【正文】 評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考。 ，活動(dòng)開展富有成效的班主任和指導(dǎo)老師，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。 2．各班在抓好班級(jí)“瘋狂早讀”活動(dòng)的同時(shí)，應(yīng)結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化，積極引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有步驟地閱讀經(jīng)典，提升閱讀品味。班主任、通識(shí)課老師應(yīng)通力合作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。學(xué)生管理部門每月定期反饋圖書借閱率統(tǒng)計(jì)，并列入班集體最終考核。 第二篇：讀書節(jié)活動(dòng)方案 “喜迎十年華誕、品味書韻文化” WANDE學(xué)院第四屆讀書節(jié)活動(dòng)方案 為了更好的迎接鹿山十年華誕，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，豐富校園文化生活，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鹿山學(xué)院圖書館擬定于 4 月舉辦“喜迎十 年華誕、品味書韻文化” WANDE 學(xué)院第四屆讀書節(jié)活動(dòng)。 二、活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容 （一）拉開讀書界序幕，點(diǎn)燃讀書激情 時(shí)間： 2021 年 4 月 23 日 地點(diǎn)：大學(xué)生活動(dòng)中心 流程 : 請(qǐng)我館分管領(lǐng)導(dǎo)講話。 ，參加書展。 內(nèi)容：首先通過與同學(xué)的交流，清楚同學(xué)的需求，了解現(xiàn)代大學(xué)生需要的熱門書、暢銷書；同時(shí)與書店洽談，選擇信譽(yù)良好的書店來學(xué)校進(jìn)行優(yōu)惠展銷。要求切合十年校慶。 （五）讀書節(jié)節(jié)徽設(shè)計(jì) 讀書節(jié)已然成為我院特色校園 文化類活動(dòng)之一，為了進(jìn)一步擴(kuò)大讀書節(jié)在我院校園文化類活動(dòng)中的影響，本屆讀書節(jié)我們向全院師生廣泛征集主題鮮明，意義深遠(yuǎn)且具有代表性的大學(xué)生“讀書節(jié)”節(jié)徽，我們將搜集上來的作品統(tǒng)一交由主辦方審查，并授予最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。同時(shí)起到宣傳圖書館數(shù)據(jù) 庫的作用，使得同學(xué)們了解數(shù)據(jù)庫，并且積極利用這項(xiàng)資源。 （七）“以書會(huì)友”讀者座談會(huì) 時(shí)間： 意義：開展讀者座談會(huì)，豐富大學(xué)生知識(shí)面，拓展視野，從而引導(dǎo)大家更加樂讀書、好讀書。從而分享我們的感受，加深大家對(duì)圖書館的熱愛，為同學(xué)們提供廣闊的“讀書、感悟、交流”的平臺(tái)。 （九）“同愛書?獻(xiàn)愛心”捐書贈(zèng)書活動(dòng) 時(shí)間： 4 月日 意義：收集同學(xué)們閑置的書刊，捐給有需要的人們，是資源循環(huán)充分利用，同時(shí)也培養(yǎng)了大學(xué)生的愛心。 （十）閉幕式文藝表演暨頒獎(jiǎng)典禮 時(shí)間： 5 月 意義：向全校師生宣告讀書節(jié)的勝利閉幕，并且展示讀書節(jié)的成果，為來年的讀書節(jié)做鋪墊。 第三篇：讀書節(jié)活動(dòng)方案 讀書節(jié)活動(dòng)方案 一、指導(dǎo)思想 為落實(shí)縣教委 1 號(hào)、 2 號(hào)文件精神，挖掘校園特色，營(yíng)造濃厚的書香氛圍，養(yǎng)成好讀書、多讀書、讀好書的習(xí)慣，特舉辦“讀好書，學(xué)文明，富內(nèi)涵”為主題的讀書節(jié)活動(dòng)。 二、活動(dòng)目的 ，引導(dǎo)師生養(yǎng)成好讀書、多讀書、讀好書的習(xí)慣。 三、活動(dòng)主題 讀好書，學(xué)文明，富內(nèi)涵 四、活動(dòng)時(shí)間 2021年 4 月 1 日 — 2021 年 5 月 31 日 五、活動(dòng)口號(hào) ，讀好書，會(huì)讀書。，下筆如有神。 ，做最好的自己。 7.最是書香能致遠(yuǎn)。 各班可從以上口號(hào)中選一條作為本次讀書活動(dòng)班上的讀書口號(hào)。 /讓讀書成為習(xí)慣，使書香充滿校園。（責(zé)任科室：總務(wù)處） 。（ 2）學(xué)生代表倡議。（ 3）經(jīng)典詩文朗誦 （時(shí)間： 4 月 6 日） 第二階段：活動(dòng)階段 讀書系列活動(dòng)一：書滿校園 —— 師生共讀 ： （ 1）每位學(xué)生必須做到五個(gè)“一”。