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論文一淺析大學生創(chuàng)業(yè)存在的困難及相應對策-在線瀏覽

2024-07-31 23:21本頁面
  

【正文】 打算在高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的大學生, 卻缺乏 技術(shù)創(chuàng)新, 沒有開發(fā)具有自己獨立知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品 ,導致無法 獲得固定 顧客 群 ,而 失去核心競爭力。 二、 創(chuàng)業(yè)過程中遇到困難的相應對策 資金問題的相應解決對策 資金問題可以通過很多融資渠道解決,但是由于 當今 經(jīng) 濟體制的改革,很多融資渠道變的越來越難 操作 , 這也使得大學生創(chuàng)業(yè)的融資困難度大大提高。 資金問題成了 大學生創(chuàng)業(yè)要翻越的 第 一座大山, 很多大學生都知道可以 通過銀行貸款、 風險投資商 等融資渠道籌集資金 ,但是 在實際操作過程中,這些方法往往很難實行, 事實上,銀行一般不向創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供貸款業(yè)務(wù),即使偶爾同意提供商業(yè)貸款,也需要創(chuàng)業(yè)者抵押自己的財產(chǎn)、設(shè)備和其他資產(chǎn) ,此外 要想從銀行貸到錢 還有 兩點 比較重要的審核標準 : 企業(yè)的 現(xiàn)金流和良 好的信譽記錄。 而對于風險投資這一塊,大學生創(chuàng)業(yè)者往往存在較大的心里障礙 ,因為要想說服風險投資商給自己的 創(chuàng)業(yè)項目投錢,就必須把自己創(chuàng)業(yè) 最核心的內(nèi)容告訴 風險投資商 ,但是如果風險投資商覺得以 自己 創(chuàng)業(yè)團隊 的 實力 無法 做成這個創(chuàng)業(yè)項目, 就不會投錢,但是 對方卻不費任何代價就獲取了你的創(chuàng)業(yè)點子的核心內(nèi)容 ,如果他覺得這個創(chuàng)業(yè)點子可行的話,他 完全可以自己 出資金 組建一個團隊來完成這個項目,而且對于這種行為無法以任何形式來追究風險投資商竊取自己 的 創(chuàng)業(yè)點子 的責任。但是如果你相信自己的創(chuàng)業(yè)想法夠新穎,能夠打動對方,那么至少對方會有 60%的機會給你投錢,為什么不是 50%,因為多出的 10%是你對自己創(chuàng)業(yè)項目的自信所帶來的附屬感染力,退一萬步說,即便對方真的不看好你的創(chuàng)業(yè)點子,他自己出資金組建團隊并盜用了你的創(chuàng)業(yè)點子,那么你的損失又是什么呢,無非是風險投資商幫你把這個創(chuàng)業(yè)點子變成現(xiàn)實,和你的創(chuàng)業(yè)點子“爛”在那里相比,你更希望看到那種結(jié)果呢?此外如果風險投資商真的把你的創(chuàng)業(yè)點子做的很好 ,也從側(cè)面證明的你的創(chuàng)業(yè)想法是對的,只有你還沒有傻,那你就可以想出第 2 個創(chuàng)業(yè)點子,你想有了前面的成功“實驗”,你第二次再去找同一個風向投資商時,他投錢給你的幾率是多大呢?!币虼?當代 大學生 在創(chuàng)業(yè)初期籌備資金的時候應該 拓 寬 思路, 放寬眼界, 多渠道融資, 如果 銀行貸款困難,又無法 說服風險投資商 投資 的話 ,那就換 個方法試試 ,要有 “ 條條大路通羅馬 ” 的 思想準備 , 除了風險投資 、銀行貸款 等 各類常見的融資渠道外, 我們 還可 以 充分利用政府 的 創(chuàng)業(yè)基金 資助 、 企業(yè)幫帶、 天使投資 等途徑 來解決資金問題 , 當然在實行過程中應采取 “ 借力融資 ” 、 “ 借壺賒酒融資 ”等 靈活方法 。 團隊管理的問題 “ 有效的團隊管理 ” 是 每一位 創(chuàng)業(yè)者的必修課, 同時也是決定創(chuàng)業(yè)成敗的關(guān)鍵因素之一,擁有一個好的團隊管理 理念可以讓你的企業(yè) 發(fā)展迅速,而缺乏有效的團隊管理則會讓企業(yè)停滯不前,甚至走向衰退。每位成員都 有一個明確的分工和定位 后,公司中的各項工作才能有條不紊的進行 ,這樣團隊 才能形成“戰(zhàn)斗力”,公司才會發(fā)展。 優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊 舉例 一個好的創(chuàng)業(yè)團隊的標準是團隊中的 每位 成員 各有所長,并且每位成員之間能夠優(yōu)勢互補 , 例 如 : A 口才很好,擅長和陌生人打交道,那么他就可以專門負責銷售和 拓展公司業(yè)務(wù)這類方面 工作 ; B 是計算機專業(yè)畢業(yè),對 IT 類產(chǎn)品 信息很 了解 ,在辦公 、財務(wù) 類軟件 的操
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