【正文】 從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識。 新教材的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用情思教育和互動相結(jié)合的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的 創(chuàng)造動機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。另外，利用班會課，在班內(nèi)還開展了安全 知識競賽、消防知識競賽、預(yù)防知識學(xué)習(xí)、儀容儀表禮儀學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)等活動 ,這些活動都是由學(xué)生們自己策劃、組織、總結(jié)，并且收到事半功倍的效果。 一、班級工作方面 創(chuàng)建和諧的班集體，我認(rèn)為除了必須熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生外，還要充分發(fā)揮班組干部的主體作用，于是，我著手對管理體制進(jìn)行“放權(quán)”，通過幾次班組干部例會，要求班組干部精誠團(tuán)結(jié)，敢想敢做，只要對班級工作有益發(fā)展的，你們不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，積極參與班級管理中來 ,才能有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。四年級個人工作總結(jié) 第一篇：四年級個人工作總結(jié) 四年級個人工作總結(jié) 本學(xué)期，我擔(dān)任的是四（ 2）班的數(shù)學(xué)課兼四（ 2）班任工作，在工作中，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對本學(xué)期所做的主要工作總結(jié)如下。這樣一來充分發(fā)揮了班組干部的主體性，調(diào)動了班組干部的積極性，班級工作開展順利、輕松 ,而且營造了事事有人做，人人有事做良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。 二、教育教學(xué)方面 （一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識。 （二）注重學(xué)生思維靈活性和獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng) 新教材下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。在本學(xué)期的教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨(dú)特的見解，鼓勵他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。通過類比遷移，把所學(xué)的知識由點(diǎn)變線，由線變成面，逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)生的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。 （三）認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。所以我備課時不但備教材備教法還要備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。學(xué)習(xí)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。 針對不同的練習(xí)錯誤 ,教師面批 ,指出個性問題 ,集體訂正共性問題。學(xué)生訂正之后 ,補(bǔ)給優(yōu)秀 ,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 ,鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣 ,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。 課堂，對困難生分層次要求，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度 ,激勵他們回答問題，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他 們的學(xué)習(xí)過程，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣 ,提高他們的學(xué)習(xí)自信心 ,使他們對數(shù)學(xué)更加感興趣；課余，找困難生交心談心，面臨作業(yè)出現(xiàn)的問題，細(xì)心耐心地輔導(dǎo)，同時及時與家長溝通交流，共商良策，幫助困難生走出困境，積極參與學(xué)習(xí)，與同學(xué)們共進(jìn)。 本學(xué)期 ,師生的共同努力雖然取得了一定 的成績，但也存在著一些不足 :如有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確 ,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正 ,上課聽講不認(rèn)真 ,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成；做作業(yè)只講數(shù)量，不講質(zhì)量 ,書寫較差 ,正確率較低；有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視 ,不能積極與老師配合 ,造成了學(xué)習(xí)差。 