【正文】 而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”的“齊家、治國、平天下”觀點就是這個道理。 (三 )注重幼兒園日常生活中德育的培養(yǎng) 重視日常生活小事的教育意義，從常規(guī)教育入手，使道德教育與生活實踐相結(jié)合，把道德教育滲透到幼兒的衣食住行、言談舉止等生活的各個方面，如：生活中幫忙別人、說出有禮貌的話語時，及時抓住這些事例進行隨機表揚鼓勵 。 運用各種感官如閱讀圖書、聽故事、看動畫片等輔助手段及時進行德育滲透，經(jīng)過情節(jié)中的人物行為來幫忙他們分清道德標(biāo)準(zhǔn)，建立道德觀念，正確處理人際關(guān)系及生活中的事情，養(yǎng)成良好的道德行為。如：社會活動中鼓勵幼兒與自然界中的弱小生靈交往，心靈上引起共鳴，產(chǎn)生要呵護它們的想法。所以當(dāng)生活中的弱小者如小弟弟、妹妹需要幫忙時，幼兒就會自 然流露出“愛心”，并付之于行動 —— 去幫忙他人、為他人服務(wù)。幼兒期確定一件事是好還是壞的標(biāo)準(zhǔn)，往往取決于成人作出的反應(yīng)。”再如一個孩子認(rèn)為，不能拿別人的東西，因為“媽媽明白了會訓(xùn)我。出于對違反的結(jié)果的恐懼和避 免懲罰的愿望，這種尊崇和懼怕的心理，表此刻處理孩子與成人的關(guān)系上便是服從?！笨梢?，在幼兒階段，成人的影響作用是十分顯著的。然而孩子又是獨立的個體，我們更應(yīng)當(dāng)正視孩子主體的道德確定本事的培養(yǎng)，在此方面應(yīng)當(dāng)著重注意以下幾點： (一 )和幼兒之間堅持民主氣氛，凡道德確定水平較高的成人一般都與孩子堅持溫暖、親密的關(guān)系，善于言語誘導(dǎo)，以理服人，比較注意提高生活中的民主氣氛 ，對每個成員的看法和意見都進行公正的研究 。如：當(dāng)孩子在有了矛盾時會用討論來推斷誰是誰非，用猜拳、輪流、謙讓等方式自我解決問題，而不是動輒向教師報告，依靠教師做“仲裁”。另外，耳聞目睹同伴的道德確定策略也是一種 促進方式。這種不平衡會驅(qū)使幼兒思考，受到啟發(fā)，從而改善自我的道德辨別力與確定力。有的孩子道德確定水平較低，常與水平較高的孩子一齊相處，就會因為受到正面影響提高自我的道德確定本事。經(jīng)過組織幼兒扮演主角游戲來幫忙孩子體會別人的主角心理，站在別人的角度體驗生活情景，強調(diào)他人的需要，能有效地把孩子自我的認(rèn)識和感受 與別人的認(rèn)識和感受聯(lián)系起來，學(xué)會設(shè)身處地地為他人著想。還能夠組織討論各種與實際生活有關(guān)的道德問題，使孩子真正有機會介入解決自我的問題，體驗同伴間友好交往的歡樂感受。 由于家長對幼兒社會性發(fā)展的片面認(rèn)識，導(dǎo)致普遍重視孩子的生理衛(wèi)生保健，忽視了心理衛(wèi)生保健 。導(dǎo)致孩子在身體健壯、智力發(fā)達的背后隱藏著缺乏同情心、自尊心、自信心、堅持性、情感淡漠、任性自私、依靠性強、社會適應(yīng)本事差等問題。例如：孩子來到教育機構(gòu)，父母供給“順利”成長的“優(yōu)越”環(huán)境變了，在家被視為“小皇帝”的地位變了，沒有人再謙讓自我，孩子之間開始有沖突，產(chǎn)生挫折，其心理也在發(fā)生著微妙的變化，有的很暴力，有的則始終堅持緘默，此時孩子應(yīng)當(dāng)懂得：在人與人交往中，要努力避免沖突的發(fā)生，并在沖突發(fā)生時，努力尋求沖突解決辦法，這也是幼兒對社會的最初體驗，是幼兒道德確定的初步構(gòu)成階段。 第二篇： 2020 幼兒園中班學(xué)期總結(jié) _最新幼兒園中班工作總結(jié) 幼兒園教育的關(guān)鍵就是促進幼兒園與家庭的雙向交流，增進家長對幼兒園活動的了解，難么，今天就給大家整理了五篇優(yōu)秀的幼兒園中班學(xué)期總結(jié)，希望對大家的工作和學(xué)習(xí)有所幫助，歡迎閱讀 ! 【篇一】幼兒園中班學(xué)期總結(jié) 家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，做好家長工作是提高辦園水平和促進幼兒健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的重要保證。 