【正文】 四個階段是一個依次推進的過程。”從李敖的細(xì)膩、易中天的悟性、李開復(fù)的融會貫通再追溯到孔子的學(xué)與思，我們會發(fā)現(xiàn)這之間有著某種聯(lián)系，他們都強調(diào)一個字：“悟”。 說完了“悟”，緊之后我們來談?wù)劇皩崱薄Ｊ硕鴥?yōu)則學(xué)，學(xué)而優(yōu)則仕。做官就是一種實踐。1949 是中國一個跨時代的分界線，而毛是當(dāng)之無愧的近代讀書務(wù)實的第一人。于是我們不難發(fā)現(xiàn)，知識只有植根于現(xiàn)實的土壤，才能將其展現(xiàn)其最強的生命力。 談完了“悟”與“實”，我們有一個疑問，讀書真的有用嗎 ?在這個“經(jīng)濟地位決定發(fā)言權(quán)”的社會，真正的學(xué)術(shù)已經(jīng)越來越少，知識分子亦不是社會群體普遍尊重的對象。記得荀子的《勸學(xué)》中提到：“騏驥一躍，不能十步 。鍥而舍之，朽木不折 ?！币约芭喔摹墩勛x書》中的：“讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準(zhǔn)確?！彼躁P(guān)于讀書無用論，我們得用“厚積薄發(fā) ”這四個字反駁。“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎 ?”強調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)是快樂的，他與我們強調(diào)的“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”是有著本質(zhì)區(qū)別的，二者關(guān)系能夠用一個詞來描述，即先苦后樂。除此之外，還有林肯的大聲朗讀法、陶淵明的不求甚解、毛澤東的讀書必要見筆墨、諸葛亮的觀其大略、王立 群的反復(fù)讀薄等。所以不要說沒時間看書，那都是借口。其二，將學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣。而無論以何種方式讀書，其最終都就應(yīng)是快樂的，如果不快樂，那就肯定是哪里出問題了。它有的只是成功單一化的引導(dǎo)，有的只是考考考，有的只是自欺欺人??但我是不是抱怨呢 ?其實我一點都不抱怨，為什么呢 ?因為抱怨的人生是沒有出息的人生。并在社會中以自己的人生實踐，“寫”出一部優(yōu)秀的“書”。是一種方法 。正所謂“窮不讀書，窮根難斷 。 何為“窮不讀書，窮根難斷”呢 ?我想很多鄉(xiāng)下的小孩子都能夠感受到：沒有新衣服，食物粗糙。正所謂有正必有反，一些鄉(xiāng)下的小孩 子覺得自己不是出生在貴族人家，以為注定自己一輩子都不會有出息的，所以自暴自棄，尋求刺激，弄得自己一事無成。剛剛相反，對他們來說，讀書只是他們的游戲，能夠?qū)W，能夠不學(xué)。 我想對大家說：“讀書是我們?nèi)松囊粋€重要發(fā)展階段 。是理想的墊腳石。來吧 !同學(xué)們，讓我們?yōu)橥昝赖拿魈於x書 !” 世界讀書日中學(xué)生國旗下講話稿 2 讀書能豐沛自己的精神財富，讀書能夠讓自己的冀望結(jié)晶成形，讀書能驅(qū)除生命中的寂寞辰光，讀書能改變生命的面貌。但是，讀書是一種學(xué)問，讀深邃的書是一門技藝。我們就應(yīng)從書中找到自己的期望，而不是去捕獲作者的感傷。 若是把一本書讀下來并沒有感到自己的心靈在與作者陽光中的靈魂交談，那這書的資料將在我們旅程的下一站的黑夜來臨之際現(xiàn)出比黑夜還要丑陋的形貌。 如果說每一部學(xué)說都是造建智慧之宮的材料，那上乘的佳作就是那里的明光燦耀的門窗。 為了我們自己世界的美麗長存，我們就應(yīng)透過門扉到智慧之宮里或說到優(yōu)良的書籍里去填滿心腦空余的空間。思想深邃的書在幾分鐘之內(nèi)就能讓我們沉湎于它繪作的燦爛色彩的溫馨之中，并且讓我們立時忘卻一切憂煩及不利于心身的惶惑所造作的東西。如果在攀爬的期間，當(dāng)真感到了心力交瘁，那我們不妨讓自己的心身先到似如平臺的書冊中歇休消遣一番，之后再之后登攀那宏偉奇麗的高山。 假如當(dāng)時把那好處非凡的書本棄之，而去搞別的什么娛樂，那么，它就能從我們的思想之窗上像一只紅衣鳥似的戀戀不舍地遠行高飛。