家校聯(lián)誼會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿優(yōu)秀范文5篇-在線瀏覽
2025-06-19 17:00本頁(yè)面
【正文】 上都是反的，不是一個(gè)兩個(gè)，基本上可以說(shuō)一大部分全是反的。 記得當(dāng)?shù)谝淮慰吹乃没貋?lái)的 聽寫本，只有 65 分，又可氣又可笑還很無(wú)奈。我非常想沖她發(fā)火。無(wú)辜、害怕甚至開始恐懼學(xué)習(xí)。于是深吸幾口氣，收起了猙獰的面孔，開始逐一跟她一起分析問(wèn)題，我仔細(xì)的研究了一下孩子所有 寫反的字母，在她書寫時(shí)認(rèn)真的觀察她的書寫順序，我發(fā)現(xiàn)，她寫反的原因是錯(cuò)誤的書寫習(xí)慣造成的。既然找到原因，問(wèn)題就好辦了。如果總在作業(yè)本上寫會(huì)讓這個(gè)年紀(jì)的孩子感到反感，而且時(shí)間真的很不夠用，根本就沒有那么多時(shí)間總在桌子前。洗澡完了，我一邊給她吹頭發(fā)，她也會(huì)在有霧氣的浴室玻璃上寫。到后來(lái)，就變成了她會(huì)主動(dòng)拿石頭在地上寫個(gè)字母問(wèn)你，說(shuō)媽媽你看我寫的對(duì)吧？我會(huì)很樂意這樣陪她去玩。我再次拿拼寫本進(jìn)行分析，找尋問(wèn)題的原因在哪里，我發(fā)現(xiàn)她不會(huì)拼讀。她沒有找到拼讀的方法，比如 ba 她會(huì)讀成 pa、先示范，多次示范后，讓她慢慢體會(huì)和嘗試。非常高興。就這樣一個(gè)個(gè)的嘗試的玩。我也經(jīng)常把這些牌揣在自己的口袋里。她也有煩的時(shí)候，不想讀了，就不讀了，我也不勉強(qiáng)。 聽寫本上的分?jǐn)?shù)終于從五六十分爬到了七八十分。我們能看到的永遠(yuǎn)是孩子光鮮的外在表現(xiàn)，而看不到背后每個(gè)孩子和家庭艱辛地努力和每個(gè)父母對(duì)孩子持之以恒的培養(yǎng)。媽媽和你一起努力，我又一次捧起她的聽寫本，再次尋找和分析她的問(wèn)題。我想老師的速度肯定不會(huì)有問(wèn)題，她是面向全體的，大部分寫完，老師才會(huì)報(bào)下一個(gè)。速度不快無(wú)非兩個(gè)原因，她書寫速度慢，另外就是拼寫不熟練。我也曾經(jīng)想過(guò)很多對(duì)付她這么毛病的辦法。所以我開學(xué)一個(gè)多月里，我給她在生活上定下的目標(biāo)就是提高做事速度。比如寫作業(yè)規(guī)定時(shí)間，必須 30 分鐘做完，清理她周圍 所有影響她注意力的東西，也不允許爺爺奶奶在這個(gè)時(shí)間給她吃這吃那。干其他任何事情都是這樣，畫畫就準(zhǔn)備好畫筆和紙，其他東西都收起來(lái)，專注畫畫。經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的訓(xùn)練，孩子還是有變化的。轉(zhuǎn)換到學(xué)習(xí)上，書寫速度也隨著習(xí)慣養(yǎng)成，也在逐漸加快。后來(lái)遇 到?jīng)]學(xué)到的韻母，雖然不會(huì)寫，她也能把音拼出來(lái)。 就這樣堅(jiān)持了兩個(gè)月，每天就像做科研一樣，不斷地在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，想各種她能接受的方法來(lái)解決這些問(wèn)題，只要有一點(diǎn)進(jìn)步就給予充分的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，給她信心的同時(shí)，有時(shí)候也是給自己信心。前不久我們換了聽寫本，老師讓我們數(shù)聽寫本上有多少個(gè) 100，我家孩子很天真、很驕傲的說(shuō)：媽媽，你看我有 8 個(gè) 100 分哦！我知道別人的孩子肯定比她多得多。我在這本聽寫本里寫了我的感言：我會(huì)珍藏這本聽寫本，它記錄了吳佳宸學(xué)習(xí)拼音的曲折的過(guò)程，很不容易，要跟別人比，更要跟自己比。仍然保持著她的童真和快樂。我要的是一個(gè)健康快樂的孩子，而不僅僅是個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子。他們都需 要被太陽(yáng)溫暖和照亮。否則，它永遠(yuǎn)會(huì)是個(gè)冷漠和暗淡的小石頭。