【正文】 做完課間操，宋老師在黑板上寫出了六個(gè)大字 —— “遨游文字王國”。 接下來到了猜字謎環(huán)節(jié)了，同學(xué)一窩蜂地跑過去猜字謎，就像長跑比賽 —— 爭分奪秒，我以迅雷不及的速度找到了那幾個(gè)有把握的字謎，趕緊到供人那里兌換獎(jiǎng)品，第一個(gè)“百”，第二個(gè)“旭”，第三個(gè)是“晶”，我滔滔不絕地說到，第四個(gè)是“秒”，當(dāng)提供人說“全對”的時(shí)候，我高興地直跳三尺高，我得了四個(gè)獎(jiǎng)品。 我愛你中國的漢字！ 【《漢字王國》讀后感】相關(guān)文章： 1.《漢字王國》讀后感 《圖解漢字故事》讀后感 第二篇：遨游漢字王國讀后感 讀《遨游漢字王國》有感 來 源 ： 查 字 典 作 文 網(wǎng) 這兩個(gè)星期，楊老師帶領(lǐng)著我們?nèi)ァ板塾螡h字王國”，使我感受了漢字的有趣和神奇，了解了悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，我為收獲著無數(shù)珍寶而欣喜若狂。我還知道我們不能寫錯(cuò)字，如果寫錯(cuò)了字可能會(huì)帶來不良的后果，《一點(diǎn)值萬金》這篇文章就 是很好的例子：寫了烏魯木齊某掛面廠在生產(chǎn)掛面時(shí)，錯(cuò)把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，就是這一點(diǎn)這差，使 18 萬元的產(chǎn)品付之東流，成了一堆廢品。通過了這篇文章我受到了一個(gè)啟示：我們今后在學(xué)習(xí)中，要非常細(xì)心，時(shí)刻提醒自己不要將同音字、形近字弄混，每次做好作業(yè)、考試都要仔細(xì)檢查一遍，確保萬無一失。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我知道了漢字其實(shí)不是一個(gè)個(gè)僵硬的小符號，而是一群帶著深厚感情的可愛小精靈。 在本次綜合性學(xué)習(xí)中，我們閱讀了許多則閱讀材料。這篇文 章建德市清朝光緒年間，有一個(gè)叫王懿榮的學(xué)者，在生病服藥時(shí)發(fā)現(xiàn)有一味叫“龍骨”的藥，上面可有似字體的痕跡。后來，人們把這種文字成為“甲骨文”，隨后出土了一大批“龍骨”，于是，我國文字領(lǐng)域就又多了一門“甲骨學(xué)”。因?yàn)?，生病服藥有用到“龍骨”的，肯定不只他一個(gè)，可為什么只有王懿榮一人發(fā)現(xiàn)了“甲骨文”呢 ?因此，我懂得了：我們在生活中，要做一個(gè)有心人，應(yīng)該培養(yǎng)自己留心觀察、善于思考的好習(xí)慣，就還有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā) 明、有所創(chuàng)造、有所成就、。再次，我不得不稱贊漢字： 第三篇：漢字王國讀后感 漢字王國讀后感范文（精選 3 篇） 認(rèn)真讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。 漢字王國讀后感 1 這本好書的名字叫做《漢字王國》，作者是瑞典著名女漢學(xué)家林 西莉。 有人說，每個(gè)漢字都像一首詩；有人說，每個(gè)漢字都像一幅美麗的圖畫；而我認(rèn)為，漢字是一個(gè)龐大繁榮的王國，每個(gè)漢字都有屬于自己的分工，擁有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。我想這本《漢字王國》就是一本不錯(cuò)的好書。所以，今天我把這本書推薦給你，希望你也能懂漢字、品漢字、寫對漢字，做一個(gè)真真正正的的中國人。 漢字王國讀后感 2 曾幾何時(shí)，我們?yōu)樽约簱碛袧h字這門神奇的學(xué)問而自豪。雖然中國不是最早出現(xiàn)文字的國家，如在其之前就有埃及文字以及在美索不達(dá)米亞平原廣泛使用的楔形文字，但迄今為止，中國的漢字是唯一一種歷經(jīng)幾千年來還保留下來的文字，如今仍然被 廣泛使用，其還深遠(yuǎn)影響了周邊國家。再仔細(xì)一看，作者竟是一位瑞典的女作家 —— 林西莉。