作文：新青年，“興”中國(guó)精選合集-在線瀏覽
2025-06-20 08:06本頁(yè)面
【正文】 家之興的實(shí)現(xiàn)道阻且長(zhǎng)，新青年也能行則將至，而你只需行而不輟，國(guó)家定當(dāng)未來(lái)可期。 來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。文章以零八年以來(lái)的兩次地震為實(shí)例，全面彰顯了中國(guó)特色社會(huì)主義巨大的政治優(yōu)勢(shì)、制度優(yōu)勢(shì)和全國(guó)人民在面對(duì)災(zāi)難時(shí)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、迎難而上堅(jiān)強(qiáng)意志和不屈精神。通過(guò)學(xué)習(xí)全局職工斗志昂揚(yáng)、士氣高漲，對(duì)總書(shū)記對(duì)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出一系列重要論述充滿(mǎn)信心。在災(zāi)難剛發(fā)生的幾天里，我局以應(yīng)急搶險(xiǎn)、幫助傷員、解決受災(zāi)職工群眾生活為主導(dǎo)，成立了由 18 人組成的黨員突擊隊(duì)參與抗震救災(zāi)。派出職工志愿者 50 余人到四個(gè)救災(zāi)安置點(diǎn)參與服務(wù)工作，派森林消防水車(chē) 2 輛，每天為災(zāi)民安置點(diǎn)送水，派小貨車(chē) 1 輛為災(zāi)民拉運(yùn)救災(zāi)物資。 同時(shí)積極開(kāi)展生產(chǎn)自救工作，爭(zhēng)對(duì)地震中各基層工程區(qū)嚴(yán)重受損的磚瓦房進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的隱患排查和維修工作。通過(guò)討論學(xué)習(xí)我局職工堅(jiān)定了在以后的工作中我們將立足本職工作，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的精神，進(jìn)一步做好災(zāi)后重建項(xiàng)目規(guī)劃工作，為建設(shè)新寶興，為建設(shè)新四川，為以實(shí)現(xiàn)中華民族的全面復(fù)興為目的的中國(guó)夢(mèng)偉大構(gòu)想添磚加瓦。為了加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，促進(jìn)青年教師的盡快成長(zhǎng)，經(jīng)研究決定，特實(shí)施“眾興中學(xué)青藍(lán)工程”計(jì)劃。 二、組織領(lǐng)導(dǎo) 成立“眾興中學(xué)青藍(lán)工程”實(shí)施計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)組。 四、培養(yǎng)目標(biāo) 總體目標(biāo)：一年合格、三年骨干、五年能手。 五、具體內(nèi)容 教育背景知識(shí)：教育方針政策、教育法規(guī)、指示講話，現(xiàn)代教育理論、教學(xué)論思想、教育科研和教改實(shí)驗(yàn)成果經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)學(xué)、人才學(xué)；教育學(xué)、心理學(xué)、課程學(xué)；一 般教學(xué)論、教育教學(xué)專(zhuān)論。 學(xué)科教學(xué)技能： 教學(xué)常規(guī)、教學(xué)基本功、課堂設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、考試命題；根據(jù)學(xué)生實(shí)際和具體情境確定教學(xué)內(nèi)容、方法手段、策略；面臨突發(fā)事件和矛盾沖突的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)智；調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性和建立良好師生關(guān)系。 完成“八個(gè)一” 每周聽(tīng)一節(jié)課，每學(xué)期寫(xiě)一份優(yōu)秀教案，每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課，每學(xué)期寫(xiě)一篇教育教學(xué)心得，每學(xué)期讀一本教育教學(xué)理論書(shū)籍，每學(xué)年撰寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)教研（或班主任）論文（最好市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表），每學(xué)年參加一次同步考試，每學(xué)年參加一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)。 各學(xué)科主任全面負(fù)責(zé) ，各教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)。 建立青年教師成長(zhǎng)“檔案袋”。包括青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃表、實(shí)證材料、總結(jié)材料： （ 1）青年教師的聽(tīng)課筆記、評(píng)課記錄； （ 2）匯報(bào)課、考核課、優(yōu)質(zhì)課的評(píng)課內(nèi)容； （ 3）各項(xiàng)比賽的成績(jī)和記錄； （ 4）各項(xiàng)檢查考核評(píng)估結(jié)論及其記錄； （ 5）每學(xué)期教學(xué)成績(jī)及競(jìng)賽輔導(dǎo)成績(jī)； （ 6）青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃、總結(jié)； （ 7）學(xué)生評(píng)議結(jié)果； （ 8）青年教師參加培訓(xùn)的有關(guān)情況和成績(jī)等； （ 9）班主任工作筆記及評(píng)價(jià)結(jié)論； （ 10）閱讀教育理論書(shū)籍的摘錄和心得。 導(dǎo)師團(tuán)成員定期對(duì)所培養(yǎng)的青年教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行“業(yè)務(wù)會(huì)診”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。 肥東縣眾興中學(xué) 2021928 第五篇：江平：法治興則中國(guó)興 江平：法治興，則中國(guó)興●江平 (進(jìn)入專(zhuān)欄 ) 從 1978 年改革開(kāi)放到現(xiàn)在，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)建設(shè)取得了舉世矚目的成就。短時(shí)期的建設(shè)成就及其原因的復(fù)雜性交織在一起，很容易讓當(dāng)代中國(guó)人 —— 至少是部分當(dāng)代中國(guó)人 —— 自我感覺(jué)良好，并產(chǎn)生兩種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。另一種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)是很容易夸大政策和偶然性因素的功效，而忽略了制度因素的根本性 。對(duì)于一個(gè)國(guó)家的長(zhǎng)久興衰而言，政策性和偶然性的因
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