換位思考演講稿[樣例5]-在線瀏覽
2025-06-25 10:23本頁面
【正文】 說過最多的一句話就是，你能不能換位思考一下！而我們也總是當(dāng)耳旁風(fēng)一樣自動略過，而也就是因此，我們才如此不懂得互相體諒。而“以死相逼”就是缺乏換位思考意識的體現(xiàn)。所以，每當(dāng)我們與父母發(fā)生沖突時，我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考，互相冷靜一下，想想自己錯在了哪里，這樣才有利于我們與父母溝通，不然，父母為什么要生養(yǎng)我們呢？ 生活中，我們應(yīng)該學(xué)會思考，思考你的錯誤，思考你的態(tài)度，思考你的理想，思考你的人生，人的習(xí)慣，造就了人的一生，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有利于我們與他人相處的更加融洽，我們要學(xué)會以換位思考的方式去寬容他人的錯誤，笑著面對生活，細細地考慮人生的航標(biāo)，學(xué)會換位思考，造就美好人生！ 換位思考演講稿篇 3 不會寬容人的人，是不配受到別 人的寬容的。 首先，來講一個情景：妻子正在廚房炒菜。趕快把魚翻過來、油放太多了！”妻子脫口而出：“我懂得怎樣炒菜。 換位思考，要求你遇到問題，想他人所想，以對方的角度看問題，而不是一味的個人主義，或許這樣，你就會有不一樣的感受，而 導(dǎo)致截然不同的 `行為。比如說，你看到車站旁的乞討者，是否會很厭煩？見到大街上的清潔工，是否會有一種輕視的目光。學(xué)會換位思考，你就不會嘲笑路上的清潔工，你就會有“行行出狀元”、“勞動最光榮”的想法。讀書如此，生活中又何嘗不是這樣呢？不同的生活，不同的環(huán)境，不同 的人生觀，不同的思考方式――不同的身份決定了思考角度的不同。正如讀者眼中的哈姆雷特，誰能說出哪一個絕對正確？ 1+1=？不同的人會有不同的計算方式，而得出的結(jié)論、答案也有所不同，數(shù)學(xué)家為了證明 1+1=2而窮盡了半生的精力。 1+1=2 是數(shù)學(xué)家。太對了，數(shù)學(xué)家是實事求是，那是科學(xué)來不得半點虛假；作家喜歡在原來的故事上進行加工，夸大事實，你能說他們其中之一是錯的嗎？當(dāng)然不能！因此，我們在探討一些問題的時候，只要不是原則性問題，就沒有真正的對與錯，當(dāng)我們遇到與他人意見各異，不妨也換位思考一番，從對方的角度去考慮某些問題，切身處地的從對方的角度去思考以及所處的環(huán)境來處理問題，有可能某些我們眼看無法調(diào)和的沖突，在我們“山重水復(fù)疑無路”時，因為我們的換位思考而進入了“柳暗花明又一村”的情境。當(dāng)你犯了過錯時，你希望別人批評你嗎？回答當(dāng)然是不希望！你希望得到原諒。當(dāng)你遭受挫折時，你希望別人幸災(zāi)樂禍嗎？回答當(dāng)然是不希望！你希望得到幫助。當(dāng)你總是聽不懂時，你希望別人覺得你煩嗎？回答當(dāng)然是不希望！你希望得到耐心。如果你真能學(xué)會換位思考，并能廣泛的應(yīng)用于生活，那么你肯定就是一個善良的人。我認為，換位思考是一種智慧的生活方式。 一千個讀者眼中便有一千個哈姆雷特，讀書如此，生活中未嘗不如此。就像論語中寫的一樣“己所不欲，勿施于人”。但是老師僅僅把此事為定性“開了一個過分玩笑”，欺負男孩的家長將此定義為“孩子們的淘氣”，而學(xué)校及欺負男孩 的孩子還并沒有向他真誠的道歉。 但是如果你總想著別人可以先換位思考，自己再換位思考，那就不對了，人們常說人人為我，我為人人，而我認為要想人人為我，必先我為人人。如果你擔(dān)心自己的付出得不到回報，那請放心，上天是不會辜負一個善良的人的心，好人終究有好報。 用欣賞的眼光去看世界，世界是美好的，用欣賞的眼光去看別人，他們是可愛的，學(xué)會用欣賞的眼光去看周圍的一切，我們就會心情舒暢，擁有快樂，擁有朋友。我演講的題目是：找準(zhǔn)定位，轉(zhuǎn)變執(zhí)法理念；換位思考，真情感染人心。這不是一道簡單的假設(shè)命題，而是反映出現(xiàn)階段行政執(zhí)法工作所遭遇的困境，反映出人民群眾對行政執(zhí)法工作的期待。很多執(zhí)法人員都會自信的說，我是為了執(zhí)行國家的法律。但是，制定法律又是為了誰？通俗的講，制定法律就是為了保障大多數(shù)人的合法權(quán)利，維護社會公正，促進社會和諧發(fā)展。站在我們的角度，就是為襄陽人民創(chuàng)造良好的交通環(huán)境，就是為服務(wù)襄陽經(jīng)濟社會發(fā)展大局。因此，我們不能僅僅站在交通的角度上談交通執(zhí)法，而要站在全市經(jīng)濟發(fā)展大環(huán)境的高度，去認真思考如何搞好服務(wù)。 干任何事情，首先就要端正思想，擺正位置，找準(zhǔn)定位。其次才是執(zhí)法者，但執(zhí)法者的身份卻不是天生就有的，而是法律為了保護社會公共利益賦予我們的。所以，我們執(zhí)法人員要在這個問題上有個清醒的認識，找準(zhǔn)出發(fā)點，然后去思考執(zhí)法工作應(yīng)該從哪些 方面進行轉(zhuǎn)變和改進。 進入 21 世紀(jì)，服務(wù)業(yè)高度發(fā)達，服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系是頻繁轉(zhuǎn)換的。面對這種情況時，你會作何感想呢？作為一名執(zhí)法人員，每天都要同服務(wù)對象進行面對面的交流。 假如我是服務(wù)對象，我渴望得到五個服務(wù)：一是微笑服務(wù)。當(dāng)我見到執(zhí)法人員的微笑，就像吃了一顆定心丸，給了我應(yīng)有的自尊和信心。執(zhí)法人員對自己職責(zé)范圍內(nèi)的業(yè)務(wù)，不僅
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