我作為一個(gè)土生土長的中國人，對自己每天使用的漢字竟還不甚了解，還到了要去看一個(gè)外國人寫的講解漢字的書的地步。畢竟，《漢字王國》這本書在臺灣是一本被評為“令全球所有華人汗顏”的書。故事。 28 歲那年，年輕的林西莉第一次見到中國古琴。 10年之后，她回到瑞典，教授中文，并一直致力于中國文化的研究。 總的來說，《漢字王國》就是一本講解漢字的書，就如那本今天我們耳熟能詳?shù)摹墩f文解字》一樣。她從漢字起源的角度把漢字的演變娓娓道來，這讓人備受洗禮。據(jù)了解，《漢字王國》迄今為止已被翻譯成了七八種語言，早已成為西方人學(xué)習(xí)漢語的主要讀物。畢竟，我們對我們每天使用的漢字都太“陌生”了。她從人與人類說到飛禽 走獸，她從山脈河流講到農(nóng)耕文明，分析了漢字的構(gòu)成與書寫，整理了中國歷史的時(shí)代篇章。把學(xué)術(shù)性與趣味性熔于一爐。 這本書的作者 —— 林西莉，他并不是一個(gè)中國人，她來自瑞典。一個(gè)小小的漢字，蘊(yùn)含著極大的秘密。一個(gè)“美”字說明了一只羊又大又肥，我們可以想成一只羊只要肥大，不管是外觀還是味道，看起來，吃起來都很美。它們從只有一只頭的牛，變成了如今的“?！?；從一整只狗的身體變成了和“狗”字沒有絲毫相似之處的“犬”字；連一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號也是中國人的驕傲。 第四篇：漢字王國 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力 1．策劃并開展簡單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。 3．學(xué)習(xí)欣賞漢字的興趣。 2．運(yùn)用講故事、相聲表演的形式，引導(dǎo)學(xué)生正確使用漢字。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．通過活動(dòng)，鍛煉獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)的能力。 3．增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事。 教學(xué)過程： 一、激趣談話，明確任務(wù) 師：同學(xué)們，在“遨游漢字王國單元”的第一堂課上，我們大家就自行分好了學(xué)習(xí)小組，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，大家一定搜集了不少關(guān)于漢字歷史和文化的資料，相信大家在活動(dòng)中一定有不少收獲吧。這樣吧，我們先和在坐的各位老師打個(gè)招呼吧！ （每個(gè)小組的組長帶領(lǐng)組員和老師們打招呼） 師：那么，你們打算怎樣匯報(bào)呢？ (各組代表發(fā)言?？催@是我們的組員，這是周媛，這是戴海倫，這是馬伯南，這是方智超，這是我。我們的活動(dòng)時(shí)間是 10月 12 日活動(dòng)地 點(diǎn)在圖書館，活動(dòng)內(nèi)容是找關(guān)于“漢字演變過程”的資料和編小報(bào)。（ 2）在網(wǎng)上找資料。我們的分工情況是這樣的，組長是我，資料收集員是方智超、馬伯南，拍照相是戴海倫、周媛，做幻燈片是我，編小報(bào)是每人都編?，F(xiàn)在我給大家介紹一下古代漢字的模樣，漢字的最初模樣，是用刀刻在龜甲獸骨上的甲骨文，是現(xiàn)在所知最早的漢字，與甲骨文差不多同樣古老的字體還有鑄刻在青銅器上的金文，后來到了秦代，秦代就統(tǒng)一了 文字小篆。常鑄刻在鐘或鼎上，又叫“鐘鼎文”，它的特點(diǎn)是象形程度降低，最后我們來看一下小篆，小篆是秦始皇統(tǒng)一六國后正式使用的文字。在這次活動(dòng)中，我們還得到了別的小組的友情相助，拍攝到了一本神奇的書，下面我給大家看一下。（打開視頻） 通過這次學(xué)習(xí)，我有一些體會(huì)想和大家談?wù)劊@次綜合性學(xué)習(xí)，讓我感到了漢字的歷史悠久，從甲骨文演變到今天的漢字。