【正文】 自己想辦法解決。 二、教育注意全面發(fā)展，面向全體幼兒，注意個別差 異，不對任何一個孩子存在偏見 每一個孩子都希望得到老師的表揚，所以老師不能吝嗇自己的表揚，哪怕是一句小小的夸獎也能讓孩子興奮上一整天。教師在對幼兒進行教育時，必須注意體、智、德、美全面發(fā)展，絕不能把早期教育片面地理解為智育。本班有個別幼兒他們的自制能力較差，上課常常不能 專心聽講，課后也常常惹事生非，是些使老師頭疼的孩子。我們對孩子既要關心愛護，也要嚴格要求，但愛和嚴都要適可而止。老生 27 名 。總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，非常是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。鑒于以上不足，本學期，我們把幼兒入學預備工作做為本學期的工作重點，加強幼兒前閱讀、前書寫的練習，將學前的預備工作與主題探究活動、各學科教學有機結(jié)合起來，為幼兒進入學前班打好基礎。 (2)注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學會看紅、綠燈，走人行道 。知道不能玩水、玩火，玩電。 學習方面的預備： (1)培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作能力：本學期，結(jié)合主題模擬學校要求讓幼兒學習有關的常規(guī)知識：學習整理自己的書包、愛護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、和其它學習工具。 其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答問題、注重傾聽的習慣 。還有， 通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。主題的展示、活動設計、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點，更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動性學習和探究性學習。 四、衛(wèi)生保健工作 (1)做好衛(wèi)生消毒工作，防止 傳染病流行。 (3)做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體弱易病的幼兒的照顧。 (2)加強平時電話聯(lián)系，取得家園教育的一致性。 教師團隊合作及專業(yè)成長： 通過上學期的合作，我班已初步形成良好的團隊學習、合作的氛圍，在本學期我們將繼續(xù)這種好的團隊精神，在工作學習中互相學習、及時反思，在專業(yè)方面，進一步加強教師的音樂素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新，努力做到超越自我。如何使他們永遠記住幼兒園的快樂時光、如何使他們順利過渡并盡快適應、如何使他們充滿自信地走進小學的課堂等話題，將是本學期的工作重點，本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學 期工作計劃。經(jīng)過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。初步形成個性并表現(xiàn)出明顯的個體差異，他們大都為獨生子女，擁有充分的愛撫與關懷，較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，缺乏兄弟之間 的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合群，自顧自，有獨占習慣，同情心、責任感比較缺乏。鑒于以上不足，本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點之一，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結(jié)合起來，為幼兒進入小學打好基礎。 善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題，借鑒方案教學進行生成教育活動，引導幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗，并在活動中逐漸形成合作探究的師生互動。在游戲中有目的、有計劃地投放、變換和調(diào)整各類游戲材料，注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性，科學地評價與指導幼兒，使幼兒學會主動發(fā)現(xiàn)并注重在學習過程中培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和學習興趣。 (2)對生活中的語言、聲調(diào)節(jié)奏敏感，能辨別不同的語言、聲調(diào)、節(jié) 奏所表達的含義 (情緒、態(tài)度等 ) (3)能用普通話與人交流，表達自己的意思。 (2)能清楚地講述事情的前后經(jīng)過，語言清楚完整。 (1)能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對應關系，發(fā)展其對語言的敏感性，適當培養(yǎng)閱讀興趣和簡單的文字認讀規(guī)律。 數(shù)學領域： (二等分、四等分 )或不等分 一個整體，感知整體與部分的關系。 610 的加減，進一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識。 ，認識正方體、長方體、球體等幾何形體。 ，初步了解一些簡單的統(tǒng)計方法。 科學領域 。 (種植 )。 (塔、交通、通訊工具等 )的方法，運用簡單工具和多種材料進行制作活動，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。能關心、愛護自然環(huán)境。 (2)愿意接受有難度的任務，嘗試新活動。 (1)主動帶年幼的同伴共同游戲，體驗大帶小的快樂。 (3)能友善的對待外國友人，禮貌地與他們交流。 (2)有環(huán)境保護的意識，當發(fā)現(xiàn)不當?shù)男袨榕e止時，敢于勸阻。 (2)了解 xxx 著名的民間工藝，萌發(fā)對民間工藝的興趣。 健康領域： 身心保健 (1)進餐時舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。 (3)遵守規(guī)則，行為正確，有較強的自護能力。 (5)正確認識自己，能較客觀地評價自我。掌握更多走步方法，能獨立想出新的走方法，進行長距離遠足活動。能繞復雜障礙走、跑交替 300 米左右。會跳短繩并嘗試練習合作跳長繩。 (5)能變換手臂動作走平衡木，掌握各種平衡動作。 (6)熟練掌握側(cè)鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動作。 (7)能手腳交替協(xié)調(diào)地攀登攀行，鍛煉幼兒四肢力量。 (8)按信號迅速地集合、分散、整齊隊列、變換隊形。 (10)進一步了解相關的體育活動常識，能遵守體育活動的規(guī)則和要求，有集體觀念，活動中 (11)懂得合作，負責、寬容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難，運動保健意識和能力進一步增強。 (2)繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對生活中各種藝術形式有興趣，能尋找并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術作品中的 美。 (4)引導幼兒積極主動地參與欣賞活動，了解作品簡單的背景知識，進一步感受和理解作品的形象和主題意義。 繪畫 (1)進一步引導幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技法表現(xiàn)自己獨特的思想和感受，體驗創(chuàng)造的樂趣。 (3)進一步引導幼兒學習根據(jù)畫面需要，恰當運用各種顏色，并學習色彩的調(diào)配，表現(xiàn)畫面的深淺、冷暖關系。 手工 (1)引導幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的認識和感受。 (3)學習用多種點狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)一定的情節(jié)。 音樂領域： 歌唱活動 (1)積極地參與歌唱活動。 (3)繼續(xù)學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲，較恰當?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。 韻律活動 (1)進一步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動。 (3)學習用身體動作組合表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容，積極、熟練地使用動作、表情、體態(tài)與人溝通。 節(jié)奏活動 (1)積極參與節(jié)奏活動，學習更多樂器 (鈸、鑼等 )的基本演奏方法。 (3)進一步體會各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律，積極參與，集體設計演奏方案。 欣賞活動 (1)傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。 (3)能夠大膽地運用多種音樂的、非音樂的表征方式 (歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等 )參與欣賞活動，表達自己的感受、體驗、想象和創(chuàng)造，提高體驗和表現(xiàn)音樂情趣的能力。 四、具體措施 在一日活動的各個五一節(jié)中注意各類學科知識的滲透教育，并在游戲中培養(yǎng)幼兒積極良好的社會情感。 適當?shù)脑黾又R學習的比例，以做好幼小銜接工作。 給幼兒創(chuàng)設豐富多彩的區(qū)域活動，拓展幼兒各方面能力的發(fā)展。 結(jié)合教學主題設置豐富的活動區(qū)和教育環(huán)境。 五、家長工作 向家長介紹班務工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎。 每月定期填寫好幼兒在園情況報告冊。 繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪，加強平時電話聯(lián)系，主動及時地與家長溝通，交流幼兒在園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn)，取得家園教育的一致性。與主題相關的親子活動等。 進行變化位置、隊伍等工作 ，做好幼兒的常規(guī)管理。 正常開展各類教學活動，嘗試特色教育。 四月份 繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)訓練。 社區(qū)活動，春游，引導走進自然，理解自然，知道春天的一些特征。 設立種植地、種子發(fā)芽觀察點，學習種植管理“小菜地”，觀察植物生長狀況。