【正文】 力。 活動(dòng)難點(diǎn)：雙人合作花樣。短繩若干。 二、聽(tīng)老師口令練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問(wèn) 。 三、上肢活動(dòng)師繞繞臂，繞繞臂。 師問(wèn) 還可怎樣繞 引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)。 雙人雙腳跳。 幼兒自由結(jié)伴 2 人、 3 人或多人合作探索跳繩的玩法?？凑l(shuí)跳得多，多 者為勝。 五、活動(dòng)結(jié)束隨著老師做整理運(yùn)動(dòng) 幼兒園小班戶外活動(dòng)方案 4 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)沙包的多種玩法。 激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，從活動(dòng)中感受和同伴一起玩耍的樂(lè)趣。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分 組織幼兒隨音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng) 二、進(jìn)行部分 幼兒與老師一起“玩沙包”。 (2)雙腳夾沙包跳。 (4)把沙包放在背上爬。 教師講解，示范投擲方法 (正面投 )。 三、游戲：追沙包。 四、 活動(dòng)結(jié)束 教師組織幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。并鼓勵(lì)能力相對(duì)較弱的幼兒，使其增強(qiáng)自信心，爭(zhēng)取在下次活動(dòng)中表現(xiàn)的更好。 。 ：行走 節(jié)奏樂(lè)“打獵” 。器械操 加伏特舞曲“地毯上的游戲 。放松運(yùn)動(dòng) 歌曲“親親美人魚” 。 “打獵”進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，由四路縱隊(duì)接龍變成正方形進(jìn)行行走練習(xí)。 二、器械操：旋轉(zhuǎn)魔棒 “打獵”還原成四路縱隊(duì)，接龍去拿活動(dòng)器械。 三、互動(dòng)游戲： “火車過(guò)山洞”用旋轉(zhuǎn)魔棒兩組合作搭山洞，另兩組幼兒玩“鉆山洞”游戲。 ，玩“跳格子”游戲。 四、幼兒隨音樂(lè)“親親美人魚”做形體放松舞蹈。 。 六、活動(dòng)結(jié)束：幼兒隨音樂(lè)“打獵”進(jìn)行接龍行走退場(chǎng)。以下是精心收集整理的幼兒園小班戶外活動(dòng)方案，下面就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。根據(jù)幼兒模仿能力較強(qiáng)、喜歡玩游戲這一特點(diǎn)我選擇了室外和孩子們一起玩耍游戲，在玩中學(xué)會(huì)并鍛煉幼兒的雙腳跳躍能力和基本技能。 。 活動(dòng)準(zhǔn)備： ，數(shù)量為幼兒人數(shù) 2― 3 倍的蘑菇卡片，小 籃子 4只。場(chǎng)地一端四散撒上 蘑菇 。 二 .基本部分 。 指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在就請(qǐng)小兔試著鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇，如果你鉆過(guò)去了，采到了蘑菇，請(qǐng)你告訴我你是怎么鉆過(guò)去的。 ，教師隨機(jī)指導(dǎo)。 三 .結(jié)束部分 ，小兔們把蘑菇 送給兔奶奶吃。 幼兒園小班戶外活動(dòng)方案 2 活動(dòng)目標(biāo)： 在游戲中繼續(xù)訓(xùn)練幼兒變速度，變方向走、跑以及訓(xùn)練幼兒左右跳、單腳跳。 培養(yǎng)幼兒群眾活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。 規(guī)則：分組進(jìn)行，一個(gè)跟一個(gè)游戲：不推不擠不碰倒彩瓶，完成游戲后又跑回自己的隊(duì)伍。然后幼兒自己玩彩瓶 教師巡回指導(dǎo)。 看信號(hào)拼圖形三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形教師逐一出示圖形，讓幼兒說(shuō)出其名稱再交待游戲方法、規(guī)則。 