因此，不是不讀書，而是沒有讀過經(jīng)典之作的人，就沒有解析生命存在好處的心智，沒有也不可能有感悟時光妙趣的明敏。如果博覽了群書而不去實踐，那只是在無涯的知識的海洋里擁有了古今中外的智者的思想之船，這就是說，如果不張開自己的心帆，仍是不能到達心之所想的目的地的。 當(dāng) 我寂寞的時候。我便與他一同經(jīng)歷興亡榮辱，悲歡離合，一同品位人生、創(chuàng)造生活，享受那“一書在手交盡天下朋友”的幸福。 當(dāng)我愉快的時候，我捧起書，書便如錦上之花、為愉快添色。 高爾基曾說：“讀書，這個我們能夠習(xí)以為常的平常過程實際上是人類心 靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程”。并在社會中以自己的人生實踐，“寫”出一部優(yōu)秀的“書”。童年時代的我，因為需要上學(xué)，所以書便每一天跟隨我奔波于學(xué)校和家之間。讀書給我?guī)砹藷o盡的歡樂，更重要的是它教會了我如何熱愛他人、熱愛生命 !書中的大千世界令人神往，它令我充滿對未來的憧憬，助我鼓起挑戰(zhàn)未來的勇氣，我自信地向自己喊到：向前沖 ! 中學(xué)時代，《鋼鐵是怎樣煉成的》《巴金選集》《上下五千年》闖進了我的生活，閱歷的進一步擴大，讓我學(xué)會了思考。對生活的贊美，對生命的熱愛。富國強民的神圣使命需要我們?nèi)ネ瓿桑蝗葑兏娜松繕?biāo)讓我感到每一天都很充實，而這一切都是讀書帶給我的。 我愛讀書，因為讀書能夠擴大我的視野，讓我的寫作水平得到進一步提高 。 世界讀書日中學(xué)生國旗下講話稿 5 古時有十年寒窗苦讀得一功名，然后衣錦還鄉(xiāng)。讀了 10 多年書，卻從未真正系統(tǒng)的總結(jié)自己的讀書 感想，足見我一向是在被動的理解知識，使勁的往腦袋里塞那些所謂的：“知識”。 臺灣學(xué)者李敖強調(diào)讀書使人不惑，他強調(diào)無論讀多少書，都不要迷信書本，要學(xué)會融會貫通，把書讀的細(xì)膩。”他說這是德國哲學(xué)家笛卡爾的名言。從“德國的笛卡爾”到“拉丁語”，我想這足以解釋“細(xì)膩”了。他強調(diào)要敢于質(zhì)疑書本，用現(xiàn)實檢驗書本的正確與否，而不是成為書的奴隸。這四個階段是一個依次推進的過程?！睆睦畎降募?xì)膩 、易中天的悟性、李開復(fù)的融會貫通再追溯到孔子的學(xué)與思，我們會發(fā)現(xiàn)這之間有著某種聯(lián)系，他們都強調(diào)一個字：“悟”。 說完了“悟”，緊之后我們來談?wù)劇皩崱?。仕而?yōu)則學(xué)，學(xué)而優(yōu)則仕。做官就是一種實踐。1949 是中國一個跨時代的分界線，而毛是當(dāng)之無愧的近代讀書務(wù)實的第一人。于是我們不難發(fā)現(xiàn)，知識只有植根于現(xiàn)實的土壤，才能將其展現(xiàn)其最強的生命力。 談完了“悟”與“實”，我們有一個疑問，讀書真的有用嗎 ?在這個“經(jīng)濟地位決定發(fā)言權(quán)”的社會，真正的學(xué)術(shù)已經(jīng)越來越少，知識分子亦不是社會群體普遍尊重的對象。記得荀子的《勸學(xué)》中 提到：“騏驥一躍，不能十步 。鍥而舍之，朽木不折 ?！币约芭喔摹墩勛x書》中的：“讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準(zhǔn)確?！彼躁P(guān)于讀書無用論，我們得用“厚積薄發(fā)”這四個字反駁?！皩W(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎 ?”強調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)是快樂的，他與我們強調(diào)的“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”是有著本質(zhì)區(qū)別的，二者關(guān) 系能夠用一個詞來描述，即先苦后樂。除此之外，還有林肯的大聲朗讀法、陶淵明的不求甚解、毛澤東的讀書必要見筆墨、諸葛亮的觀其大略、王立群的反復(fù)讀薄等。所以不要說沒時間看書， 那都是借口。