一、注重入園和離園兩大環(huán)節(jié) 家長送孩子早入園時總是匆匆地離去，但有時也有家長逗留在幼兒園門口。碰到類似情況時，我們會主動迎上前詢問，讓家長感到老師的一種主動負責(zé)和關(guān)懷，也會拉進我們之間的距離。然后放一些優(yōu)美的音樂，教師主動地招呼孩子做做值日生、參與自然角的管理、整理物品?？傊處煹?精神風(fēng)貌、言談舉止影響著幼兒的情感和一天的精神，反射出教師對工作的態(tài)度和責(zé)任心和對孩子的愛。離園前，我們?yōu)橛變赫砗梅?。并主動和家長孩子再見。 二、家長工作目標(biāo) 提高家長家庭教育水平，促進幼兒身心和諧發(fā)展，增進家園之間的了解和配合，在相互合作，相互作用的基礎(chǔ)上與家長建立適當(dāng)?shù)?、有效的合作配合與指導(dǎo)工作的關(guān)系，深入開展家長工作，使家長的教育水平和家園合作在原有的基礎(chǔ)上有一定的提高。 繼續(xù)幫助家長樹立正確的觀念，選擇適當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式。 促進幼兒園與家庭的雙向交流，增進家長對幼兒園活動的了解 。 通過隨訪、電話訪問等方式了解家長們現(xiàn)有的教育方式，指導(dǎo)家長學(xué)習(xí)觀察孩子的行為表現(xiàn)，并善于在各種情境中妥善處理問題，提高家長了解子女合理孩子的能力。 能運用說服教育，因勢利導(dǎo)，用表揚和批評的手段教育孩子。 家庭關(guān)系融洽，生活作息時間有規(guī)律，能抽出一定時間和孩子游戲，郊游。 和孩子開展有益身心的活動，摒棄不良習(xí)慣 完成目標(biāo) 3 的措施： 每周一期家園之窗，每月做好幼兒家長隨訪，不定期地與個別家長交流與溝通，向家長宣傳正確的幼兒保教知識， 通過家長講座，增進家長對學(xué)前教育的了解，知道幼兒教育是重過程，輕結(jié)果的教育。 通過大樹和小花主題中一系列活動，幼兒結(jié)識樹朋友、花朋友，了解樹和花的秘密，在真實、生動的情境中，感受春天萬物復(fù)蘇的生機勃勃，體驗春天里和同伴一起游戲的快樂。在社會活動去年的樹中，幼兒感受故事中小鳥和大樹之間真摯的感情，知道了大樹是人類的好朋友，應(yīng)該愛護樹木 。 我們還開展了小鬼顯身手主題活動，讓幼兒了解各行各業(yè)的勞動者，激發(fā)幼兒尊重、熱愛勞動人民的情感。語言活動會有誰來住使幼兒了解建造房子需要哪些勞動者，對各工種建筑工人的工作特點有初步的認(rèn)識 。 本月，我們結(jié)合春天主題，帶領(lǐng)幼兒一起去鄉(xiāng)間田野里找尋春的足跡，春天在綠油油的麥田里、在金 x 的菜花叢中、在彎彎的柳條上春天在鄉(xiāng)間的 每個角落里，春天在孩子們的笑臉中 !休息時刻，孩子們席地而坐，拿出自帶的零食同小伙伴們一起分享，真開心啊 !通過這次春游踏青活動，孩子們發(fā)現(xiàn)了春天的變化，感受了春天的美景，激發(fā)了孩子們熱愛大自然的情感。幼兒每天來園時做到嚴(yán)把晨檢關(guān)，為做好幼兒疾病的預(yù)防工作，防止幼兒間的相互傳染，降低幼兒患病機率。 為了保證孩子的健康，我們教 師積極參與園內(nèi)組織的傳染病預(yù)防講座。 三、家長工作 本月我們利用家校路路通、家長接送幼兒時間加強家園聯(lián)系，盡量做到家園互動。月底我們還根據(jù)幼兒表現(xiàn)填好《寶寶成長錄》，使家長能夠更加直觀、更加詳細、更加全面地了解孩子在幼兒園中各方面的表現(xiàn)，以便于家長配合。 【篇三】幼兒園中班學(xué)期總結(jié) 加強工作：要針對不同年齡、不同特點的幼兒開展個性化教育。鼓勵瘦弱的幼兒早點上幼兒園參加跑步、跳躍等晨間活動。通過講故事比賽、小小主持人等一系列活動，進一步激發(fā)幼兒的講述欲望，從而使幼兒在語言表達的 連貫性、完整性及大膽方面得到有效的鍛煉和提高。逐步讓孩子想畫、敢畫、喜歡畫。 二、幼兒發(fā)展目標(biāo)及措施： 健康： (一 )發(fā)展目標(biāo)： 學(xué)習(xí)控制、調(diào)整自己的情緒。 