同時(shí)，我還懂得了團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性。我的匯報(bào)就到這里，謝謝大家！ （鼓掌） 師：聽了他們的匯報(bào)大家有什么感想。接下來是我們的活動(dòng)計(jì)劃：活動(dòng)地點(diǎn)是在組長家里也是我的家里活動(dòng)時(shí)間是 10 月 25 日 10 月 28 日活動(dòng)內(nèi)容是（ 1）查找資料（ 2）制作幻燈片（ 3）編小報(bào)（ 4）寫體會(huì)。資料收集：袁昊誠、許澤華。制作幻燈片：方毅、朱凱琪。《舊唐書 .鄭綮列傳》中就已提到過所謂“鄭五歇后體”（一種“歇后”體詩）。總的歇后語分為兩種。這種歇后語的前部分是一個(gè)比喻，后部分是對前部分的說明、解釋。第二種叫諧音歇后語。例如“坐飛 機(jī)放鞭炮 —— 想（響）得高”、“一二三五六 —— 沒事 （四）”、“孔夫子搬家 —— 盡是輸 (書 )”等等。（吳用）哥哥不在家 少來。外甥打燈籠照舊。等等，請大家看一看。（噗咚）。（步行）。（偷雞）?，F(xiàn)在請大家看一下寫植物的，些植物的有磕瓜子磕出臭蟲 什麼人都有。燈草打鼓 不想。燈草拐杖 做不了主。最后是我的活動(dòng)體會(huì)。????我們組的結(jié)果展示會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家。 這是我們的組員照，我們的組員有：吳少棟、沈嘉誠、俞聰亮、秦思寬、這中間的是我，我是組長叫張嘉瑋?；顒?dòng)過程：（ 1）查關(guān)于字謎的資料；（ 2）將字謎整理；（ 3）將字謎分類。這是 我們編的小報(bào)中的一部分；那是我們認(rèn)真地制作幻燈片；這是我們在分配任務(wù)；瞧！我們的組員在認(rèn)真地資料分類；這就是我們查到的字謎，因?yàn)槲覀兡芰τ邢?，所以我們只把字謎分成兩類：一類是按字型分，我們總共羅列了十個(gè)字謎，請大家猜，大家猜出可以舉手（請人），下面我們來看一下答案；第二類是按加減、筆劃分，我們也羅列了十個(gè)字謎，請大家猜，大家猜出可以舉手（請人），下面我代表我們小組談?wù)勼w會(huì)：我覺得小組的力量確實(shí)大，通過了小組的分工、合作、實(shí)踐內(nèi)，我覺得在綜合性學(xué)習(xí)中少不了組員的配合、支持。這張是我們的小組成員照，中間的是我，這是鐘正弘，這是張仕成，這是李源，這是章俊偉，下面來看一下我們的活動(dòng)計(jì)劃。瞧 !這是我們大家在寫活動(dòng)計(jì)劃時(shí)的照片，看 !這是我們的小報(bào)中的一部分，大家可以欣賞一下，這張這是我們在查資料的照片，下面我為大家介紹一下諧音，諧音，就是利用漢字同音或近音的條件，用同音或近音字來代替本字，產(chǎn)生辭趣。下面我們一一開始介紹。下面我在給大家講一個(gè)諧音故事，古時(shí)候，有個(gè)讀書人帶著仆人進(jìn)京趕考?！睍犃撕懿桓吲d，叮囑仆人說：“以后東西掉在地上，不許說落地（第）?！逼腿苏f：“相公放心，無論如何不會(huì)及地（第）的。這時(shí)書生會(huì)有怎樣的心情？ 楊軼，你說。下面我給大家講一個(gè)諧音對聯(lián)，鄭板橋當(dāng)縣令時(shí)，長微服暗訪，體察民情。橫批是南北。鄭板橋看后馬上命人取來米和衣服送給這家人，主人磕頭謝恩。鄭板橋笑著說了一句話眾人聽了恍然大悟。好 ,讓我們來看一下正確答案 ,對 ,缺一少十就是缺衣少食 ,下面是我們的活動(dòng)體會(huì) ,通過“諧音妙用”的學(xué)習(xí)以后， 使我們領(lǐng)略到了諧音的有趣，讓我們學(xué)到了更多的知識?？矗@是我們的組員照。在我們組成果匯報(bào)之前，我們小組的沈頁同學(xué)要給我們講一個(gè)相關(guān)的小故事，下面有請沈頁同學(xué)講這個(gè)故事。馮玉祥和閻錫山為了更好地聯(lián)合討伐蔣介石，商定雙方部隊(duì)在河南北部的沁陽會(huì)師，以集中兵力殲滅駐守在河南的蔣介石的軍隊(duì)。碰巧河南南部就有個(gè)泌陽，不過這個(gè)地方與沁陽有千里之遙。在近半年的中原大戰(zhàn)中，馮、閻聯(lián)軍處處被動(dòng)挨打。 