【正文】 康教育課，以面向全體孩子為主，個別輔導(dǎo)為輔。 三、具體實(shí)施： 教師方面： 每學(xué)期對教師進(jìn)行三次心理健康教育內(nèi)容的培訓(xùn)。教師備好心理健康教育課教案，并組織聽課。 孩子方面： 教會孩子掌握幾種放松心情的好方法。讓孩子隨時有表達(dá)和宣泄自己情感的地方。針對部分家長組織一些培訓(xùn)。 心理健康教育活動計劃安排 。 吳庭華 4— 6 月 小班年級組心理健康講座 中班年級組的心理健康講座 。 謝烽 9— 10 月 對個別特殊生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，并做好個案研究 。 常云霞 11— 12月 教師心理健康講座 。 幼兒心理健康教育計劃范文 3 本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受，把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)方向。 為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計劃如下： 九月份： 幼兒 傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。 喜歡與他人交往。 十月份： 詞匯：幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。 十一月份： 在本月進(jìn)行的家長開放日的活動中對語言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行展示。 “視態(tài)訓(xùn)練”說話法 由：單一的動作→分步表述→完整連續(xù)表述。 開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。 娃娃報新聞：可采用讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞?wù)沓鰜砟玫接變簣@進(jìn)行播報。 上述是大班語言領(lǐng)域的發(fā)展計劃，大班組將嚴(yán)格按 照計劃對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時進(jìn)行調(diào)整，以便對使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展?？粗⒆觽円粡垙埑瘹馀畈男δ槨⒁浑p雙稚氣的眼睛，我的心中充滿了新的希望。為了給孩子們留下童年最珍貴美好的記憶，也為了幫助孩子們做好幼小銜接工作。 一、班級情況分析 通過近段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒，普遍有禮貌、講文明講衛(wèi)生。但是距該學(xué)齡段科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的發(fā)展目標(biāo)卻還有一定距離。努力培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂注意力。在工作上我們共同商討教學(xué)保育內(nèi)容，制作教玩具，努力讓幼兒在寬松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)中，我也嚴(yán)格要求自己，力求在專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力方面有新的進(jìn)步。認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)、興趣愛好、以及本土文化和時事信息。 在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境 ,結(jié)合主題加強(qiáng)環(huán)境與教育的互動與結(jié)合。組織家長與幼兒收集有與主題相關(guān)的視頻、影像、圖片或書籍，提前提供給我們，這樣我們的主題會更加精彩。 ? 抓好幼兒日常生活常規(guī)工作 ,在各項(xiàng)環(huán)節(jié)中 ,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及自立能力 ,讓幼兒身心得到健康發(fā)展。 三、教師專業(yè)成長方面 教師的一言一行直接影響到孩子，因此，只有提高自身的素質(zhì)才能教育好孩子。勤練基本功，多看多學(xué)、多想、多思考，不斷的追求創(chuàng)新意識 ?為班級開設(shè)有特色的教育方式和活動。 四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面 為孩子創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境對孩子的發(fā)展也 有至關(guān)重要的作用。我們既要為孩子創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境 ?也要為孩子創(chuàng)造可貴的精神環(huán)境。根據(jù)時事新聞等傳授孩子社會信息，使孩子了解社會，組織孩子進(jìn)行各種愛國活動了解祖國大好河山，培養(yǎng)孩子的愛國情感。幫助有困難的人，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。 五、保教方面 充 分利用自然因素 ,開展體育游戲、戶外體能活動 ,鍛煉幼兒身體 ,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。 合理安排幼兒在園生活 ,培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生時慣。 在日常生活中 ,加強(qiáng)安全教育 ,提高幼兒自我保護(hù)及安全意識，并以角色扮演的形式進(jìn)行安全教育。 每天早晚堅(jiān)持與幼兒親親、抱抱，讓幼兒體會上幼兒園也 能感受像爸爸媽媽一樣的溫暖的愛。 利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊、電話以及家訪、家長會等途徑 ,與家長溝通聯(lián)系 ,及時向家長反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況。童年早期所經(jīng)歷的創(chuàng)傷或挫折若沒有得到及時地解決，幼兒就會痛苦，受到壓抑，負(fù)性情緒潛藏于幼兒的內(nèi)心，形成無意識?？梢?，幼兒期的心理健康教育是多么的重要！幼兒心理健康教育主要包括哪些內(nèi)容呢？ 一、環(huán)境適應(yīng)教育 隨著幼兒的成長，他們逐漸走出家庭，生活環(huán)境越來越廣闊。 二、人際關(guān)系教育 隨著幼兒生活環(huán)境的擴(kuò)大，他們面臨的人際關(guān)系也就越來越復(fù)雜。 三、學(xué)習(xí)困難教育 幼兒入園之后，學(xué)習(xí)就是幼兒的一大任務(wù)了。 四、情緒情感教育 36 歲的幼兒，情緒情感正處于迅速發(fā)展之中，如何發(fā)展積極情感，避免消極情感是幼兒心理健康教育的一個重要課題。重視和加強(qiáng)幼兒心理健康教育正在成為全社會的共識。 關(guān)鍵詞：幼兒園心理健康教育現(xiàn)狀策略 學(xué)校心理健康教育的基本任務(wù)是提高每個學(xué)生的的心理素質(zhì)，促進(jìn)其心理健康和人格健全發(fā)展。但是，對于學(xué)前兒童的心理健康教育存在著哪些問題呢，我們將如何解決這些問題。也就是說，除了沒有心理與精神疾病的癥狀外，其個人任職能力、情感表達(dá)、行為表現(xiàn)等各方面都應(yīng)維持在一個正常且平衡的狀態(tài)下，使得個人對自己以及對環(huán)境的調(diào)適能夠達(dá)到最高且最好的效能。① 二、學(xué)前兒童心理健康教育內(nèi)容是什么？ 1 學(xué)習(xí)表達(dá)和調(diào)節(jié)自己情緒情感的方式 2 學(xué)習(xí)鍛煉社會交往能力的能力 3 學(xué)習(xí)鍛煉獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力 4 養(yǎng)成良好的習(xí)慣 5 進(jìn)行合適的性教育 6 預(yù)防心理障礙和行為異常 三、學(xué)前兒童心理健康教育的方法： 榜樣示范。 情景演示。 講解說理，無論在家或在幼兒園，家長和老師都應(yīng)該蹲下來觀察孩子并試圖了解他們的內(nèi)心世界，在孩子有心理問題的時候，家長和老師能及時進(jìn)行隨機(jī)教育。 談?wù)撛u議，可將班級或家里的片段拿 出來，和孩子們一起商討和評論事例中的是非觀，并隨時進(jìn)行換位思考。在學(xué)生、教師、家長對待現(xiàn)有學(xué)校健康教育的態(tài)度方面， 96。 99。 7%的家長認(rèn)為學(xué)校 /幼兒園有必要為孩子提供健康教育。面對這種高速變革的時代每個人都在快節(jié)奏的生活中追求基本的生活素求，而忘記了關(guān)心自己的心理健康，更加忽略了對學(xué)前兒童心理的培養(yǎng)。經(jīng)過調(diào)查，我國 80%以上家長和教師對幼兒心理健康教育的思想認(rèn)識不到位。 (三 )受升學(xué)壓力 影響，家長對幼兒心理健康教育重視程度不夠 從當(dāng)前 3— 6 歲兒童現(xiàn)狀來看，由于他們處在心理發(fā)展人格