【正文】 ..................13 活動(dòng) 1： 活動(dòng)策劃 ...................................................................... 13 第 6節(jié) ： 模塊回顧 ........................................................................14 活動(dòng) 1： 模塊小結(jié) ...................................................................... 14 模塊 3： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) ..................................................................... 15 第 1 節(jié) ： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)策略 ...............................................................15 活 動(dòng) 2：評(píng)價(jià)目的 ....................................................................... 15 第 2節(jié) ： 21世紀(jì)技能評(píng)價(jià) ...............................................................16 活動(dòng) 3：思維評(píng)價(jià) ....................................................................... 16 第 3節(jié) ： 評(píng)價(jià)計(jì)劃 .........................................................................17 活動(dòng) 2：評(píng)價(jià)計(jì)劃的制定 .............................................................. 17 第 4節(jié) ： 項(xiàng)目評(píng)分 .........................................................................18 英特爾 174。 請(qǐng)將自己的行動(dòng)計(jì)劃內(nèi)容寫進(jìn)相應(yīng)的欄目中。 第 1 頁(yè)共 38 頁(yè) 英特爾 174。 2020 英特爾公司。英特爾 174。 未來(lái)教育專題 課程 PBA1302期 07 班作業(yè)模版 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。注冊(cè)版權(quán)。 未來(lái)教育專題 課程： 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí) 行動(dòng)計(jì)劃 說(shuō)明：按住 Ctrl 鍵 ， 點(diǎn)擊目錄中的 任 何 一 個(gè) 活動(dòng)均可直接轉(zhuǎn)到 活動(dòng)內(nèi)容 。 目錄 模塊 1：項(xiàng)目學(xué)習(xí)概述 ........................................................................ 3 第 1節(jié)：項(xiàng)目學(xué)習(xí)簡(jiǎn)介 ................................................. 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 未來(lái)教育專題 課程 PBA1302期 07 班作業(yè)模版 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。注冊(cè)版權(quán)。 未來(lái)教育專題 課程 PBA1302期 07 班作業(yè)模版 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。注冊(cè)版權(quán)。 1. 怎樣才能更好的發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)的同時(shí)，又能通過(guò)項(xiàng)目學(xué)習(xí)使學(xué)生加深學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)？ 2. 如何選擇什么樣的教學(xué)內(nèi)容更適合項(xiàng)目 學(xué)習(xí)？ 3. 如何對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行科學(xué)地評(píng)價(jià)。 ，學(xué)生通常在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間里，以小組為單位合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中需要找大量的資料，最終創(chuàng)建真實(shí)可信的學(xué)習(xí)成果的學(xué)習(xí)方式。 料，加深對(duì)基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的理解。 英特爾 174。 2020 英特爾公司。 