【正文】 的無知與偏執(zhí)讓你生氣 ,家長因對孩子的偏愛與袒護讓你動氣 ,也許領導同事對你的誤解讓你慪氣 ,而自己有時也對自己無端地不滿意 ,低著腦袋生自己的悶氣 ,這些匯集到自己身上就是惡氣攻心。最近老婆回老家了 ,打電話一般盡聊開心的事 ,特別是發(fā)什么獎金福利等發(fā)錢的事情要重點說。 所以，最后請允許我提議，向在座的奮斗在 德育工作第一線的班主任們致以最崇高的敬意。謝謝 ! 小學德育研討會發(fā)言稿 尊敬的各位老師： 大家好，在新春佳節(jié)即將來臨之際，綏師附小與綏德二小舉行學校發(fā)展共同體工作總結暨德育研討會，在此，我首先給大家拜個早 年，對為兩校發(fā)展及共同體建設實際行動的各位領導與老師們表示衷心的感謝和良好的祝愿。 各位班主任老師的交流樸實無華，你們的經(jīng)驗是實踐中形成的積累，奉獻中閃現(xiàn)的思考，創(chuàng)新中凝結的智慧，期待大家互相借鑒，努力 把工作做好。 一、學校發(fā)展共同體工作。呈現(xiàn)出以下幾個特點：自愿同盟、誠信結對、深度融合、相互借鑒、互利雙贏。交流教師自愿報名，緩解了單位委派的壓力，能全身心投入工作，既安居有樂業(yè)，我對附小交流來的三位老師的工作是滿意而又感動的。我校的 7 名教師參與了綏師附小赴榆林、山西的外培活動 。三是實行了課堂資源的共享。四是國慶活動精彩紛呈?；顒又黝}鮮明，精彩紛呈。五是辦學理念的共享。元旦前夕，我就高效課堂的一點拙見同綏師附小教師進行了交流，雖然一些觀點還不是很 成熟，但我愿意接受附小老師的驗證和檢驗。六是進行今天的德育工作研討，我想對提高兩校的德育實效起到深遠的作用。 二、班主任工作的一點思考。學習 —— 習慣 ))。關系著學校的可持續(xù)發(fā)展，關系到師生的幸福指數(shù) )。甘愿做家長的益友 )。 示范是最好的教育 (教育不是簡單的說教，也不是謊言的誘惑，更不是懲罰和約束 )。 細節(jié)決定成敗 (墨菲定理 。 不放棄每一個學生 (不讓一個學生掉隊 —— 2021 年布什總統(tǒng)簽署的教育法令 。 評價團隊才能形成團隊 (團隊的意義 —— 大雁、大海 。 愛你沒商量，批評多商量 (知道為什么， 自我反省，不對立情緒 )。 只有健康的心靈才有健康的行為(心態(tài)決定命運，心態(tài)關系著幸福 。 尊敬的各位老師，最后我用一句話結束今天的交流活動：“教育就這么簡單，就是把心知肚明的事做好 。 第二篇：小學德育研討會發(fā)言稿 2 篇小學德育研討會發(fā)言稿 篇一 尊敬的各位領導、各位來賓： 大家好 ! 青松迎賓至，芳菲送客來。這是密山德育工作的一件大事，更是我校改革發(fā)展中的一件盛事。 我校建校于 1956 年 8 月 15 日，由當時密山一中分出 6 個班級，成立穆棱河南片高中，校名為“密山縣第二初級學?！保瑢W們手提肩扛桌椅板凳徒步從密山走到知一。 1990 年 8 月實施九年義務教育，成為農(nóng)村初級中學。每年，我們都會接待老校友們重返母校相聚，他們無不贊嘆學校的發(fā)展變化。 本著教育為上級輸送合格新生和為當?shù)亟?jīng)濟建設培養(yǎng)人才的宗旨，我們充分利用學校的兩個果園，我們稱之為學生勞動實踐基地，培養(yǎng)學生勞動興趣，提升學生 勞動技能，提高學生的動手實踐能力。學生非常喜歡上校本課，因為同學們可以走出教室，到果園中利用學到的理論知識，在老師的指導下，親自動手操作實踐，興趣很濃。 對于基地的管理，八個三角區(qū)都有班級負責。為了能讓自己班級的管理區(qū)更好，他們經(jīng)常在料峭的春風中剪枝，在炎炎烈日下除草 ，冒著寒冬清掃果園甬路上的積雪，他們勞動著，他們快樂著，他們在勞動中體驗到了艱辛，在實踐中提高了能力。因為我們對于果園的管理都落實到班級，他們平時付出了很多勞動，從從春季班級區(qū)內(nèi)的雜草清理，到夏季果樹的管理，再到秋季果樹的整形，每位同學都積極參與其中。