其二，將學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣。而無論以何種方式讀書，其最終都就應(yīng)是快樂的，如果不快樂，那就肯定是哪里出問題了。它有的只是成功單一化的引導(dǎo)，有的只是考考考，有的只是自欺欺人??但我是不是抱怨呢 ?其實我一點都不抱怨，為什么呢 ?因為抱怨的人生是沒有出息的人生。所以我今天國旗下講話的內(nèi)容與讀書有關(guān)，題目是《讀書盡管不能改變?nèi)松钠瘘c但可以改變?nèi)松慕K點》。 1809 年 2 月 12 日，一個男孩出生在美國肯塔基州鄉(xiāng)村的一個窮苦農(nóng)民的家里。他一生中進學(xué)校上學(xué)的時間加起來不到一年。 可是，他卻被書籍強烈地 吸引著。從那時起，他開始了自己的啟蒙教育。夜晚，他向母親大聲朗誦《圣經(jīng)》，還反復(fù)閱讀《伊索寓言》。他和姐姐用讀母親最喜歡的《圣經(jīng)》章節(jié)的方式來安慰母親的在天之靈。他抓住一切機會認(rèn)真閱讀。 21 歲時，他決定外出。這個小村莊有 6 位受過大學(xué)教育的人，其中包括兩位知識淵博的內(nèi)科醫(yī)生，他們允許他隨時借閱他們的書籍。第一份工作是商場店員，第二份工作是郵遞員。 1837 年， 28 歲的他雖然連小學(xué)都沒畢業(yè)，卻已經(jīng)是伊利諾依州的執(zhí)業(yè)律師了。他就是美國歷史上最偉大的總統(tǒng)之一，林肯。他們的故事影響著、激勵著一代又一代的人，而要認(rèn)識他們，從他們身上汲取精神力量的最好辦法仍是讀書。歌德說過： 讀一本好書，就是和許多高尚的人談話 。有人說，不讀書的人只生活在現(xiàn)在，而讀書人是同時生活在三個時代 —— 過去、現(xiàn)在和未來。 同學(xué)們，閱讀可以發(fā)展人性，提升素養(yǎng)，拓展人生 。閱讀可以豐富生活，愉悅身心，增長知識。我們學(xué)校的大門如同一張徐徐展開的書卷，意在讓走進銀河的每一個人，都能一生以與好書為伴，我們熱忱期待濃郁的書香能夠充盈銀河校園的每一個角落，使師生共讀書能成為我校的一道亮麗而永 恒的風(fēng)景線。 一本書就像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的海洋。美麗的三月飄來了溫馨的書香，我校的讀書月也在今天翩然而至。我們在此倡議全校師生： 讀書吧 ! 我們倡導(dǎo)讀書，是因為中華民族從來就是熱愛學(xué)習(xí)、勤奮讀書的民族。 我們倡導(dǎo)讀書，是因為讀書是一種享受，也是一種樂趣。讀書將使我們每一個人生活得更加充實、更加健康。我們只有孜孜不倦、手不釋卷，才能在不斷吸納精神營養(yǎng)中更新知識，與時俱進。讓我們?nèi)巳损B(yǎng)成愛讀書、多讀書、讀好書的習(xí)慣。 最后我們一起呼出讀書月的口號： 我讀書、我快樂、我成長 。讀書是每個人日常生活不可缺少的一部分。讀書，不僅能擴展現(xiàn)在的空間，還能給人們指明未來的方向。 我們要 讀書好，好讀書，讀好書 。讀書帶給我們最雋永的樂趣，最恒久的動力 。經(jīng)典詩句，讓我們充滿智慧 。歷史巨著，讓我們博古知今 。學(xué)校提供了良好的讀書條件。 半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。 同學(xué)們，讓我們暢飲這 源頭活水 ，攀登這人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人，成為一名合格的接班人。 今天是四月份的第四周了，你知道嗎 ?四月可是一個不同尋常的月份。而后天，也就是 4 月 23 日，又是每年一度的世界圖書和版權(quán)日，也就是我們常說的 世界讀書日 。人們?yōu)榱思o(jì)念這些文學(xué)巨匠， 1995 年，聯(lián)合國教科文組織就將每年的 4月 23 日正式定為 世界圖書和版權(quán)日 ，并在 1996 年更名為 世界讀書日 ，以此鼓勵人們，特別是年輕人去讀書。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。書，又是一壇釀了多年的美酒，細(xì)細(xì)品味，那種如癡如醉的感覺就永遠割舍不了。讀書 能升華自己的品德與情操，是一件十分愉