【正文】 愛(ài) 貫穿始終。他們是我們楷模，是我們教師隊(duì)伍的一面鮮紅的旗幟。 聽(tīng)完報(bào)告會(huì)后，我的心情此起彼伏，他們的報(bào)告，對(duì)我那是壓力又是動(dòng)力。通過(guò)這次報(bào)告會(huì)，我要以此為契機(jī)，在今后的工作中，鼓足干勁有熱情，以他們?yōu)榘駱?，克服困難，努力工作扎實(shí)走好每一步。 第二篇：學(xué)習(xí)模范教師先進(jìn)事跡心得體會(huì) 3 篇 學(xué)習(xí)模范教師先進(jìn)事跡心得體會(huì) 3 篇 優(yōu)秀模范教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。 篇一：學(xué)習(xí)模范教師先進(jìn)事跡心得體會(huì) 暑期學(xué)校組織學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師汪金全、黃敦全老師的先進(jìn)事跡，他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧暇ぞI(yè)業(yè)、無(wú)私無(wú)悔地把愛(ài)奉獻(xiàn)給了學(xué)生。我 將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。但與汪金全、黃敦全老師相比，深感差距很大。我們自己如何看待教師這個(gè)崗位、這種職業(yè)呢 ?不錯(cuò)，近年來(lái)，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當(dāng)教師的人也多了。教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。他不計(jì)個(gè)人得失，一心只為教育。教師可以在不同的教學(xué)實(shí)踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建不同的教學(xué)模式，但是清醒的責(zé)任意識(shí)和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動(dòng)力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā)，談幾點(diǎn)體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè) 愛(ài) 字。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利 。 二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。對(duì)學(xué)生我們 既要愛(ài)又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。 通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸 福。教師崗位—— 特定的育人理念教師既要教書(shū)又要育人，兩者是不可分割的統(tǒng)一體，教書(shū)是育人的載體，育人是教書(shū)的目的。他的事跡使我更感覺(jué)到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。我一定努 力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中。但是，在精神層面上，為人肯定、被人需要、不斷追求才是最為重要的。 人們常說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。 可是他依然一瘸一拐地走上臺(tái)中間給我們講述他的經(jīng)歷，看到這一幕，我的心深深地震撼了，作為一個(gè)身體健全的年輕教師來(lái)說(shuō)，有什么理由不去做好教師這個(gè)工作呢 ?結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā)，談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)： 楊大山老師的事跡為我做出了學(xué)習(xí)的榜樣，我在思考，如何更好地將這種精神融入到我日常工作中 ?為此他也為我們年輕的教師提出了 十多十少 的建議：多接觸學(xué)生，少高高在 。多提前預(yù)防，少亡羊補(bǔ)牢 。多接受意見(jiàn)，少一意孤行 。多表?yè)P(yáng) 鼓勵(lì)，少溺愛(ài)袒護(hù) 。多慈母心懷，少嚴(yán)父尊容。從楊老師的簡(jiǎn)短的總結(jié)中，我深刻地體會(huì)到了 教育的真諦就是愛(ài)，愛(ài)是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿 這句話的深刻意味。愛(ài)一行，鉆一行 。 呂正強(qiáng)老師是一位年輕的教師，只有三十出頭，如今也已是模范教 師的代表了，聽(tīng)了他的事跡后，敬佩之情更是油然而生。期間他也感受了教師的無(wú)奈與艱辛，自己的思想也被動(dòng)搖過(guò)，但有一種信念確讓他堅(jiān)持走了下去，就是 愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育 。 聽(tīng)了呂老師的事跡后我更加認(rèn)識(shí)到，愛(ài)就是奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)是教師的天職。