述了在園幼兒面臨的安全問(wèn)題，然后根據(jù)這些問(wèn)題對(duì)造成幼兒安全隱患的原因進(jìn)行了多層面的分析，最后依據(jù)產(chǎn)生的原因提出了一系列維護(hù)幼兒安全的建議。此外還有些文獻(xiàn)重點(diǎn)在防護(hù)措施上，如徐紅 [6]在《安全教育方法在幼兒園教育中的融會(huì)貫通》一文中指出“幼兒園應(yīng)當(dāng)在環(huán)境創(chuàng)設(shè) ,活動(dòng)設(shè)計(jì)及生活滲透等全方面進(jìn)行幼兒安全教育，爭(zhēng)取做到從宏觀上把握，從點(diǎn)滴處關(guān)心，不留下任何一個(gè)環(huán)節(jié)的疏漏”，力爭(zhēng)將安全教育內(nèi)容全面普及與融會(huì)貫通。 在研究目的上，主要集中在培養(yǎng)幼兒自身對(duì)安全的意識(shí)，包括災(zāi)害應(yīng)對(duì)和自我防護(hù)能力兩方面。蔣慧鶯 [1] 張渠 .幼兒園傷害事故的干預(yù)現(xiàn)狀和對(duì)策研究 [D]華東師范大學(xué)碩士論文 ,2021. [2] 顧榮芳 .對(duì)幼兒園安全教育的思考 [J].幼兒教育 ,2021,(21) [3] 朱琳 .幼兒在園安全問(wèn)題及對(duì)策研究 [D].2021. [4] 張靜 .淺談加強(qiáng)幼兒園安全教育的有效途徑 [J].才智 ,2021,(32) [5] 陳桂云 .淺談?dòng)變簣@安全教育方法 [J].課程教育研究 2021,（ 23） [6] 徐紅 .安全教育方法在幼兒園教育中的融會(huì)貫通 [J].教學(xué)探索， 2021. [7] 王悅 .幼兒園安全教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究 [D].河南大學(xué) .2021. [8] 樊賽花 .創(chuàng)設(shè)人文教育環(huán)境培養(yǎng)幼兒安全意識(shí) [J].科教導(dǎo)刊 ,2021. 4 [1]在《幼兒自我保護(hù)能力的實(shí)踐探索》中較全面地提出了通過(guò)五種途徑來(lái) 增強(qiáng)幼兒的保護(hù)能力，即創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境 ,在一日生活中培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣 ,主題活動(dòng)中進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)的教育 ,游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)和鞏固自我保護(hù)的方法與技能 ,做好家長(zhǎng)下作形成家園教育合力這五種途徑。抓住一日生活的契機(jī)進(jìn)行隨機(jī)教育 。 在安全教育內(nèi)容上，大多是一些專題性質(zhì)的論述，具體包括消防安全教育和交通安全的教育內(nèi)容，如陳甜甜 [3]的《幼兒園消防安全教育內(nèi)容的探索》，曹柳苑 的《淺談?dòng)變航煌ò踩逃?，這兩者分別是通過(guò)調(diào)查消防和交通方面的安全教育文獻(xiàn)資料進(jìn)行分析和整理，得出這一方面幼兒園安全教育的內(nèi)容。 綜上所述，國(guó)內(nèi)幼兒園安全教育內(nèi)容主要是從兩個(gè)角度來(lái)研究 :一是對(duì)某一專題的安全教育開(kāi)展的內(nèi)容探索、時(shí)效性等研究。這些雖然對(duì)幼兒園安全教育課程編制和內(nèi)容設(shè)置有一定的指導(dǎo)作用，但其內(nèi)容的針對(duì)性、有效性還有待進(jìn)一步強(qiáng)化。 國(guó)外的一些發(fā)達(dá)國(guó)家很早就開(kāi)始重視安全教育，現(xiàn)如今他們?cè)谟變簣@安全教育方面的理論研究也很成熟了，其安全教育的實(shí)踐更是先進(jìn)于我國(guó)： 在環(huán)境設(shè)置上，美國(guó)幼兒園在一部分戶外活動(dòng)地區(qū)采用橡膠木之類的材料，以降低活動(dòng)場(chǎng)所的危險(xiǎn)性， 此外還對(duì)這些設(shè)施進(jìn)行每日每周每月的定期或不定期的安全檢查。