但是我們?nèi)狈Φ氖橇私夂桶l(fā)現(xiàn)，真正的了解我們的孩子，發(fā)現(xiàn)我們自己的孩子閃光點(diǎn)，關(guān)注他們的需要，給予及時(shí)的幫助。 我相信，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，只要有我們父母和老師們的真心的幫助，他們都能做最好的自己！ 文章 來(lái)源蓮山 課件 第三篇：家校聯(lián)誼會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿 我是王子立的媽媽。我要說(shuō)明的是我今天站在這里和大家分享，我認(rèn)為并不是因?yàn)槲业暮⒆佑卸鄡?yōu)秀。這條路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，這是一輩子的路。孩子能上外小，或者說(shuō)外小通過(guò)比較科學(xué)的評(píng)估“選擇”了孩子，至少說(shuō)明一點(diǎn)，我們?cè)诤⒆?0－ 6 歲的養(yǎng)育中投入 的精力，培養(yǎng)他的良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣所做的努力獲得了一定的認(rèn)同。幼兒期的自由、活潑、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)換成學(xué)科學(xué)習(xí)、有作業(yè)、受教師支配的學(xué)習(xí)環(huán)境；在幼兒園，教師像母親一樣照顧幼兒的飲食、睡眠、冷暖、衛(wèi)生等，與幼兒有相當(dāng)多的個(gè)別交流，在小學(xué)，教師固然也會(huì)去照顧兒童的生活，與他們個(gè)別交流，但其主要精力放在課堂教學(xué)、批改作業(yè)和班級(jí)管理上。進(jìn)入小學(xué)以后，學(xué)業(yè)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)是他們必須完成的，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等主要科目的學(xué)習(xí)量大幅度增加，在質(zhì)的方面也有一系列硬性的、統(tǒng)一的規(guī)定和要求，并進(jìn)行相應(yīng)的考核評(píng)價(jià)。 面對(duì)這些改變，如何培養(yǎng)孩子的良好心態(tài)就顯得尤為重要。 一、積極有效的溝通幫助孩子融入新環(huán)境 （ 1）家長(zhǎng)和老師溝通 家長(zhǎng)和老師進(jìn)行積極有效的溝通目的是了解孩子的在學(xué)校的生活學(xué)習(xí)情況以及情緒狀態(tài)，以便于有目地的幫助孩子。在這個(gè)互動(dòng)平臺(tái)，老師們每天都不辭辛苦地發(fā)布孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，讓我們能實(shí)時(shí)地掌握孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)；認(rèn)真負(fù)責(zé)任的老師們還經(jīng)常發(fā)布孩子的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓我們能看到孩子在學(xué)校的另一面，全面了解孩子；更難得的是，老師們還經(jīng)常和我們分享教育理念和教育心得，我從中看到了老師們的高素質(zhì)、高度的責(zé)任心，最重要的是對(duì)孩子對(duì)教育的熱愛之情。我讀到了有條理的思維寫出的美麗的詩(shī)，也看到了用詩(shī)意的語(yǔ)言去展現(xiàn)數(shù)學(xué)的理性，學(xué)到了如何幫助孩子一絲不茍、認(rèn)真地理解問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。 我很感動(dòng)，這樣的真誠(chéng)、高效率的家校溝通方式，不僅直接幫助到我，更通過(guò)幫助我成長(zhǎng)為一位有準(zhǔn)備的好家長(zhǎng)的同時(shí)幫助了孩子快速平穩(wěn)的進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，快樂 成長(zhǎng)。 但是我注意到，賞識(shí)是欣賞鼓勵(lì)勤奮努力，不
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