專(zhuān)題研討發(fā)言稿-在線瀏覽
2025-06-28 14:30本頁(yè)面
【正文】 后階段的語(yǔ)文教學(xué)和備戰(zhàn)高考提供比較科學(xué)的參考數(shù)據(jù)。 試題能綜合表達(dá)高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的基本要求，反映語(yǔ)文高考改革的新趨勢(shì)，努力體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的應(yīng)用、審美、探究的特點(diǎn)。第一大題為語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用， 5 小題共 10 分；第二大題閱讀， 4 小題共 8 分；第三大題現(xiàn)代文閱讀， 4 小題共 12 分；第四大題為文言文閱讀， 4 小題共 10 分；第五大題為詩(shī)歌閱讀及默寫(xiě)， 4 小題共 12 分；第六大題為語(yǔ)言運(yùn)用， 2小題共 8 分；第七大題為作文，共 40 分。 命題嚴(yán)格按照《考試大綱的說(shuō)明》規(guī)定的六種能力：識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究。 2．試題選材既有較強(qiáng)的人文教育價(jià)值，又有鮮明的時(shí)代感。不管是詞語(yǔ)運(yùn)用題材料“中國(guó)式過(guò)馬路”，還是病句材料中的“泰山腳下的山東小吃”“全國(guó)各地的灰霾天氣”“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的包裝和炒作”，還是現(xiàn)代文閱讀中的問(wèn)題“莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后的自我評(píng)價(jià)”，還是語(yǔ)言運(yùn)用題中的“編者按”及作文材料。 3．試卷的難度設(shè)置比正式考試的試題略難。 4．穩(wěn)中有變，敢于創(chuàng)新。同時(shí)，必考命題的切入點(diǎn)也有所創(chuàng)新，作文，雖然也是話題作文，但寫(xiě)作既可以寫(xiě)成立論文章，也可以寫(xiě)成評(píng)論文章，這些變換能夠引導(dǎo)學(xué)生辨證地看問(wèn)題。做為一名管理人員，首先要以身作則，以飽滿的熱情投入到目前的工作中去。 我們項(xiàng)目部人員較少，管理有點(diǎn)跟不上公司的步伐，為了適應(yīng)新技術(shù)、新設(shè)備、新要求。更新觀念，改變管理方式，為高層次管理、高效能運(yùn)轉(zhuǎn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。事實(shí)證明，只有勤奮好學(xué)、學(xué)以致用，才能創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。 二、存在的問(wèn)題，不足及更改： 以“三滿意”為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，實(shí)行：三定一聘 (定編、定崗、定職責(zé)和全員聘任 )。有以下兩點(diǎn)建議能做到： ①六查：“查質(zhì)量職責(zé)落實(shí)、查規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行、查技術(shù)方案實(shí)施、查工程實(shí)體質(zhì)量、查計(jì)量檢測(cè)試驗(yàn)、查質(zhì)量事故損失”； ②五防：“防偷工減料、防空鼓開(kāi)裂、防滲水漏水、防蜂窩麻面、防尺寸偏差”。加強(qiáng)溝通，團(tuán)結(jié)合作，求真務(wù)實(shí)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同構(gòu)建和諧的新項(xiàng)目。 我們會(huì)積極服從分配，充分利用熟悉的環(huán)境條件做好本職工作，加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，提高工作效率。 第四篇：研討發(fā)言稿 聯(lián)系文章內(nèi)容準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)含 義，進(jìn)而體會(huì)作者思想感情 比如說(shuō)魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》中，第一段中有這樣一句話“其中似乎確鑿只有一些野草”
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