【正文】 心理疏導(dǎo)。 心理護(hù)理已成為現(xiàn)代護(hù)理模式和護(hù)理程序中的重要組成部分，它直接關(guān)系到病人是否能得到及時正確的醫(yī)治。他們過分照顧病人夸大病情，對醫(yī)務(wù)人員提出過高要求，所以我們要想做好病人的心理護(hù)理，首先要做好病人家屬的心理護(hù)理。 對于從事護(hù)理專業(yè)的人來說具有十分重要的意義。因此，通過心理學(xué)有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，不僅能指導(dǎo)心理護(hù)理工作，還能了解自己在認(rèn)知情緒意志方面的品質(zhì)優(yōu)劣，在能力氣質(zhì)性格方面的長短 ，這將有助于自我觀察自我分析，有效調(diào)控自我不斷完善自我，從而提高自身的心理素質(zhì)； 2 有助于護(hù)理質(zhì)量的提高： 護(hù)理心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于護(hù)理人員對護(hù)理對象特殊行為方式的理解； 有助于掌握不同年齡性別和不同類型的護(hù)理對象的心理特征，從而制定相應(yīng)的護(hù)理計劃， 取得事半功倍的效果； 3 有助于現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展 : 護(hù)理心理學(xué)是系統(tǒng)化整體護(hù)理的重要組成部分，是系統(tǒng)化整體護(hù)理模式的特色所在。 研究目標(biāo) 主要是通過護(hù)理人員的語言表情姿勢態(tài)度行為及氣質(zhì)等來影響和改善患者的情緒，解除其顧慮和煩惱，從而增強(qiáng)戰(zhàn)勝疾病的意志和信心，減輕消除引起患者痛苦的各種不良情緒和行為，使患者能在最佳心理狀態(tài)下接受治療和護(hù)理，達(dá)到早期康復(fù)的目的。 病人的心理需要 主要表現(xiàn)為： （ 1） 軀體需要主要指病人的生理需要，如對空氣休息 睡眠 飲食與水排泄活動安全等的需求。即便有病時，也希望繼續(xù)發(fā)揮個人才能，實現(xiàn)事業(yè)有成。 心理護(hù)理的主要目的在于： （ 1） 解除病人對疾病的緊張焦慮悲觀抑郁等情緒，增強(qiáng)戰(zhàn)勝疾病的信心。 （ 3） 幫助病人建立新的 人際關(guān)系 ，特別是醫(yī) 、 患關(guān)系，以適應(yīng)新的社會環(huán)境。由于突然充當(dāng) 病人角色 以及生活環(huán)境人際關(guān)系的改變，病人往往難以一下子適應(yīng)，會 出現(xiàn)一些 心 理問題，這就需要通過心理護(hù)理，幫助病人創(chuàng)造有利于治療和康復(fù)的最佳心理狀態(tài)。也有利于提高臨床治療效果，使病人早日康復(fù)。目的是幫助人在最危急關(guān)頭應(yīng)對心理危機(jī)度過心理難關(guān)的第一步：如提高對現(xiàn)實刺激的適應(yīng)力；緩解心理壓力；保持心理平衡。不受任何治療理論模式約 束；無須特殊的設(shè)備條件就能掌握和運(yùn)用。 心理疏導(dǎo)的具體做法： （ 1） 幫助病人客觀了解自己的情況 ， 根據(jù)問題性質(zhì)，尋找原因。 （ 2） 幫助病人建立適當(dāng)?shù)男雇緩?， 學(xué)會合理地排解不良情緒。 （ 3） 引導(dǎo)和幫助病人培養(yǎng)穩(wěn)定的情緒 ， 幫助病人形成自我調(diào)適的能力，靠自己的力量解決自己的問題。 認(rèn)知療法認(rèn)為： 用什么方式思考就會產(chǎn)生什么樣的感覺，體驗什么樣的情感。 治療的目的： 就是通過幫助病人改變對某些事物的認(rèn)知，從而使患者的情感和行為得到相應(yīng)的改變。 行為矯正訓(xùn)練法 行為矯正訓(xùn)練：是行為治療的一種基本方法，也是臨床心理護(hù)理的一種重要方法。 