此外，他們?cè)诃h(huán)創(chuàng)上特別注重自然環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，大多數(shù)設(shè)施都是采用原始材料，如生長(zhǎng)自然的草地、樹(shù)干上的繩索秋千等，讓幼兒在自然原始的環(huán)境下積累經(jīng)驗(yàn)獲得安全防護(hù)意識(shí)和技能。教師 .2021.(3) [5] 張莉 .幼兒園安全教育的內(nèi)容與途徑 [J].安徽教育， 5 在安全教育的執(zhí)行者上，國(guó)外的幼兒園老師擔(dān)任著重要角色。 在家園合作上，保障在園幼兒的安全不僅僅是幼兒園的任務(wù)，家長(zhǎng)及社區(qū)的參與也是不可或缺的，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通是幼兒園順利開(kāi)展安全教育的重要舉措。 綜上所述，國(guó)外的很多安全教育內(nèi)容已經(jīng)較為完善了，值得我國(guó)學(xué)習(xí)與借鑒，但并不是要照搬國(guó)外的所有教育內(nèi)容，而是要結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況，取其精華，進(jìn)一步填補(bǔ)我國(guó)幼兒園安全教育的漏洞，讓幼兒能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。了解幼兒園安全教育內(nèi)容的情況，為本次研究提供一定的 依據(jù)和指導(dǎo)作用 。 本問(wèn)卷參考呂猛在其論文《武漢市幼兒園安全教育的問(wèn)題研究》中的問(wèn)卷，然后修改自成一卷，以幼兒園安全教育內(nèi)容為主題，設(shè)置了 20 道題。 二、研究結(jié)果及原因分析 6 本次研究 使用 Word 形式導(dǎo)入 ， 在統(tǒng)計(jì)的百分比形式的信息數(shù)據(jù)收集的研究 ；通過(guò) 觀察記錄的整理和分析摘要 。 （一）幼兒園安全教育內(nèi)容的現(xiàn)狀分析 表 1 所調(diào)查教師基本情況 從表 1 中可以看出， 一些幼兒園教師在江西省 ， 有 87%以上 都有 大專及以上學(xué)歷，其中大專 以上 學(xué)歷的有 %，擁有本科學(xué)歷的達(dá)到 %。從研究數(shù)據(jù)中可以看出，幼兒園對(duì)幼兒教師的學(xué)歷要求慢慢上升了，并呈現(xiàn)向高學(xué)歷發(fā)展趨勢(shì)。此外，在教齡方面，越來(lái)越多的年輕教師加入了這一行業(yè)，說(shuō)明江西省幼兒園教師隊(duì)伍的發(fā)展前景較好。為了防止孩子 出事 ，老師總是小心翼翼，總是嚴(yán)格保護(hù)和防范孩子 。在幼兒園里，老師 重視孩子，而采取全方位室外保護(hù) ，認(rèn)為活動(dòng) 少， 可減少 事故風(fēng)險(xiǎn) 。雖然 老師 想極力保護(hù) 幼兒， 竭力 減少事故的發(fā)生，但我們應(yīng)該 清醒地 認(rèn)識(shí)到：成人對(duì)孩子的保護(hù) ， 是很有限的畢竟 。社會(huì)的不斷發(fā)展，新事物，新 出現(xiàn)的 危險(xiǎn) 不絕 ， 如此 ， 重視 和保護(hù) 兒童 的同時(shí)，更重要的應(yīng)該 教導(dǎo) 給他們必要的安全知識(shí)， 著力培養(yǎng)孩子的 自我保護(hù)意識(shí) ， 發(fā)展保護(hù)自己的 能力。 幼兒 教師在幼兒園 的 活動(dòng) 中的一天中，對(duì)孩子的 安全教育不能 把握整體 ，將幼兒園安全教育內(nèi)容豐富并融入一日活動(dòng)中，是幼兒教 8 師的重要工作。 式 教育方法是以一定的教育思想為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)習(xí)者身心發(fā)展的特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行教育從而實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的手段。幼兒安全教育方法是以幼兒教育的基本理念如個(gè)體性、差異性、以幼兒為本、有效性等作為價(jià)值指導(dǎo)，以幼兒了解基本的安全常識(shí)、能夠有效地處理 ， 防止 安全事故 發(fā)生 、提高自我保護(hù)作為教育目標(biāo)的能力 、以安全領(lǐng)域?yàn)榛緝?nèi)容 的教育 、 根據(jù) 幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)