教師崗位是一種辛勞、一種付出、也是一種收獲、更是一種享受。努力工作和學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。我有幸參加了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并認(rèn)真聽(tīng)取了十位來(lái)自一線教師真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡。對(duì)照這些優(yōu)秀教師的所作所為，我深感自己做的還不夠，還有一定得差距。 不辭園丁苦，但求桃李香 是出自一名來(lái)自譚家河普通教師之口，他貌不出眾，語(yǔ)不驚人，但他的先進(jìn)事跡令在場(chǎng)的所有人感動(dòng)。她用自己博大的愛(ài)溫暖著每一位學(xué)生。 無(wú)悔育人路，真愛(ài)獻(xiàn)花朵 道出三小老師的從教心聲，一個(gè) 愛(ài) 字，服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。一個(gè) 愛(ài) 字，意味著什么呢 ?愛(ài) 源于高尚的師德， 愛(ài) 意味著無(wú)私奉獻(xiàn)，甘為孺子牛， 他們真心的付出，換來(lái)了孩子們的真情，換來(lái)了家長(zhǎng)們的信任和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。 這十位位教師雖然事跡不盡相同，但 教書(shū)育人、愛(ài)生如子 的教育信念相同，他們?cè)诠ぷ髦蟹瞰I(xiàn)一片愛(ài)，捧出了一顆心，燃燒了一把火，是教師隊(duì)伍的先進(jìn)者和引路人。在他們身上，我看到了人師的偉大和崇高。我也要像他 們一樣，無(wú)怨無(wú)悔地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州。曾幾何時(shí)，一直認(rèn)為“教師”，一個(gè)再平凡不過(guò)的職業(yè)，能創(chuàng)造出多少價(jià)值？能干出什么不平凡的業(yè)績(jī)？但當(dāng)自己也走入教師這一行業(yè)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)“粉筆、黑板、講臺(tái) ”這些平凡的事物卻能創(chuàng)造出偉大的價(jià)值。會(huì)澤縣東風(fēng)小學(xué)的劉愛(ài)梅老師就是用這種無(wú)私、偉大的愛(ài)給學(xué)生們溫暖與力量，促使每一個(gè)學(xué)生都取得了優(yōu)異的成績(jī)。她的那句“人格是最高學(xué)位”讓我印象尤為深刻，是啊，作為 一名人民教師，如果沒(méi)有高尚的人格，那么就算有再高的學(xué)位，再淵博的知識(shí)，也不會(huì)讓他的學(xué)生信服。 曾經(jīng)，一度認(rèn)為“嚴(yán)肅、嚴(yán)厲、死板、不茍言笑”這些詞用來(lái)形容數(shù)學(xué)老師是最貼切不過(guò)的了，但當(dāng)自己成為老師，也承擔(dān)過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)工作時(shí)，才明白“嚴(yán)肅、嚴(yán)厲、死板、不茍 言笑”不過(guò)是因?yàn)閿?shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科在傳授給學(xué)生時(shí)所應(yīng)當(dāng)表露出的教學(xué)態(tài)度，因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門(mén)十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。因?yàn)樵趨蚊绖倮蠋焽?yán)肅的外表下，我看到的更是她對(duì)學(xué)生那慈母般的關(guān)愛(ài)和責(zé)任。也許有人會(huì)說(shuō)她不是一個(gè)合格的母親，但我卻認(rèn)為她是她那許多“孩子”的好母親，因?yàn)樗?對(duì)自己孩子的小愛(ài)擴(kuò)散到了她所教的所有學(xué)生身上，這是一種無(wú)私而感人的大愛(ài)！這愛(ài)怎能不叫人折服和驚嘆呢？所以呂老師不僅在工作上取得了顯著的成績(jī)，還贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)，她不愧為一名讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生滿意和喜愛(ài)的 好老師。他瘦弱的身體因?yàn)殚L(zhǎng)期夜以繼日的工作而累垮了，生病了。不僅如此，他還要在晚上加班到深夜兩三點(diǎn)鐘 。也許有人會(huì)說(shuō)他傻，但是我認(rèn)為他的精神是那么的崇高，他是那么地讓人欽佩。我想當(dāng)看到學(xué)生們?nèi)〉孟踩说某煽?jī)，看到自己的學(xué)生紛紛考上各所名校時(shí)，他的心里是甜的，雖然失去了健康，卻是值得的。同時(shí)我更應(yīng)當(dāng)以他為學(xué)習(xí)的榜樣，時(shí)時(shí)以他的事跡 警醒自己，鞭策自己做得更好。蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。老師， 用人類