【正文】 情況，總結(jié)自己工作的不足與下周改進。 七、示范引領(lǐng)，傳幫帶 在師德師風、自身素質(zhì)方面以身作則，做好榜樣示范作用。 八、成果展示 撰寫幼兒觀察記錄 1 篇，發(fā)表于園區(qū)第一期園報。 以上就是我的學年研修計劃，我將嚴格按照以上計劃執(zhí)行，以便更好地促進自己專業(yè)素質(zhì)的成長，提高教育教學能力。在信息技術(shù)飛速發(fā)展、適應(yīng)更新率不斷加速的今天，教師原有的知識結(jié)構(gòu)與儲量，已遠遠不能滿足于新課程教育教學的需要。為了更好地提高自己的專業(yè)理論與技能，特制定如下個人研修計劃： 一、研修目標 提高自己的教育教學專業(yè)水平。 綜合提高自身素質(zhì)。 提高自己的課堂授課能力和創(chuàng)新能力。 二、研修內(nèi)容 本次個人研修，我將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標。 師德研修。 新課程研修，更新教育教學理念，通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。并使理論與教學實際相結(jié)合，將先進的理念內(nèi)化為教學行為。 教育教學能力研修。積極向“研究型、學者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。強化課堂應(yīng)用、教學信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動，樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學改革的意識，熟練掌握 信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學科整合能力，運用先進的教學手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。 教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。? 三、具體措施 進一步加強政治思想觀念。 處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學生的表率，儀表端莊，舉止大方，禮貌待人，為人師表，不穿奇裝異服。 積極參加上級學校及教師進修學校 的學習和培訓。 堅持培訓與教研、教改相結(jié)合，集中研修與分散研修相結(jié)合，短期面授和長期跟蹤指導相結(jié)合，傳統(tǒng)培訓與現(xiàn)代遠程培訓相結(jié)合等模式，不斷提高網(wǎng)聯(lián)培訓的針對性和實效性 . 保證學時，利用晚上 79 點的時間集中學習。 幼兒園信息技術(shù)工作計劃 4 學海無涯，知識是無止境的，要想給孩子一杯水教師要有長流水，因此每個教師都需要終身學習。本人在本學期制定個人進修計劃如下： 一、指導思想 以科學發(fā)展觀為宗旨，以提高自身素質(zhì)為目標，以更好地服務(wù)教學為中心。但是忽視了自身的發(fā)展，缺乏對幼兒教育的理論指導。 （ 2）、利用空余時間多看看新聞聯(lián)播，了解一下政治時事。 業(yè)務(wù)工作方面 （ 1）、扎實自己的基本功，利用空余時間練習鋼琴或畫畫等專業(yè)技能，多看一些文學書籍，提高自己的自身修養(yǎng) （ 2）、認真學習《 36歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園指導綱要》。 （ 4）、多看一些有關(guān)教學方面的書籍，以此來提高自己的業(yè)務(wù)水平。 總之，我會努力提高自己的綜合素質(zhì)，使自己再工作中不斷進步，水平不斷提高。學生的學習情況不一，操作計 算機的熟練程度懸殊很大，優(yōu)等生操作計算機運用自如，潛能生害怕動手操作電腦。上課注意力不集中，對一定要求掌握的信息技術(shù)概念不加強鞏固，有的甚至放棄操作練習。 二、教學內(nèi)容分析： 本學期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓練要求。技能訓練要求：學生能夠熟練的操作 Windows 系統(tǒng)，管理文件和文件夾；能夠建立自己的電子郵箱，收、發(fā)電子郵件，熟練的管理自己的郵件。 本學期所學知識是基礎(chǔ)知識，為以后深入學習計算機流行軟件打下扎實的基礎(chǔ)。 三、教學目標： 知識目標、能力目標和情感目標。 （ 2）、過程與方法： 培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。 （ 3）、情感態(tài)度與價值觀： 通過對計算機的演示操作，激發(fā)學生對信息技術(shù)的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關(guān)心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。 四、提高教學質(zhì)量的措施： （一）、教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發(fā)，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。分析學生情況，統(tǒng)一教學要求，盡力做到超前 1— 2 周，做到每課必備，寫好教案。 