他們知道了春華秋實的道理，也明白了付出就有回報的古訓，實現(xiàn)了勞動育人的效果。為了保護好這些樹木，我校農(nóng)科教主任都會在校本課上領著學生們觀察這些樹木，與同學們一起發(fā)現(xiàn)病情，并及時指導學生進行治理。 “基地”內(nèi)的四時之景，不僅令人陶醉，也成為一些學科發(fā)現(xiàn)美、培育美的源泉。坐在涼亭上，舉目四下望去，一處處美景成為學生構思的素材，一篇篇美文在學生的手里妙筆生花。 我校的“荷香池”里已經(jīng)“荷滿池”，夏季盛開的荷花總會吸引知一鎮(zhèn)的百姓來欣賞拍照。 本著“在勞動中育人，在體驗中成長”的原則，我校緊緊依托校內(nèi)資源，在學生動手實踐方面方面做了一些嘗試，成立活動興趣小組，開展豐富的動手實踐活動。氣象活動小組，小組成員利用學校內(nèi)的自動氣象站，進行數(shù)據(jù)觀測與記錄，并登記在通知板上，提醒師生提前做好注意事項與預防工作，培養(yǎng)了學生參與社會公共事務的公民意識，發(fā)揚學科學、愛科學、用科學的科學 精神。 各位領導，各位來賓，以上就是我校在“勞動育人”方面的點滴做法，希望你們能留下寶貴的意見和建議，我們將在“大德育”的背景下，把“勞動育人”貫穿于德育的始終，持續(xù)推進學校的建設。 最后，祝各位領導、各位校長、各位來賓身體健康、工作順利、闔家幸 福、萬事如意 ! 篇二 親愛的同志們： 大家下午好 ! 今天我們聚在這里，召開全鎮(zhèn)小學幼兒園班主任暨德育研討會，目的是為大家搭建一個相互交流與學習近平臺，總結過去工作中的優(yōu)良經(jīng)驗，取長補短、共同做好我校的班主任暨德育工作。班級是學校最基本的組成單元，班主任是溝通學校與家長 、學生的橋梁和紐帶，在學生和家長面前，班主任就是學校的化身。今天學校在教學工作十分繁忙、各項訓練工作緊鑼密鼓的情況下，抽出一下午的時間，來召開班主任暨德育工作研討會。 德育是做什么工作的＇ ?是做人的思想工作的，是培育人的道德品質，使人形成良好的品德、作風、修養(yǎng)。作為班主任，要樹立德育應該立足于教學實際的思想，一方面關注和指導學生的學習生活，激發(fā)學生對知識的熱愛和對學習的渴求，讓學生熱愛學習，學會學習 。 為此，我們的班主任、德育工作必須貼近生活，貼近實際，注重實效性。 要本著對學生負責，對工作負責的態(tài)度開展班級管理工作。一個學生只有具備了優(yōu)良的品質和高尚的道德才是一個好學生，一個班級只有具備了端正的學風和高度的凝聚力才是一個好班級，一所學校只有具備了濃厚奮發(fā)的學習氛圍和立德樹人的育人氛圍才是一所好學校。 二是要有教育智慧和工作方法。少一份 浮躁，多一份平和。每當我們準備發(fā)泄怒火時，一定要平衡情緒，并告誡自己，我們是在教育學生，不是在發(fā)泄情緒。思想工作不能靠處分來威脅、恫嚇，而是要靠我們教師和風細雨，潤物無聲的感化、誘導。做好班主任工作，既得苦口，還要婆心 。 三要不斷提升人格魅力。學生在學生時代和班主任打交道最多，在學校天天都要面對我們班主任老師。所以，我們班主任老師要以良好的職業(yè)道德，高尚的人格魅力去熏陶、感染、教育你的學生。 老師們，班主任及德育工作是一項在教育中長期而細致的工作，也是需要我們投入智慧與情感的工作，只有我們老師全身心的投入其中，尋找班級管理的有效途徑，才能在我校形成積極奮發(fā)的學風，團結奮進的班風，砥礪奮起的校風，才能實現(xiàn)學生有成績，教師有業(yè)績的工作目標。 第三篇：德育研討會發(fā)言稿 德育研討會發(fā)言稿 — 做個有心人，當個幸福的班主任 蘇紅 各位領導、各位同仁： 大家好！ 很榮幸能有這樣的機會和大家學習交流，我想談談平時班主任工作中的一些做法和體會，如有不當敬請批評指正。今天我想就班主任個人素養(yǎng)和班集體建設兩個方面談談我的點滴體會。 二、班集體建設 （一）深入了解研究學生，挖掘學生的追求力。