了解必要的衛(wèi)生保健知識和安全常識，學(xué)會保護自己。 (二 )具體措施： 繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的自理能力，初步養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣，為增加幼兒食欲，進行愉快進餐，對于胃口不好的孩子，采取少盛多添、表揚鼓勵等方法 。對自理能力弱的幼兒，在多照顧的同時，也要多鼓勵幼兒自己的事情自己做，讓他們體會成功的喜悅。當(dāng)身體不適時主動告訴老師 。游戲時學(xué)會自我保護。增強幼兒體質(zhì)，利用園內(nèi)的大型活動器具及攀沿墻，讓幼兒學(xué)習(xí)鉆、爬、攀登等基本動作，通過鍛煉，促進幼兒身體的健康發(fā)展。 培養(yǎng)幼兒能口齒清楚地與老師、同伴交流 。接觸多種題材的文學(xué)作品，獲得聆聽的樂趣 。 學(xué)習(xí)有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要內(nèi)容，喜歡看電視、聽廣播。 在班內(nèi)設(shè)立語言區(qū)，鼓勵幼兒特別是膽子小的孩子主動與老師和同伴交流，運用故事閱讀、兒歌朗誦、自由談話等形式，培養(yǎng)幼兒的語言能力 。 在溫馨書屋提供多種體裁的圖書，繼續(xù)激發(fā)幼兒對圖書的興趣，并能將有趣的情節(jié)簡單講述出來。 社會： (一 )發(fā)展目標(biāo) 繼續(xù)學(xué)習(xí)與同伴合作活動培養(yǎng)解決問題的能力，學(xué)習(xí)尊重別人，學(xué)習(xí)懂得關(guān)心別人的方法，并適當(dāng)表現(xiàn)，繼續(xù)體會與人分享的快樂。 初步辨別是非，遵守集體生活中的基本規(guī)則。 了解家鄉(xiāng)的設(shè)施、景觀，喜愛參與活動，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。引導(dǎo)幼兒在與同伴和成人交往的過程中，學(xué)會基本的禮貌用語，培養(yǎng)幼兒講禮貌的習(xí)慣。加強個別自控能力差的幼兒的教育，使他們在集體活動時學(xué)習(xí)控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣。 組織一系列參觀活動，讓幼兒了解的設(shè)施、景觀。 通過全園大活動、平行班活動和班級活動，使幼兒樂意參與并體驗快樂，激發(fā)幼兒愉快的情緒。 科學(xué)： (一 )發(fā)展目標(biāo) 嘗試探索動、植物和人的特征，讓幼兒運用多種感官去感知周圍環(huán)境及現(xiàn)象。 能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡單的數(shù)、形、時空等概念。 (二 )具體措施 結(jié)合主題在活動區(qū)中開展感覺體驗區(qū)活動，讓幼兒繼續(xù)感知周圍事物明顯特征，發(fā)展觀察力、感知力及動手動腦能力。 豐富自然角，按季節(jié)變化種植花卉、飼養(yǎng)小動物，引導(dǎo)幼兒觀察其明顯特征，學(xué)會保護小動物，培養(yǎng)愛心 。通過玩沙、玩水活動，對 沙、水等自然現(xiàn)象感興趣。 學(xué)習(xí)觀察生活，能進行簡單的統(tǒng)計。 藝術(shù)： (一 )發(fā)展目標(biāo) 學(xué)習(xí)用自然的聲音大膽的有表情的唱歌 (合唱和獨唱 )，喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動作。 能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的美，喜歡欣賞美并嘗試自己創(chuàng)造美，學(xué)會表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征， 能大膽安排畫面。 (二 )具體措施 創(chuàng)設(shè)音樂表演區(qū)，擺放樂器和幼兒自制的沙球，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣，通過唱歌、跳舞來激發(fā)幼兒自我表現(xiàn)的欲望。 