認真布置作業(yè)：要求學生每節(jié)新課前做好預(yù)復習工作，以利于鞏固教學重點和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技能的訓練。 認真組織輔導：根據(jù)學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習慣和方法。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學生的特長。 對于優(yōu)秀生可以適當學教材以外的知識來充實自己，并在學習中逐步形成自己的技能、技巧；對于潛能生在課上、課后給予更多關(guān)心、幫助和指導。養(yǎng)成做計劃的習慣，能讓你享受到不一樣的驚喜，下面是整理的幼兒園信息技術(shù)工作計劃例文五篇，供您閱讀，參考。新學期，我們在新的起點上，以嶄新的精神面貌，推進我校信息化進程，提高教師信息化水平，加強信息化管理，提高學校教學質(zhì)量，現(xiàn)制定以下信息工 作計劃：一、指導思想 以實干的精神、超前的思路開展學校信息化工作，做到有認識、有領(lǐng)導、有落實。 二、工作目標 進一步加強信息技術(shù)的園本培訓，根據(jù)本園教師實際情況，加強對青年教師進行信息技術(shù)運用水平的培訓，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)整體水平。 對各大平臺使用進行推廣培訓和利用，如園園通、校內(nèi)網(wǎng)等網(wǎng)站。 信息小組分網(wǎng)絡(luò)組和信息撰寫組，分別負責網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和信息、新聞管理。 2）信息中心人員要有具體的工作分工。 加強學校網(wǎng)站建設(shè)，更好的為學校服務(wù) 1）根據(jù)教學需要，豐富學校網(wǎng)站的功能和資源，強化教師、學生、家長之間的作用，加強學校信息的宣傳力度，提升學校品牌。在學校日常管理上， 我們充分發(fā)揮了校園網(wǎng)站的作用，每周活動內(nèi)容的及時上傳，學?；顒油ㄖ黝惖墓ぷ靼才诺榷歼M行了網(wǎng)上公示，讓全體教師都能夠透明清晰的了解學校相關(guān)信息。 2）組織培訓青年教師使用計算機，利用資源學習制作簡單的多媒體課件，力爭做到了每一位青年教師都能熟練地使用電腦，以更好利用教育資源。 一、讀書學習 繼續(xù)深入學習《 36 歲兒童學習與發(fā)展指南》，理解《指南》的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)涵。 每周閱讀《幼兒問題行為的識別與應(yīng)對》、《給幼兒教師的一把鑰匙》、《窗邊的小豆豆》、《給教師的建議》。 二、專業(yè)能力及專業(yè)技能 繼續(xù)加強自身專業(yè)技能的提高，如：簡筆畫、琴法等。 多學習多看書刊報，提高自身寫作能力。 三、教育研討 積極參加名師工作室的培訓，與名師及工作室學員多學習交流，不斷總結(jié)反 思，提高自身的素質(zhì)與水平。 四、課題研修 參加園區(qū)課題研究“民間游戲在幼兒園的運用于開發(fā)”，前期收集相關(guān)的資料。 每周兩個幼兒觀察記錄 每周對本周的工作結(jié)合閱讀書籍，進行總結(jié)和反思，寫出心得體會。優(yōu)質(zhì)教案 1 篇。 六、交流分享 每周與本班老師交流本周幼兒情況，總結(jié)自己工作的不足與下周改進。 七、示范引領(lǐng)，傳幫帶 在師德師風、自身素質(zhì)方面以身作則，做好榜樣示范作用。 八、成果展示 撰寫幼兒觀察記錄 1 篇，發(fā)表于園區(qū)第一期園報。 以上就是我的學年研修計劃，我將嚴格按照以上計劃執(zhí)行，以便更好地促進自己專業(yè)素質(zhì)的成長，提高教育教學能力。在信息技術(shù)飛速發(fā)展、適應(yīng)更新率不斷加速的今天，教師原有的知識結(jié)構(gòu)與儲量，已遠遠不能滿足于新課程教育教學的需要。為了更好地提高自己的專業(yè)理論與技能，特制定如下個人研修計劃： 一、研修目標 提高自己的教育教學專業(yè)水平。 綜合提高自身素質(zhì)。 提高自己的課堂授課能力和創(chuàng)新能力。 二、研修內(nèi)容 本次個人研修，我將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標。 師德研修。 新課程研修，更新教育教學理念，通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。并使理論與教學實際相結(jié)合，將先進的理念內(nèi)化為教學行為。 教育教學能力研修。積極向“研究型、學者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。強化課堂應(yīng)用、教學信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動，樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識 和技能，提高信息技術(shù)與學科整合能力，運用先進的教學手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。 教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程