行為矯正訓(xùn)練法的具體做法： （ 1） 準(zhǔn)備階段 ： 對心理學(xué)原理的學(xué)習(xí) ； 發(fā)現(xiàn)心理與行為異常者 ； 確定訓(xùn)練方式。 音樂療法 科學(xué)且系統(tǒng)運(yùn)用音樂的特性，通過音樂的特質(zhì)對人的影響，協(xié)助個人在疾病或者殘障的治療過程中達(dá)到生理心理情緒的整合，并通過和諧的節(jié)奏，刺激身體神經(jīng)肌肉，使人產(chǎn)生愉快的情緒，使病人在疾病或者醫(yī)療過程中身心改變的一種治療方式。 3 患者家屬 心理問題 恐懼與缺乏安全感 入院時對疾病缺乏認(rèn)識，對環(huán)境陌生感到焦慮和緊張，反復(fù)詢問病情希望得到肯定的答案，或不斷打聽醫(yī)護(hù)人員的情況，希望得到經(jīng)驗最豐富的醫(yī)護(hù)人員的醫(yī)治；住院期間由于病情變化而引起的焦慮與緊張，要求醫(yī)護(hù)人員不斷觀察，反復(fù)陳述病情，擔(dān)心遺漏病情變化，還有由于長期住院經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)較重而引起的焦慮，不安心治療，要求減少檢查或提前出院。 XX 電視大學(xué)畢業(yè)論文 第 5 頁 懷疑和不信任 對疾病的不了解，查閱網(wǎng)上或書籍與醫(yī)生的診斷進(jìn)行對比，并以自己查閱的資料為準(zhǔn)，對醫(yī)生的治療方案表示懷疑，并拒絕配合醫(yī)護(hù)人員的各種護(hù)理治療；對醫(yī)護(hù)人員的年齡性別言語著裝等外在條件和表現(xiàn)引起的不信任，懷疑醫(yī)護(hù)人員的技術(shù)水平，要求更換主管醫(yī)護(hù)人員；因醫(yī)療設(shè)施和環(huán)境的局限性引 起對治療能力和條件的懷疑，便挑剔住院環(huán)境和設(shè)施，要求轉(zhuǎn)院等。 依賴感 患者家屬對病人日常生活上的照顧也依賴護(hù)理人員，對自己缺乏信心，生怕自行的行為會傷害病人。 4 不同情況下病人的心理護(hù)理 急性病人的心理護(hù)理 （ 1） 有急有緩：根據(jù)患者病情的輕重緩急，首先處理緊急的嚴(yán)重危害身心健康的心理反應(yīng)。醫(yī)護(hù)人員嫻熟的醫(yī)療操作技術(shù)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，不僅是使病人轉(zhuǎn)危為安的保證，也是對病人最大的支持和鼓舞。如對疾病錯誤的認(rèn)識而導(dǎo)致的焦慮，應(yīng)首先對病人進(jìn)行有關(guān)醫(yī)學(xué)知識的解釋和教育。護(hù)士可邊觀察，邊了解患者的心理反應(yīng)，或邊實施操作邊說明意圖，以消除患者疑慮更好地配合治療護(hù)理工作。及時醫(yī)治或積極預(yù)防病人的心理創(chuàng)傷，想方設(shè)法使其在心理上盡快適應(yīng)急診情況。護(hù)士應(yīng)從言談舉止上給其以適 當(dāng)安慰和必要的心理指導(dǎo)，支持和鼓勵病人使其配合醫(yī)療護(hù)理工作。對救治無效死亡的病人，應(yīng)和家屬一道做好善后工作。 慢性病人一開始大都有僥幸心理，即不肯承認(rèn)自己真的患了疾病，遲遲不愿進(jìn)入病人角色；一旦是確診斷，又易產(chǎn)生急躁情緒，恨不得立即服上靈丹妙藥，于朝夕之間把病治好。但是，目前許多慢性疾病還沒有令人滿意的特效治療方法，所以迫使廣大慢性疾病患者只好無可奈何地去適應(yīng)漫長的疾病過程。有些病人，由于長期的疾病折磨，人格特征也往往發(fā)生變化。他們過分關(guān)注機(jī)體感受，過分計較病情變化，一旦受到消極暗示，就迅速出現(xiàn)抑郁心境，有時還可產(chǎn)生悲觀厭世之感。心理護(hù)理應(yīng)當(dāng)與生理護(hù)理結(jié)合進(jìn)行，做到 身心積極效應(yīng)互相促進(jìn)。又如，慢性病人除每天口服藥物外，還經(jīng)常進(jìn)行肌肉注射或靜脈點滴，這對