學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理經(jīng)驗介紹-在線瀏覽
2024-11-09 09:27本頁面
【正文】 ，試題內(nèi)容是否符合本學(xué)科單元目標(biāo)以及知識點，試題難易是否符合本年級的學(xué)科要求以及試卷是否有分層試題等方面進行審核，發(fā)現(xiàn)問題及時督促教研組組長修改。 通過規(guī)范的單元監(jiān)控管理，不僅提高了老師的業(yè)務(wù)能力，也有效地提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。 四是培優(yōu)輔差：安坪小學(xué)堅持“為每位孩子一生的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，針對學(xué)困生在學(xué)習(xí)上的自信心缺乏，學(xué)習(xí)主動性差，學(xué)習(xí)成績落后，學(xué)校圍繞“幫教結(jié)對”工作開展了“走一走，知家情，解民憂，不讓一個孩子掉隊”的實踐活動，優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)困生結(jié)對，按照“一幫一”，“二幫一”或“多幫一”“一 幫多”的原則，確立幫教機制，學(xué)生在教師精心的呵護下快樂成長著。教師每上一堂課都在組長的帶領(lǐng)下經(jīng)歷一個“研課”和“磨課”的過程，“課 例研討”活動做到定時間、定內(nèi)容、定研究主題、定負(fù)責(zé)人，活動不僅給中青年教師搭建了展示自己的舞臺，還為學(xué)科課堂教學(xué)研討提供了案例。 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。雖然，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但那只代表過去，面對未來，我們將尋找更多不足，努力改進，同時，更多的是需要在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校提出寶貴建議，我們堅信，有你們的點睛之筆，安坪小學(xué)的明天會更加燦爛輝煌！ 篇二：學(xué)校管理經(jīng)驗介紹 用規(guī)范提高質(zhì)量用精細(xì)推動發(fā)展 —— 全區(qū)首屆業(yè) 務(wù)校長論壇交流材料 湯河鎮(zhèn)中心小學(xué)現(xiàn)轄中心小學(xué)教導(dǎo)處和 9 處聯(lián)小。下面，就我校工作中的做法向各位領(lǐng)導(dǎo)簡要匯報如下。一所內(nèi)涵厚重，持續(xù)發(fā)展的學(xué)校，必須要有一支理念超前、作風(fēng)硬朗的教干隊伍和恪守師德、敬業(yè)愛崗的教師隊伍。就 是中心小學(xué)的規(guī)模在全區(qū)也是最小的，應(yīng)該說，我鎮(zhèn)沒有地域和硬件優(yōu)勢。說起來，我們就是憑著一種不服輸、不甘后、不放松的精神，克服了條件限制，寫好了人的文章，才取得了這樣的成績。因此，解決好老教師和青年教師的工作態(tài)度問題就是抓住了事情的關(guān)鍵。 6 老教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，工作態(tài)度積極，但是相對來說，他們的知識更新和學(xué)習(xí)能力相對不高，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)手段的程度受到一定的限制。所以在工作中積極倡導(dǎo)教師們合理安排時間，分清事情的輕重緩 急，不必急辦、不必親為的事情，可以放在周末或者讓人代辦。由于種種原因，全鎮(zhèn)的師資需求非常緊張，很多身體不好、臨近退休的老教師也堅持戰(zhàn)斗在第一線，涌現(xiàn)了很多令人感動的典范。按說像這樣的情況本該休假養(yǎng)病，但是他從來沒有提出任何要求，藥物就放在辦公抽屜，毫無怨言地?fù)?dān)任著兩個班的數(shù)學(xué)。不管他接手的班級原來基礎(chǔ)如何，只用短短一個學(xué)期，他就能實現(xiàn)從差到強的轉(zhuǎn)變?！睒銓嵉脑捳Z其實反映了一個深刻的道理：“親其師，善其道，憑良心做事自然會熱愛這份職業(yè)。更有很多老教師人老心盛，在自己人生最后的教育崗位上做出了突出成績。 青年教師是學(xué)校的新生力量，更是促進學(xué)校發(fā)展，激發(fā)學(xué)?；盍Φ拇呋瘎：芏嗲嗄杲處熂以谕獾?，我們盡可能創(chuàng)造條件，安排好他們的食宿。很多新上崗教師初次踏上新的工作崗位，一下子難以適應(yīng)，想家，怕累，迷茫。 為了讓青年教師快速成長，學(xué)校加強了對青年教師的培訓(xùn)管理。制定了豐富多彩的培訓(xùn)活動促使他們主動提高。觀課活動結(jié)束一周后，鎮(zhèn)教研室逐一聽取青年教師的課堂教學(xué)，指出缺點，明確今后努力的方向，讓青年教師找到 8 了正確的感覺。實 踐證明，很多青年教師的潛力就是在壓力中被逐漸激發(fā)出來的。 精心細(xì)心用心，抓好教師常規(guī) 常規(guī)工作，盡管是千篇一律的工作，但是也多少反映了一個學(xué)校的管理水平。每次市區(qū)督導(dǎo)檢查，領(lǐng)導(dǎo)們都會對整齊劃一的備課本、批改認(rèn)真的學(xué)生作業(yè)、書寫工整的理論筆記贊不絕口。但是在進行常規(guī)檢查時，單從備課本看，這樣書寫認(rèn)真的教案我們卻找不到扣分的理由。教研室對網(wǎng)絡(luò) 9 電子備課的主備人和備課操作流程都進行了詳細(xì)的要求。網(wǎng)絡(luò)電子備課自實行以來，取得了較好的效果，有效地拓展了備課的 時間和空間，將教師從繁重的備課書寫中解放出來，讓教師有更多的時間真正地鉆研教材，研究學(xué)生，從而實現(xiàn)了備課和上課的有機結(jié)合。這樣，電子備課的范圍進一步擴大，教師的負(fù)擔(dān)進一步 減輕。每次聽取完課堂教學(xué)后，除了進行診斷式評課以外，還要讓授課教師找到備課，看設(shè)計的教學(xué)流程是不是得到了體現(xiàn)，是否還存在備課、上課兩張皮的現(xiàn)象。 在其他教學(xué)常規(guī)管理中，我們精心安排項目，細(xì)心指導(dǎo)操作，用心做好服務(wù)。聯(lián)小校長、主任；教研室人員經(jīng)常深入教學(xué)一線，查看教師常規(guī)執(zhí)行情況。每周五例會上，都要通報教師常規(guī)執(zhí)行情況，對存在的問題，除了限期整改以外，還要根據(jù)評估制度適當(dāng)扣分。 二、堅持從嚴(yán)治教，抓好過程監(jiān)控 對制度的落實發(fā)展化、實用化 我們及時根據(jù)新的教學(xué)形勢，結(jié)合我校教學(xué)工作實際，完善修訂了一系列規(guī)章制度。 在制度的落實上，一是實行制度落實的“日查、周總、月 11 結(jié)制度”。特別是在教師考核、評優(yōu)等重大問題上，堅決按制度辦事，決不摻加任何個人情感成分。 對聯(lián)小的督查制度化、經(jīng)?；? 為加強聯(lián)小精細(xì)
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