聽(tīng)信號(hào)變速度，變方向跑、走。 規(guī)則：鼓聲快就快跑、鼓聲慢就慢走。 三、游戲結(jié)束 小結(jié)游戲資料，并講評(píng)重點(diǎn)在遵守游戲規(guī)則，聽(tīng)指揮方面。 活動(dòng)結(jié)束： 整隊(duì)聽(tīng)音樂(lè)，退場(chǎng)。 活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造性跳繩的樂(lè)趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)與合作潛力。 活動(dòng)難點(diǎn)：雙人合作花樣。短繩若干。 二、聽(tīng)老師口令練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問(wèn) 。 三、上肢活動(dòng)師繞繞臂，繞繞臂。 師問(wèn) 還可怎樣繞 引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)。 雙人雙腳跳。 幼兒自由結(jié)伴 2 人、 3 人或多人合作探索跳繩的玩法。看誰(shuí)跳得多，多者為勝。 五、活動(dòng)結(jié)束隨著老師做整理運(yùn)動(dòng) 幼兒園小班戶外活動(dòng)方案 4 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)沙包的多種玩法。 激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，從活動(dòng)中感受和同伴一起玩耍的樂(lè)趣。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分 組織幼兒隨音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng) 二、進(jìn)行部分 幼兒與老師一起“玩沙包”。 (2)雙腳夾沙包跳。 (4)把沙包放在背上爬。 教師講解，示范投擲方法 (正面投 )。 三、游戲：追沙包。 四、活動(dòng)結(jié)束 教師組織幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。并鼓勵(lì)能力相對(duì)較弱的幼兒，使其增強(qiáng)自信心，爭(zhēng)取在下次活動(dòng)中表現(xiàn)的更好。 。 ：行走 節(jié)奏樂(lè)“打獵” 。器械操 加伏特舞曲“地毯上的游戲 。放松運(yùn)動(dòng) 歌曲“親親美人魚” 。 “打獵 ”進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，由四路縱隊(duì)接龍變成正方形進(jìn)行行走練習(xí)。 二、器械操：旋轉(zhuǎn)魔棒 “打獵”還原成四路縱隊(duì)，接龍去拿活動(dòng)器械。 三、互動(dòng)游戲： “火車過(guò)山洞”用旋轉(zhuǎn)魔棒兩組合作搭山洞，另兩組幼兒玩“鉆山洞”游戲。 ，玩“跳格子”游戲。 四、幼兒隨音樂(lè)“親親美人魚”做形體放松舞蹈。 。 六、活動(dòng)結(jié)束：幼兒隨音樂(lè)“打獵”進(jìn)行接龍行走退場(chǎng)。 （ 2）玩報(bào)紙： a、走小路：家長(zhǎng)把兩張報(bào)紙依次鋪在地上，讓幼兒從報(bào)紙上走到對(duì)面。 （ 3）彩虹傘： a、炒豆豆：把紙球放在彩虹傘中間，全體幼兒一起拉起彩虹傘，抖動(dòng)彩虹傘，炒豆豆。 c、捕魚：拉著彩虹傘的對(duì)角當(dāng)成魚網(wǎng)，幼兒當(dāng)成小魚。（準(zhǔn)備：彩色皺紙每人一條，音樂(lè)，錄音機(jī)。 大家圍坐在一起聽(tīng)著歡快的音樂(lè)進(jìn)行野餐。本學(xué)期根據(jù)我班幼兒健康發(fā)展需要和體育鍛煉需求，設(shè)計(jì)了次活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展規(guī) 范化、游戲互動(dòng)化。 活動(dòng)目標(biāo)： 培養(yǎng)與激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)興趣，讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺(jué)地參加體育活動(dòng) 使幼兒掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能和方法，促進(jìn)體、智、得、美等全面發(fā)展。