第 4 頁(yè)共 38 頁(yè) 模塊 1： 項(xiàng)目 學(xué)習(xí) 概述 第 1 節(jié) ：項(xiàng)目學(xué)習(xí)簡(jiǎn)介 活動(dòng) 3： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教學(xué) 的比較 所需時(shí)間 ： 15分鐘 確定 課程目標(biāo)將 會(huì)引導(dǎo)我們 把所學(xué) 到的理念和方法 用在自己的課堂上。 確定課程目標(biāo)將有助于把我們的所學(xué)應(yīng)用在自己的課堂上。請(qǐng)考慮在基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)教學(xué)中如何運(yùn)用技術(shù)。下面是一些例子： ? 嘗試一些項(xiàng)目學(xué)習(xí)策略 ； ? 在課堂上更加以學(xué)生為中心 ； ? 加入小組學(xué)習(xí) ； ? 在本 學(xué)年里至少做一次項(xiàng)目學(xué)習(xí) ； ? 在本 學(xué)年里 不只 做項(xiàng)目學(xué)習(xí) ； ? 改進(jìn)一個(gè)專 題 項(xiàng)目 ； ? 將技術(shù)整合在課堂學(xué)習(xí)中 。 英特爾 174。 2020 英特爾公司。 第 5 頁(yè)共 38 頁(yè) 2. 開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)的時(shí)候，你 會(huì) 面臨哪些挑戰(zhàn)？用下面的表記錄這些挑戰(zhàn)和可能的解決辦 法。 挑戰(zhàn) 解決辦法 如何設(shè)計(jì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)？ 結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，加深聯(lián)系實(shí)際。 怎樣來(lái)評(píng)價(jià)？過(guò)程中如何？成果如何？ 采用自評(píng)和他評(píng)兩個(gè)方面。針對(duì)不同的項(xiàng)目制定特定的評(píng)價(jià)表。 項(xiàng)目的學(xué)習(xí)開展困難，學(xué)生習(xí)慣以前的課堂教學(xué)模式 教師在課堂上利用項(xiàng)目學(xué)習(xí)的新技術(shù)設(shè)計(jì)出吸引學(xué)生積極參與的并附有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探討興趣。 小組內(nèi)為不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的任務(wù)，布置合適的具體任務(wù)給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生完成，請(qǐng)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生引導(dǎo)他們完成任務(wù)。 未來(lái)教育專題 課程 PBA1302期 07 班作業(yè)模版 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。注冊(cè)版權(quán)。 羅幸鋒：受益 阿鋒是個(gè)開朗的學(xué)生，在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，由于他更加懂得與人交往，可以充分體現(xiàn)小組合作精神，并能在合作的過(guò)程中提高。 湛曦：挑戰(zhàn) 湛曦是個(gè)刻苦的孩子，但是她的成績(jī)不太理想。 活動(dòng) 4： 自我評(píng)價(jià) （可選） 所需時(shí)間 ： 10分鐘 參看 模塊 1， 第 1節(jié) ，活動(dòng) 3中 創(chuàng)建的 目標(biāo) 和 挑戰(zhàn) ，并在那里繼續(xù)添加。 未來(lái)教育專題 課程 PBA1302期 07 班作業(yè)模版 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。注冊(cè)版權(quán)。 思考這些角色的變化 將您的想法記錄下來(lái)。 英特爾 174。 2020 英特爾公司。 第 8 頁(yè)共 38 頁(yè) 模塊 1： 項(xiàng)目學(xué)習(xí) 概述 第 3 節(jié) ： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)特 征 活動(dòng) 5： 項(xiàng)目改進(jìn) 所需時(shí)間 ： 20分鐘 “項(xiàng)目特 征 清單”對(duì)于編制和執(zhí)行一個(gè)項(xiàng)目很有用。 對(duì)于我 們所要做的項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和改進(jìn)都是十分有用的，我們可以根據(jù)清單來(lái)完善項(xiàng)目學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)。學(xué)生可以充分選擇和利用各種學(xué)習(xí)資源，在項(xiàng)目學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)。 模塊 1： 項(xiàng)目學(xué)習(xí) 概述 第 4 節(jié) ： 模塊回顧 活動(dòng) 1： 模塊小結(jié) 所需時(shí)間 ： 15 分鐘 回顧本模塊開始時(shí)確定的“行動(dòng)計(jì)劃” 。 未來(lái)教育專題 課程 PBA1302期 07 班作業(yè)模版 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。注冊(cè)版權(quán)。 項(xiàng)目設(shè)計(jì)的第一步是 依據(jù) 學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱 ： 1. 研究 自己 的課程標(biāo)準(zhǔn) ； 2. 確定與 某些標(biāo)準(zhǔn)吻合的項(xiàng)目思路，就像 小張老師 和 王老師 那樣 ； 3. 在下面記錄 自己 的 構(gòu)思以及 與課程標(biāo)準(zhǔn)的聯(lián)系 ； 注意 ： 參看例子，附錄 小學(xué) 、 中學(xué) 和 高中 。這樣激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。 在日常生活中產(chǎn)生的等比數(shù)列問(wèn)題，把它移植在數(shù)學(xué)課堂上。 二元一次不等式組與簡(jiǎn)單線性規(guī)劃問(wèn)題：會(huì)從實(shí)際情景中抽象出二元一次不等式組；能用平面區(qū)域表示二元一次不等式組；會(huì)從實(shí)際情境中抽象出一些簡(jiǎn)單的二元線性規(guī)劃問(wèn)題，并能加以解決。 英特爾 174。 2020 英特爾公司。 第 10 頁(yè)共 38 頁(yè) 模塊 2： 項(xiàng)目 學(xué)習(xí) 設(shè)計(jì) 第 1 節(jié) ： 項(xiàng)目計(jì)劃 活動(dòng) 3： 社區(qū)與 項(xiàng)目 構(gòu)思 所需時(shí)間 ： 15 分鐘 開發(fā)項(xiàng)目的思路是既要 符合 課程 標(biāo)準(zhǔn) 又要和現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。 在項(xiàng)目學(xué)習(xí)期間，學(xué)生扮演探索家、科學(xué)家角色，學(xué)生分成小組，通過(guò)幾何畫板，在計(jì)算機(jī)上演示二元一次不等式組表示的平面區(qū)域，老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律，在組內(nèi)互相交流，形成小組意見，整理成識(shí)記的結(jié)論，并在課堂上介紹。請(qǐng)為 下一步的講授 活動(dòng)做準(zhǔn)備。 如果 你在相應(yīng)課程期間 只設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目， 就要 確定項(xiàng)目所需要的前四個(gè) 21世紀(jì)技能 ； 3. 在下面記錄 自己 的 設(shè)想： 21世紀(jì)技能： 1. 觀察能力； 2. 信息技術(shù)素養(yǎng)； 3. 溝通與合作； 4. 批判性思維和問(wèn)題解決； 5. 自我導(dǎo)向和主動(dòng)性； 6. 創(chuàng)新與改革。 未來(lái)教育專題 課程 PBA1302期 07 班作業(yè)模版 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。注冊(cè)版權(quán)。 3. 通過(guò)頭腦風(fēng)暴討論 自己 項(xiàng)目的學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)要基于課程標(biāo)準(zhǔn)和 21世紀(jì)技能， 做到 可 觀察 ，明確 無(wú)誤； 4. 在下面記錄 自己 的 構(gòu)思： 1. 能從實(shí)際情境中抽象出一 些簡(jiǎn)單的二元線性規(guī)劃問(wèn)題； 2. 會(huì)借助信息技術(shù)畫出二元一次不等式組表示的平面區(qū)域，并把目標(biāo)函數(shù)的幾何意義清晰地表達(dá)； 3. 體驗(yàn)小組成員互相幫助學(xué)習(xí)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣； 4. 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、探索發(fā)現(xiàn)和開拓創(chuàng)新能力； 聯(lián)系實(shí)際，豐富自身的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 未來(lái)教育專題 課程 PBA1302期 07 班作業(yè)模版 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。注冊(cè)版權(quán)。 未來(lái)教育專題 課程 PBA1302期 07 班作業(yè)模版 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。注冊(cè)版權(quán)。在下面記錄 自己 的 構(gòu)思 。 5. 為學(xué)生提供機(jī)會(huì)讓他們自己設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方法。引入課題，把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為線性規(guī)劃問(wèn)題。 學(xué)生開展頭腦風(fēng)暴，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)二元一次不等式組表示區(qū)域的做法。 學(xué)生把用數(shù)學(xué)解決的答案回歸實(shí)際問(wèn)題。 未來(lái)教育專題 課程 PBA1302期 07 班作業(yè)模版 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。注冊(cè)版權(quán)。隨著課堂改革的深化，信息技術(shù)與課堂整合成為我國(guó)基礎(chǔ)教育熱點(diǎn)話題。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要堅(jiān)持不懈 地學(xué)習(xí)。 未來(lái)教育專題 課程 PBA1302期 07 班作業(yè)模版 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)