【正文】 戲為主，體現(xiàn)學中玩、玩中學，教師創(chuàng)設(shè)了一個怎樣的教學情境，這些都非常重要。 四看教學效果。參與狀態(tài)，看幼兒是否能主動參與活動，是否全員參與，參與的面有多廣；互動狀態(tài)，看課堂上是否有很好的師幼互動，幼兒之間的互動是否能形成良好的合作氛圍，活動的時間是否充足；情緒狀態(tài)，看幼兒是否有自信的表現(xiàn)和成功感、緊張感和愉悅感，能否自我控調(diào)學習情緒；認知狀態(tài)，看幼兒在活動后是否能獲得與活動內(nèi)容相關(guān)的新體驗，學會新知識，在情感、能力、認知等方面有新收獲。有句老話叫三思而后行，說明有意的行為之 前，必定是經(jīng)過慎重考慮過的?；顒訒r間分配是否合理，教師采用了哪些有趣、有效的教學方法調(diào)動幼兒的積極性和主動性，激發(fā)了幼兒參與活動的愿望，同時又做到收放自如，活而不亂。） 第三篇：幼兒園聽課心得體會 聽課是幼兒園組織教研活動經(jīng)常采取的一種形式，通過相互觀摩、研討，教師可以從中獲得許多教學 方法和經(jīng)驗。那么，如何才能使教師聽有所得呢？《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出，教育評價是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進工作，促進每一個幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。 聽，聽教師的話和幼兒的話 。一節(jié)課的導語是引發(fā)幼兒興趣的關(guān)鍵點，導語用得好、用得巧，就會極大地調(diào)動幼兒參與活動的積極性，為后面的教育活動順利實施打下基礎(chǔ)，這也是聽課者需要關(guān)注的要點。同時，還要聽幼兒的回答和幼兒之間的對話，掌握幼兒認知的狀態(tài)、學習的效果。 看，看教學準備、教師的教態(tài)和基本功、 教學形式和效果。物質(zhì)準備包括教具、環(huán)境的情況，如上課過程中，教師教具、游戲材料準備是否充分，幼兒座位擺放是否合理，教師的站位角度是不是能讓每名幼兒都看到，教學情境創(chuàng)設(shè)是不是幼兒熟悉和感興趣的，等等。 二看教師的教態(tài)和基本功。有經(jīng)驗的教師會根據(jù)教學內(nèi)容的需要，不斷變換自己的表情和肢 體動作，以達到教學需要的效果，從而帶動幼兒的情緒，感染幼兒。聽課者有必要關(guān)注授課教師在什么情況下運用了哪種表情和肢體動作，以幫助自己在今后的教學中合理運用。 三看教學的形式。聽課教師可以將有趣、實用的游戲和情景 記錄下來，同時還要看教師是怎么安排幼兒參加活動的，是否能關(guān)注到每個幼兒，合理安排幼兒的集體、分組和個別活動，給幼兒以充分的操作、嘗試、體驗的時間、空間和機會。聽課教師主要觀察幼兒的四種學習狀態(tài)，便能夠知道教學的效果如何。 思考，想想各環(huán)節(jié)為什么這么做。因此，作為聽課的教師，就要多想想上課的教師為什么這么做，是如何圍繞教學目標設(shè)計每個教學環(huán)節(jié)的，層次是怎樣分出來的，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間是怎么銜接的，如何才能做到組織嚴密、思路清晰等。這些都是聽 課教師要認真思考的問題。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話，讓我深受啟發(fā)。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。 2．注重教學導入 為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這幾位老師，能把學生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。一個好的導入可以能使幼兒集中注意力，產(chǎn)生興趣，覺得有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)圖片，在視覺上給幼兒震撼，同時也對幼兒進行了思想教育。 4．教學過程結(jié)構(gòu)精密，時間分配恰當。每位教師能 根據(jù)自己幼兒的知識水平、認知能力設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點 ,突破難點。 我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。能夠很順利地完成教學任務(wù)。 通過這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自己的不足。篇二：幼兒園心得體會范文 1：一個多月的實習生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別；同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。這次在幼兒園實習第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門值得重視的學問。如我們班有兩個小朋友浪費洗手液，陳老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。 我在見習初期的時候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會幫他們放好；他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?；他們不會自己脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。經(jīng)過陳老師提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原 則的出發(fā)點和終點都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動的，我會趁這個機會和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。