通過欣賞各種各樣的美術(shù)作品，激發(fā)幼兒對畫畫和手工制作的興趣。 充分利用幼兒的作品布置教室環(huán)境，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的能力。 創(chuàng)建建筑區(qū)，讓幼兒利用積塑、積木等材料表現(xiàn)日常觀察到的美。 祖國、祖國我愛你 (預(yù)計實施： 2 周 ) 設(shè)計意圖：中國是什么樣子的 ?國慶節(jié)是怎么來的 ?通過活動引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，觀察周圍環(huán)境的變化，同時參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和年級組活動，讓幼兒通過親身經(jīng)歷來感受中國人的了不起。 和圖書做朋友 (預(yù)計實施時間： 1 周 ) 設(shè)計意圖：隨著幼兒年齡的增長，中班孩子對于圖書、故事、 閱讀有了濃厚的興趣。他們開始想自己學(xué)會看圖書、自己學(xué)習(xí)講故事。 感官總動員 (預(yù)計實施時間： 2 周 ) 設(shè)計意圖：中班幼兒對自己身體的好奇心和探索欲望日益增長，同時也勇于運用感官進行探索。引導(dǎo)幼兒聽、 看、嘗、摸、嗅，幼兒的感覺經(jīng)驗與生活體驗才能產(chǎn)生良性的互動，同時學(xué)習(xí)保護自己的感官。讓幼兒在關(guān)注周圍快慢現(xiàn)象的過程中引發(fā)感知事物差異的好奇心，思考為什么有快有慢，怎樣使“慢”變得“快”??逐漸了解在日常生活中什么時候做事情動作要快，什么時候做事情動作要慢，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 紅色新年 (預(yù)計實施時間： 3 周 ) 過年從來都是和快樂密切聯(lián) 系在一起的，中國年更是離不開喜洋洋的紅 (窗花、對聯(lián)、紅包、禮物等等 )，而紅色又是大都數(shù)孩子喜歡的顏色。與此同時，什么是中國年也就盡在其中了。 幫助幼兒將所學(xué)的社會知識、行為規(guī)范與自己的實際行為聯(lián) 系起來，學(xué)習(xí)具體的行動方法。 擴大幼兒的活動范圍，讓幼兒多參觀、探索、交流、討論，積累豐富的感性經(jīng)驗。積極鼓勵幼兒提問，滿足幼兒的求知欲和認(rèn)識興趣，通過多種途徑，豐富幼兒知識。創(chuàng)設(shè)一面突出幼兒主體性的主題墻， 讓幼兒真正成為環(huán)境的主人，真正體現(xiàn)“環(huán)境是課程的準(zhǔn)備、是課程的發(fā)展、是課程的記錄。保證幼兒有足夠的游戲的時間、空間和材料，不斷豐富游戲內(nèi)容，體現(xiàn)師幼共創(chuàng)。 采用生動形象、寓情于教的方式，發(fā)展兒童的是非觀念和自控能力。 鼓勵幼兒在游戲和日常生活中，積極運用語言與他人交往，用語言表達日常生活中的所見所聞。 五、家長工作 通過期初、期末家長會及家訪工作，使家長了解本學(xué)期工作的任務(wù)、目標(biāo)和內(nèi)容，讓家長全方位的了解我們的教學(xué)改革思路，引導(dǎo)家長調(diào)整教育觀念，及時配合班級各項教育活動。 充分發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用，確保每周五向家長公布下周各項活動內(nèi)容安排，并且豐富聯(lián)系欄的內(nèi)容，增設(shè)“教育心得”、“開心寶貝”等內(nèi)容，讓家長也成為家園聯(lián)系的主人。 進一步發(fā)揮“家長信箱”的作用，與家長的聯(lián)系方法多樣化 (口頭、便條、電話、家訪、親子活動、家長接待日及年級家園網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等 )，以便每一位家長都能及時了解到孩子在園的生活情況，并及時反應(yīng)教育工作中存在的問題。 樹立全心全意為家長、為幼兒服務(wù)的意識，為家長排優(yōu)