沒想到一個(gè)小小的錯(cuò)別字有這么大的危害！為此，我們進(jìn)行了班級同學(xué)錯(cuò)別字調(diào)查研究活動(dòng)?；顒?dòng)地點(diǎn)：本班。（ 2）給錯(cuò)別字分類。（ 4）提出一些建議。 這是我們在查找錯(cuò)別字。 這兩張是我們編的小報(bào)。例如，能書善畫的善少寫了一橫，一幅畫的幅寫成了幸福的福，小心翼翼的翼寫成了意思的意。（ 1）因讀音相同或相近而寫錯(cuò)。（ 2）因字形相近而寫錯(cuò)。如好像的像和大象的象。（ 5）同學(xué)不會(huì)寫而亂寫。 可以每人準(zhǔn)備一本錯(cuò)別字更正本，凡是發(fā)現(xiàn) 自己寫錯(cuò)的錯(cuò)別字，一律登記在本子上，再訂正 3 遍。 把自己易混易錯(cuò)的字進(jìn)行歸類，經(jīng)常復(fù)習(xí)。 同桌互相幫助、互相督促，及時(shí)訂正錯(cuò)別字。 現(xiàn)在我來講一講我們組的活動(dòng)體會(huì)。因此，讓我們在寫字時(shí)認(rèn)真、仔細(xì)，少寫錯(cuò)別字。（組員交流完后）我們組的匯 報(bào)就到這里，謝謝大家！ （同樣師引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)） （五）（街頭不規(guī)范字調(diào)查小組） 組長解思涵： 老師 ,同學(xué)們，大家下午好 ! 我們是街頭不規(guī)范用字調(diào)查研究小組 ,這是我們的組名。 這是我們組的活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)時(shí)間是 10 月 12 日和 10 月 20 日，活動(dòng)點(diǎn)在錢江小商品市場，活動(dòng)內(nèi)容為調(diào)查街頭不規(guī)范用字，活動(dòng)過程：（ 1）尋找不規(guī)范用字商店。（ 3）將不規(guī)范用字分類。相聲表演 :黃晨、范旭彬、趙一楨、楊軼 這是我們的活動(dòng)花絮。 下面請大家欣賞一段相聲。 丙：這就不對了！企業(yè)做廣告一是花了錢的 ；二是不違法的，人家有自己的自由，別人管不著，況且從語言角度講，人家只不過利用諧音雙關(guān)的修辭方法，不能算篡改。 ?。浩鋵?shí)，諧音雙關(guān)用好了也可以，人家“百年潤發(fā)”就把影星“潤發(fā)”的名字和“潤發(fā)”的廣告內(nèi)容巧妙地結(jié)合起來，效果很好嘛！可見問題的關(guān)鍵在于要巧妙，自然。獨(dú)衣無二，其中，不規(guī)范的字是衣，它應(yīng)該是一二三四的一；友緣有色，其中，不規(guī)范的字是友，它應(yīng)該是擁有的有：衣流，其中不規(guī)范的字是一，它應(yīng)該也是一二三四的一，但是大家可以看，它的流書寫也是不規(guī)范的；麥香村，其中麥?zhǔn)遣灰?guī)范的，它應(yīng)該是簡寫的。 下面讓我來談?wù)勎覀兘M的活動(dòng)體會(huì)吧！?? 我的匯報(bào)就到這里，謝謝大家！ （師引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)） （最后一組書法作品介紹與欣賞） 組長潘嘉儀： 親愛的老師們、同學(xué)們，大家下午好！很榮幸受到我們小組的委托，由我來為大家介紹。這張呢是我們的成員集體照，這位是高高地陳琦嵐，這位漂亮的是徐佳玥，這是葉芝潔，這是鐘栗濤，這是王蕭凱，這就是我，我是這個(gè)小組的組長，我叫潘嘉儀。（ 2）然后在電腦上排版（ 3）再整理資料（ 4）最后檢查，活動(dòng)分工：組長：是我，資料搜集員：徐佳玥和鐘栗濤，資料排版員：陳琦嵐，資料整理員：王蕭凱，資料檢查員：葉芝潔。下面是我們從網(wǎng)上收集到的書法作品這幅是小篆的，這幅是行書的。行書是非常流暢自然的，大家可以看看這幅圖片。 我們小組還在校內(nèi)師生中收集了一些書法作品呢！同學(xué)、老師們請看這邊。課題也是我們班的范旭彬同學(xué)寫的。帶給我那么多的驚嘆！那么多的遐想。謝謝大家！ 三、總結(jié)回顧，拓展延伸 師：同學(xué)們，匯報(bào)交流到此結(jié)束了，此次活