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)器械（廢舊報(bào)紙制作的旋轉(zhuǎn)魔棒）每人一件。 幼兒站成四路縱隊(duì)隨音樂(lè)“打獵”進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，由四路縱隊(duì)接龍變成正方形進(jìn)行行走練習(xí)。 二、器械操：旋轉(zhuǎn)魔棒 幼兒隨音樂(lè)“打獵”還原成四路縱隊(duì) ，接龍去拿活動(dòng)器械。 三、互動(dòng)游戲： 幼兒隨音樂(lè)“火車過(guò)山洞”用旋轉(zhuǎn)魔棒兩組合作搭山洞，另兩組幼兒玩“鉆山洞”游戲。 幼兒成四路縱隊(duì)將旋轉(zhuǎn)魔棒放在地上，玩“跳格子”游戲。 四、幼兒隨音樂(lè)“親親美人魚”做形體放松舞蹈。 幼兒兩人為一組隨音樂(lè)做柏手律動(dòng) 幼兒互動(dòng)變換位子。 五、活動(dòng)結(jié)束：幼兒隨音樂(lè)“打獵”進(jìn)行接龍行走退場(chǎng)。此活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，通過(guò)游戲拉近了師幼之間的距離，使幼兒的積極性得以充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，孩子 們快樂(lè)安全地度過(guò)了 22 分鐘的戶外課間活動(dòng)。幼兒互動(dòng)游戲 — 應(yīng)讓幼兒充分自由地選擇其它器械進(jìn)行游戲。 【范例】 一、研究緣起 體能發(fā)展的黃金時(shí)間 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出“身心并重”的幼兒健康觀，并將幼兒健康放在了五大領(lǐng)域的首位。 現(xiàn)狀呼喚效能課堂 目前很多幼兒園教師忽視晨間戶外活動(dòng)的有效組織實(shí)施，存在的問(wèn)題主要有： 問(wèn)題一：認(rèn)識(shí)不足，意識(shí)薄弱：有把晨間 鍛煉看成是 游戲活動(dòng)的補(bǔ)充，僅僅滿足于有材料可提供和幼兒能進(jìn)行“一物多玩”的游戲，故有針對(duì)性的開(kāi)展體能鍛煉和提供符合體能發(fā)展要求的器材普遍不夠，因此晨間鍛煉成了“看堆放羊”的擺設(shè)；由此幼兒園戶外晨間鍛煉活動(dòng)常常流于形式，或停留在計(jì)劃上，而真正的實(shí)際活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量卻得不到保證，即使開(kāi)展了也缺乏關(guān)注開(kāi)展鍛煉活動(dòng)的密度與強(qiáng)度關(guān)系等等。 問(wèn)題三：隨意性大，效能不夠：偏重有形的、使用運(yùn)動(dòng)器械的活動(dòng)，形式上熱熱鬧鬧，但隨意性大，缺乏目的性和有效指導(dǎo)，晨練質(zhì)量不高。 那么如何根據(jù)晨煉的特點(diǎn)，做到既不放任自流，又讓孩子在愉快自主的活動(dòng)中達(dá)到鍛煉的目的呢，探討研究晨間鍛煉的效能課堂是迫在眉睫。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō) ,游戲中的體驗(yàn)是他們對(duì)待世界更為普遍的一種方式。”幼兒游戲活動(dòng)尤為突出地表現(xiàn)出了體驗(yàn)的特征 ,游戲讓幼兒從體驗(yàn)的意義上成為真正完整的、自由的人。 因此，基于以上分析，我們提倡把效 能課堂的內(nèi)涵拓展到晨間戶外活動(dòng)上，要改變練習(xí)式、訓(xùn)練式的戶外鍛煉形式，以晨間戶外活動(dòng)為突破口，力求通過(guò)實(shí)踐 探索，提倡讓晨間戶外活動(dòng)游戲化，以游戲的方式進(jìn)行戶外活動(dòng)，使晨間戶外鍛煉的目標(biāo)組織、內(nèi)容組織、活動(dòng)形式、活動(dòng)評(píng)價(jià)科學(xué)合理化，以此推動(dòng)幼兒園課程實(shí)施游戲化的進(jìn)程，推進(jìn)體育活動(dòng)科學(xué)化組織的總體水平。它是幼兒園一日活動(dòng)組織的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是幼兒園體育活動(dòng)的一個(gè)重要組成