同學們，你們愿意做差班的學生嗎？”當同學們流露出不愿意的神情時，我繼續(xù)說：“佛爭一炷香，樹爭一塊皮。同學們， 揚起我們的船帆，出征吧，勝利就在彼岸。班會課上學生反應熱烈，暢所欲言，分析入學以來各方面表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點與不足。由于是全體學生自己參與制定，盡管不全面，但針對學生實際情況，都是學生自己總結出來需要改進的方方面面，因而實施起來學生執(zhí)行的比較好，一段時間過后，顯現(xiàn)了明顯效果，特別是上課吵鬧現(xiàn)象明顯減少，班風有了很大好轉。 班級 良好班風的形成需要確立合情合理的班集體發(fā)展目標。班主任要充分利用各種活動載體 ,從各方面樹立學生信心 ,增強其集體榮譽感。如第一次家長會，我精心準備讓學生與家長共同參加。讓學生明白自己能進步， 只要大家共同努力。 像第一次文藝會演，我和 學生把獲得集體獎作為目標，因為這對一個成績不好，很少獲得過班級集體榮譽的五年級新分班級來說意義重大，于是訓練、排演，我都親自督陣，給他們鼓勵，激發(fā)他們展示自己風采的欲望，增強信心。面對興奮的學生，及時予以激勵：“我們?nèi)〉玫某煽冋f明我們同學是有能力的，舞臺上能行，學習上也同樣能行，關鍵在于我們是否去努力拼搏。我們只要能進步一點，就是成功一步。 （三）捕捉運用生活細節(jié)、增強班級凝聚力。所以我會有意無意的多關注一些細節(jié)，對學生們的教育也是從細節(jié)做起。班級管理 無小事，無論事之大小，我們都應認真對待。只有擁有如此高度負責的工作態(tài)度，我們教育教學之路才能充滿陽光與歡笑。一些成績好的同學不愿與后進生同桌，而后進生在學習上對自己也沒有什么要求，有幾個同學干脆提出了坐到教室后排去，可以稍微自由些，也免得惹人生厭。 可就在一天中午。那場景推進去誰都會受到感動，教的是那樣認真，學得是那樣專注。一遍聽不懂問第二遍，第三遍。一些小老師的學生說：“看到 XX 這么認真的教我，我就在心里想：我一定要把這門課學好，來回報他。也讓我們班的平均分能上一個臺階。一次同學的互幫互助，使他們感受到了溫暖，端正了學習態(tài)度，成績有了明顯的進步。我把班會主題定為“團結就是力量”。班會后，教室里悄悄地發(fā)生了一些變化：一些成績好的同學邊上坐著一些原來不想讀書的同學，看上去是那么地和諧，原來讓任課老師頭疼的教室后的死角也消失了，到辦公室告狀的同學很少見了。 這是從德育工作者的理念上講的，大家都明白一到秋天大部分樹都將飄落金 黃的蝴蝶，融入母親，直至冬天那些樹便儼然死去一般。學生也是一樣的，不管是小學、初中、還是高中，甚至大學，都有學生像那冬眠的樹，他們在等待自己的春天，如果我們在此時把他們連根拔起，是多么殘忍的事。當我們面對這些學生時，我認為我們首先要本著 :我不能輕易在冬天砍掉一棵樹意識，而后去 思考如何做他們的工作。引導他們認識自己的問題，慢慢再去引導他們?nèi)ジ?，去學。 孩子正處于青春期，他們的思想尚未定型，需要我們?nèi)ヒ龑В凰麄兊男愿裆形答B(yǎng)成，需要我們?nèi)ニ茉欤凰麄兊膶W識尚未豐富，需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)??作為班主任的我們，任重而道遠。 班主任工作 煩雜瑣碎，非常辛苦，但只要我們做一個班級管理的：“有心人” ,我們一定會成為幸福的班主任。 第四篇：小學德育研討會發(fā)言稿 小學德育研討會發(fā)言稿（三篇） 發(fā)言稿指參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿，是演講上一個重要的準備工作。 我的題目是《做有心人，當個幸福的班主任》，班主任工作非常辛苦，如果當作自己的一項事業(yè)盡心的去做，我們就能從中體驗到成功的愉悅。 一、責任感和上進心讓我正確選擇 — — 班