但那段如歌的歲月， 卻永藏心底?? —— 題記 每年的這個時候，我們總會用“時間的腳步匆匆，日復(fù)一日，年復(fù)一年”這些詞眼來形容對轉(zhuǎn)瞬即逝的時間的感慨。 匆匆而過的半年，忙碌、充實(shí)。 汪中求曾說：“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事，也許過于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)。 因此，過去的半年，我們就從小事入手，狠抓常規(guī)不放松。 我用“實(shí)”、“細(xì)”、“穩(wěn)”、“齊”四個字，簡要總結(jié)一下本學(xué)期的工作。我們讓所有的小干部分項(xiàng)目對班級的常規(guī)進(jìn)行檢查，并及時將存在的問題反饋給老師。講實(shí)話、做實(shí)事、求實(shí)效成為年級部老師的共同追求。王玉金注重學(xué)生課堂聽講的有效性，在課堂上狠抓孩子的聽講習(xí)慣，使課堂效益得到了有效地提高。相云、張術(shù)貞、李兆芝三位老大姐工作兢兢業(yè)業(yè)， 做事踏踏實(shí)實(shí)，唯恐班級的一個孩子掉隊(duì)，她們每天不厭其煩的對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，在教育教學(xué)上讓孩子得到了實(shí)實(shí)在在的發(fā)展。尤其在課堂教學(xué)方面提倡“精講多練”，切實(shí)減輕學(xué)生課后的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。 細(xì) 老子說：“天下大事，必作于細(xì)；天下難事，必成于易。對于每一項(xiàng)管理 ，我們都充分考慮事情的方方面面。例如，尹柏賢老師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)習(xí)和常規(guī)兩方面實(shí)行星級管理，受到了實(shí)效。細(xì)節(jié)的關(guān)注填補(bǔ)了管理的漏洞，使得級部的運(yùn)作安全、有序。你沒想到，我提醒。 張瑞敏說：“什么是不簡單，把每一件簡單的事情做好就是不簡單。每 一位老師為了自己的班級，真正 做到了竭盡全力。 穩(wěn) 首先是學(xué)生穩(wěn)。通過正常而有效的班級管理，絕大部分學(xué)生有了良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，杜絕了一些安全隱患，教室里、走道間，追逐打鬧的現(xiàn)象越來越少了。 其次是教學(xué)工作穩(wěn)。臧蘭運(yùn)在對課文深入思考的基礎(chǔ)上，把每篇課文需要掌握的知識點(diǎn)一一呈現(xiàn)給我們，讓我們受益匪淺。 數(shù)學(xué)組以“培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)”為主題，立足課堂，關(guān)注內(nèi)涵。王玉金、尹柏賢老師參與制作的簡報(bào)也被推薦。 一學(xué)期來，各項(xiàng)工作過渡平穩(wěn)，在我們的 辛勤努力下，級部的各種評比活動，都搞得有聲有色。在本學(xué)期，我們的團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮得淋漓盡致。中秋節(jié)剛過，張術(shù)貞老師請假一天，我們只看到她帶著滿臉的倦容有條不紊的工作著，卻不知她剛剛送走了自己的大嫂。在學(xué)校的課例打磨活動開展的如火如荼的時候，我去棗莊講課，后來才知道，老相整整一個“十一”假期，都是在備課中度過的，甚至放棄了和老公外 出旅游的機(jī)會。最愿意聽李兆芝老師紅著臉說：“哎呀，又醒酒了！”不是玩笑，也不是貪杯，李老師因?yàn)檠导膊。枰刻旌赛c(diǎn)兒藥酒，但是她讓我們看到的永遠(yuǎn)是她那張快樂的臉。仇老師，在過去的半年，默默地承受著 常人難以想象的困難，對新的工作環(huán)境的適應(yīng)，最親的人又離開了，恰恰這個時候，我又不爭氣地一周沒上課，當(dāng)她嘶啞著嗓子和我打電話的時候，那份不忍心真的無法用語言表達(dá)。每個人心力交瘁卻甘心情愿，聲嘶力竭卻毫無怨言，我為這個團(tuán)隊(duì)感到驕傲。但老師們，有怎樣的心態(tài)就有怎樣的人生，因此，要讓幸福，快樂成為我們工作的起點(diǎn)。 —— 華羅庚 當(dāng)世界日益成為地球村的當(dāng)下，每個人都不可能獨(dú)立地生存。我來幫你，這是出自內(nèi)心的呼喚，幫人不求回報(bào)，這是一種境界。幫人的人是幸福的，感恩的人也是幸福的。 —— 沙班〃羅伯特 這是如何對待孩子的問題，正因?yàn)樗麄兊挠字膳c不成熟，難免會犯這樣或那樣 的錯誤。因此 ，我們必須針對錯誤，創(chuàng)造性地解決問題，迅速彌補(bǔ)別人因?yàn)殄e誤而造成的損失。 —— 林庚 有的人教學(xué) 20 年只不過是把一年的工作重復(fù)了 20 次，而有的人一年之間卻實(shí)現(xiàn)了別人 5 年的跨越。因此，我們要有黎明的感覺，充分感受生活的中的每一天，每一個人，那你這個人就是全新的自我，就是幸福的、充滿朝氣的。采用 。改編，改寫 ，學(xué)士學(xué)位 。臨時的 。經(jīng)費(fèi) ，費(fèi)用 。展開，膨脹 ，擴(kuò)充 。親自的 personneln.[總稱 ]人員，員工 。尖刻的 。采用，利用 ，宗教信仰 ，受害者 ，視頻 ，錄像的 ...錄在錄像帶上 ，觸犯 ，麻煩 ，干擾，妨礙 ，國內(nèi)的 ，事先 ，輻射 。發(fā)行， (報(bào)刊 )一期 ，中空的，空虛道