【正文】 活動(dòng)、平等對話交流。應(yīng)該努力做到教學(xué)內(nèi)容減少，難度降低，形式多樣，交流充分有效果。 (1)建立教師個(gè)人教學(xué)檔案，教導(dǎo)處每月對課改教師備課、上課、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查、評議和建議。 (3)期末時(shí)，課改實(shí)驗(yàn)小組寫出課改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，找出成績，指出不足。 教研活動(dòng)。 (2)積極參與縣級以上的數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)。 學(xué)生作業(yè)。 (2)作業(yè)布置中要要適當(dāng)考慮一些思維能力的培養(yǎng)。 第二篇： 2020三年級數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃優(yōu)質(zhì) 經(jīng)過兩年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了解決問題的經(jīng)驗(yàn)，他們 已經(jīng)能用自己獨(dú)特的方法思考問題，能熟練地運(yùn)用一、兩步計(jì)算解決問題，對表內(nèi)乘法也比較熟練了。 2020三年級數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃優(yōu)質(zhì)范文一 一、生源及學(xué)情分析 本班共有六位學(xué)生。何澤西最小，對小小的東西很好奇，比如對一支鉛筆能弄玩整天，寫比較慢，作業(yè)勉強(qiáng)完成。 二、 教學(xué)要求 使學(xué)生掌握加、減的筆算法則，比較熟練地筆算萬以內(nèi)的加、減法，會(huì)用豎式計(jì)算比較簡單的連加試題，初步學(xué)會(huì)加、減法的驗(yàn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。 使學(xué)生學(xué)會(huì)解答求比一個(gè)數(shù)多 (少 )幾的數(shù)的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力，使學(xué)生掌握“倍”的概念，學(xué)會(huì)解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的應(yīng)用題。 使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位：時(shí)、分、秒，知道 1 時(shí) =60分、 1分 =60秒，初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。 豎式減法連續(xù)退位。 “比多”“比少”的應(yīng)用題。 (28課時(shí) ) 筆算加法 14 課時(shí) 筆算減法 13 課時(shí) 整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí) (二 )、千克的初步認(rèn)識 3課時(shí) (三 )、表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法 39 課時(shí) 7 的乘法口決和用口決求商 9課時(shí) 8 的乘法口決和用口決求商 9課時(shí) 9 的乘法口決和用口決求商 15 課時(shí) 有余數(shù)的除法 6課時(shí) 整理和復(fù)習(xí) 3課時(shí) (四 )、是、分、秒的認(rèn)識 5課時(shí) (五 )、總復(fù)習(xí) 5課時(shí) 五、教學(xué)措施 要努力提高學(xué)生的口算能力 。繼續(xù)加強(qiáng)簡單應(yīng)用題的教學(xué) 。加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高教學(xué)效果。其中除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)差生，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，全班平衡發(fā)展。將計(jì)算作為解決問題的一個(gè)組成部分進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成──面對具體問題，先確定是否需要計(jì)算，再選擇合適的計(jì)算方法 (口算、估算、筆算等 )，最后應(yīng)用計(jì)算達(dá)到解決問題的目的──這樣一種思維方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，有意識的逐步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。 利用學(xué)生已有的知識學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識──了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法 。 讓學(xué)生通過小組合作探究，綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，動(dòng)手實(shí)踐解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題能力。 提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的素材。 三、培優(yōu)補(bǔ)差措施 制訂培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，確定培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時(shí)間，并及時(shí)告之于學(xué)生及家長。補(bǔ)差：為一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供，幫助他們查漏補(bǔ)缺， 彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識的不足，在補(bǔ)差的同時(shí)提高學(xué)生的分析能力和理解能力。同年段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補(bǔ)差心得，共同提高。 做好家校結(jié)合工作，進(jìn)行家庭訪問等。并鼓勵(lì)學(xué)生在爸爸 媽媽的支持下，另行自我發(fā)展?，F(xiàn)依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作重點(diǎn)，現(xiàn)就本學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作安排如下： 二、教研目標(biāo)： 切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，積極實(shí)踐課改的新理念、新思路，圍繞三個(gè)“有利于”開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高 課堂教學(xué)效率。在全組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。