心理學第五章思維與創(chuàng)造性-在線瀏覽
2025-07-18 04:30本頁面
【正文】 方式 動作思維、形象思維、抽象思維 指向性 聚合思維、發(fā)散思維 創(chuàng)新程度 常規(guī)思維、創(chuàng)造思維 動作思維、形象思維和抽象思維 ? 具體動作思維：依靠實際行動解決問題。 37歲學齡前兒童或者藝術家等 ? 抽象邏輯思維：運用語言符號形成的概念進行判斷、推理、解決問題，人類典型的思維 聚合思維和發(fā)散思維 ? 聚合思維：人們依據(jù)已知的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問題。 ? 創(chuàng)造性思維：重新組織已有的知識經驗，提出新的方案或程序，并創(chuàng)造出新的思維成果的思維活動。 ? 被試通過對所給刺激材料的分析和綜合，并依靠自己的知識經驗，提出一個和目標一致的假設。 第三節(jié) 問題解決 ? 問題空間、初始狀態(tài)、目標狀態(tài)、認知操作 ? 定義：問題解決是具有一系列目標指向的認知操作（認知心理學） 三個特征： ? 目標指向性 ? 操作系列性 ? 認知性操作
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