每個(gè)學(xué)生把自己喜歡的一本（至少）書帶到班級(jí)，存放在班級(jí)讀書銀行，做好登記。 ②設(shè)計(jì)一張書簽。（各班進(jìn) 2 行書簽評(píng)比， 3— 6 年級(jí)將前 10 名作品裝訂， 一、二年級(jí)自愿參與，于六一開放日展覽。各中隊(duì)利用少先隊(duì)活動(dòng)課組織學(xué)生舉行以讀書為主題的少先隊(duì)活動(dòng)，形式不限，可以是故事會(huì)、讀書心得交流、好書推 薦、經(jīng)典誦讀等。把讀書過程中的優(yōu)美詞句段及古詩文、諺語、格言等摘抄整理，美化裝飾。每天上午第一節(jié)課的課前五分鐘美文誦讀，獨(dú)誦、小組讀、齊讀等形式，語文老師加以朗讀指導(dǎo)，數(shù)學(xué)老師可以給學(xué)生提供展示的平臺(tái)。 三四年級(jí)：推薦書目《聲律啟蒙》《增廣賢文》唐詩、宋詞等。 （ 3）閱讀經(jīng)典名著： 根據(jù)教育部《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》建議閱讀書目，各班確定學(xué)生必讀書目，開展大閱讀活動(dòng)，并根據(jù)各班情況確定大閱讀課，加強(qiáng)指導(dǎo)。自選書籍，認(rèn)真閱讀，撰寫讀書筆記，寫一篇讀后感， 5 月 23 日交教導(dǎo)處參展。 5月 23 日交教導(dǎo)處參加學(xué)校展評(píng)。 評(píng)選條件： (1)有珍惜圖書，愛護(hù)圖書的習(xí)慣。 (3)讀書數(shù)量： 一、二年級(jí)每年至少讀完一本完整的書； 三、四年級(jí)每年的閱讀量至少達(dá)到 50 萬字； 五、六年級(jí)每年的閱讀量至少達(dá)到 100 萬字。 (5)在班級(jí)圖書銀行至少存有一本課外書。(7)能把課外閱讀較 好的應(yīng)用到課內(nèi)學(xué)習(xí)之中。 讀書系列活動(dòng)一：暢享詩情 —— 經(jīng)典詩文朗誦活動(dòng) 為響應(yīng)“ 世界讀書日”，舉辦中華名詩詞文集體朗誦活動(dòng)，形式靈活多樣，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況自選形式。朗誦的內(nèi)容可以是開學(xué)以來經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，稍微加工潤(rùn)色，也可以另選。 讀書系列活動(dòng)二：書頁飄香 —— 讀書小報(bào)評(píng)選 中、高年級(jí)：各班自行進(jìn)行“優(yōu)秀讀書小報(bào)”評(píng)選活動(dòng)。 讀書系列活動(dòng)三：漫步書林 —— 展覽讀書筆記、書簽 中、高年級(jí)：要求學(xué)生把讀書時(shí)摘抄的讀書筆記、撰寫的感想、體會(huì)整理成作文，在班內(nèi)進(jìn)行交流分享。 讀書系列活動(dòng)四：品味書韻 —— 讀書板報(bào)評(píng)選 在讀書節(jié)活動(dòng)期間，各班凝結(jié)集體 的智慧，努力出一期富有班級(jí)個(gè)性的讀書板報(bào)，參加學(xué)校的“讀書板報(bào)”評(píng)選活動(dòng)。語文教師要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生征文的指導(dǎo)，全面提高征文質(zhì)量。 第三階段：成果展示階段 、課本劇、情景劇、歌曲演唱、經(jīng)典誦讀等形式多樣的慶六一暨文明禮儀開放日文娛慶?；顒?dòng)。 ，而是比賽。分別設(shè)置一等獎(jiǎng) 1 個(gè)，二等獎(jiǎng) 1 個(gè)，其余三等獎(jiǎng)。 ， B 組采取“ 1+X”的參賽模式，保證 1 個(gè)舞蹈節(jié)目，“ X”為自選形式，小品、相聲、課本劇、歌曲演唱等。 （ 2）出版師生讀寫作品（待定）（ 3）系列評(píng)比活動(dòng) 八、活動(dòng)要求及保障措施： ，用我們老師的讀書去影響學(xué)生，用自己的愛好去潛移默化地感染學(xué)生。 — 六年級(jí)語文老師做好對(duì)學(xué)生摘抄、記日記、寫隨筆的檢查指導(dǎo)。 目效果，請(qǐng)?zhí)崆皹?gòu)思，積極為成果展示階段做準(zhǔn)備， xxxx小學(xué) 二〇一六年三月二十二日 第四篇：“讀書節(jié)”活動(dòng)方案 紅旗中學(xué)“讀書節(jié)”活動(dòng)方案 活動(dòng)目的 通過活動(dòng)的開展，在 班級(jí)甚至是學(xué)校形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。 通過讀書活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 通過開展一系列的讀書活動(dòng)，使學(xué)生的讀書落到實(shí)處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨(dú)特的校園文化。） 成果展示 教師讀書筆記集