讓學(xué)生快快樂樂學(xué)數(shù)學(xué)，輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué)。 在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討中更新教師的教學(xué)觀念，探索，總結(jié)新課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升本組教師的教科研能力。 教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程實(shí)施成功的先決條件，而教師的教學(xué)行為又是受其頭腦中的教育教學(xué)理念所支配的，因此，本學(xué)期，我組數(shù)學(xué)教師圍繞以下內(nèi)容開展學(xué)習(xí)活動(dòng)： (1)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》 。(2)有關(guān)“實(shí)效教學(xué)”的理論文章。 (2)教師個(gè)人自學(xué)“實(shí)效教學(xué)”的理論并做好筆記，集體研討。 加強(qiáng)常規(guī)管理。具體做法： (1)學(xué)期初每位教師要認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃 。 (2)自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)備課、上課。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用，組織集體備課，研究如何提高教學(xué)有效性，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī)，注重 活動(dòng)過程的實(shí)效性。 (4)繼續(xù)組織好每周一次的教研組活動(dòng)。 (5)大膽進(jìn)行教改實(shí)踐，積極撰寫教改論文。 開展多樣化教研活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長 (1)采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，及時(shí)了解最前沿的教改信息 ,擴(kuò)展教師知識視野，不斷更新 教育教學(xué)理念 ,豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。 (3)開展聽課、評課的研討活動(dòng)，教師本學(xué)期聽課不少于 20 節(jié)，通過互相聽課、評課，取長補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力。 2020三年級數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃優(yōu)質(zhì)范文四 一、教材分析 本冊教材共分三個(gè)領(lǐng)域，八個(gè)單元。結(jié)合實(shí)際情境，使學(xué)生體會(huì)到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運(yùn)算順序，能根據(jù)這些運(yùn)算順序計(jì)算有關(guān)問題，并能解決一些實(shí)際問題。養(yǎng)成對計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計(jì)的習(xí)慣 。 “乘與除”在這個(gè)單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí) (百以內(nèi) )一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位 數(shù)除兩位數(shù)的口算。經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實(shí)際問題的能力。能結(jié)合具體情境提出問題，列出乘法算式，探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體驗(yàn)算法的多樣化，并能選擇合適的計(jì)算方法。能解決生活中的 簡單問題。 “年、月、日”本單元主要學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)知識。了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。感受時(shí)間中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)時(shí)間觀念。 “認(rèn)識小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù) 。會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡單問題 。 (二 )空間與圖形 “觀察物體”在這一單元里學(xué)生學(xué)會(huì)從多方位觀察立體圖形。 “周長”本單元主要學(xué)習(xí)周長的概念，并計(jì)算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。探索并掌握長方形、正方形的周長的計(jì)算方法。 (三 )數(shù)學(xué)好玩 本冊教材在數(shù)學(xué)好玩中安排了“校園中的測量”“搭配中的學(xué)問”“時(shí)間與數(shù)學(xué)”三個(gè)專題活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗(yàn)，開闊眼界。 ，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗(yàn)。 ，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選 擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 ，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。 ，特別是后進(jìn)生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。讓學(xué)生大膽動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作探究，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力上得到較好的發(fā)展。 (1)每周三下午，在辦公室開展一次集體備課活動(dòng)，三年級全體數(shù)學(xué)教師集中分析下一周的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)場備一至兩課時(shí)教案。 (3)每雙周一下午由教導(dǎo)處組織集中交流，檢查上周的教學(xué)案例，并簽署評價(jià)意見。 (5)科任教師做好師生 檔案袋的收集管理工作，做好過程性管理，以備教研檢查。 (1)呈現(xiàn)方式：問題情境 —— 建立模型 —— 合作探究 —— 解釋歸納—— 應(yīng)用與拓展。 (3)方式方法：體現(xiàn)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的教學(xué)方式。 (4)活動(dòng)組織：自主型、同座互動(dòng)型、小組合作型、集體交流型。 評價(jià)工作。 (2)科任教師每月寫出教學(xué)小結(jié)和改進(jìn)辦法，月底上交教研室。 (4)課改教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記每月不少于 6篇，參加集體學(xué)習(xí)活動(dòng)不少于 2 次，交流發(fā)言不少于 2次。 (1)每兩周開展一次新課程數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，活動(dòng)中要有教學(xué)反思、片段點(diǎn)擊、評價(jià)記錄等材料。 (3)組織我校的骨干教師與課改教師相互結(jié)對，互幫互學(xué)，要求課改教師積極參與到我校的研究課題工作中，并針對課改情況選擇適當(dāng)?shù)淖诱n題進(jìn)行研究。 (1)統(tǒng)一格式，提倡作業(yè)方式的多樣化，提高教師的面批率和輔導(dǎo)率。 (3)重視學(xué)生作業(yè)的格式、書寫，教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識、預(yù)習(xí)新知識和嘗試練習(xí)的作業(yè)形式。工作一段時(shí)間的數(shù)學(xué)老師們也是時(shí)候要寫寫自己的工作總結(jié)啦，那么想要了解他們是怎么寫的嗎 ?下面是為大家?guī)淼挠嘘P(guān)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)優(yōu)秀范文2020【 5篇】，希望大家喜歡。深入研究教法，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是被教的主體。一方面，從學(xué)生基礎(chǔ)來看，學(xué)生底子，另一方面，上課比較活躍，上課氣氛十分用心，但中等生、差等生占較大的比例，尖子生相比較較少。從此能夠看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響，這根提高數(shù)學(xué)高效課堂有很大的關(guān)系。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。備課不充分或備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和用心性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)”。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了超多的比較感興趣的事例和教具，授課時(shí)就胸有成竹了 。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，才能提高同學(xué)們的解題潛力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因此，絕對不能忽視。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多想，多練。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。 由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師、前輩們的指導(dǎo)下，取得更好成績。高一雖然已經(jīng)教過了幾輪，但是每一年的感覺都不一樣。 一、備課 我還是像一位新老師一樣認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材資料，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)資料，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。其次，深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識水平和理解潛力設(shè)計(jì)教案，每一課都做到“有備而去”。 二、課堂教學(xué) 針對高中學(xué)生特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。 課堂上我個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得愉快。同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和理解潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力 的搞笑教具，課后及時(shí)對該課作好總結(jié)，寫好教學(xué)后記。在“導(dǎo)師制”活動(dòng)開展后，我負(fù)責(zé)一年四班 ___同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，除了在課堂上關(guān)注她，課后也及時(shí)進(jìn)行交流，幫忙她解決學(xué)習(xí)上的疑惑。批改作業(yè)認(rèn)真及時(shí)，透過批改作業(yè)能夠了解學(xué)生對知識的掌握狀況。勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因?yàn)閭€(gè)人的原因而拉下工作，也沒有遲到早退現(xiàn)象。 本學(xué)期由于教務(wù)處人手緊缺，我服從學(xué)校的安排，在完成自己教學(xué)工作的同時(shí)，也擔(dān)任教務(wù)處的部分工作，并順利的完成。數(shù)學(xué)組改變課堂教學(xué)方式，我代表一年組理科上了一節(jié)公開課。除此外還獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)及證書。教學(xué)是無止境的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。 在這年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。對自己要求嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。 一學(xué)期來，我還積極參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會(huì)，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)?！皩W(xué)海無涯，教無止境“，作為 一名教師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。 所以，本學(xué)期，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。通過學(xué)習(xí)，讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。課前，我認(rèn)真鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的 教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。 三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作 我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例