一個原因就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。甚至有時候 我把他們的話當兒戲，哄他們。我覺得很慚愧，因為我傷了一個純真幼兒的心，我沒有說到做到，失信于幼兒，我想是不可能令幼兒信服的。 我很慶幸能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了一個多月的時間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂，而幾位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。在實習期間，她很認真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的意見。 在實習期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實的差距很大。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。 我把在實習期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這樣短暫的一個多月時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻一種學習的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。 而且，新教師還應(yīng)該注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象。有些幼兒經(jīng)常會這樣說：“我喜歡某某老師，她唱歌可好聽了！”“我喜歡某某老師，她跳舞可好看了！”等等。同時，教師還鸚哥做到言而有信，說到做到，遵守諾言，不應(yīng)該唬弄幼兒，只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。當然這些要求不是過份的。如果在細微處不注意， 那更不用說在別的地方了?！笨梢姡诮€人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課，因為這并不是短時間內(nèi)可以做到的 2：標題：教學 讓孩子在愛的海洋里茁壯成長 我們生活的這個世界需要愛心 ,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心 ,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子 ,孩子就不愛他 ,只有愛孩子的人 ,才能教育好孩子。 孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。他們希望得到認可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護，希望得到老師的愛?？悼凳切“嗬镆粋€非常聰明能干的小家伙，自己吃飯，自己尿尿，就是我們常常說的那種小大人型的，但不知怎么的，最近一個星期己經(jīng)連續(xù)尿了三次床了，問他的媽媽，他在家里最近一段時間從來不尿床。這是一顆多么天真而善良的童心??！孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖 孩子”的信念倍增。給孩子愛心，他就會認可你；給孩子愛心，他就會親近你； 給孩子愛心，他就會喜歡你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關(guān)愛別人。 學習體會：幼兒園教學心得體會來源中國范文網(wǎng)，轉(zhuǎn)載請注明！ 評價答案 好 :15 不好 :0 原創(chuàng) :5 非原創(chuàng) :7 月光愛人 2021100816:26 提問人的感言： 謝謝！我有更好的回答收藏分享 相關(guān)知識 ??????3 回答 20210406?2 回答 20210512?4 回答20210326?3 回答 20210318?1 回答 20211016 更多幼兒園教學心得體會相關(guān)知識 ????????其他答案 在過去的一年中，我能結(jié)合《綱要》，不斷探索、研究、領(lǐng)會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。因此在活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗呈現(xiàn)給幼兒，通過游戲、日?；顒蛹跋嚓P(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學習的知識更實際化、感性化。每次的教育活動， 我都會考慮到幼兒的生活經(jīng)驗、知識背景，讓幼兒真正的成為活動的主體。能積極開發(fā)利用海島資源，開展教育教學的實踐研究；能據(jù)據(jù)本班幼兒的實際情況，認真制定好各類計劃，及時的記錄好反饋信息；能深刻領(lǐng)會二期課改精神，并以新的課程觀指導實踐；能經(jīng)常反思自己的教育行為，經(jīng)常反思自己所采用的教學方法是否有利于幼兒的發(fā)展。 工作中，我認真學習《規(guī)程》、《上海市學前教育綱要》、二期課改的精神，樹立以“兒童發(fā)展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特點，遵循《規(guī)程》和《綱要》精神，理論聯(lián)系實際，充分尊重兒童身心發(fā)展的特點和規(guī)律，因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童發(fā)展的、積極的、支持的環(huán)境，注重師生互動、生生互動，促使每個孩子獲得發(fā)展。我反復學習上海市 0— 3 歲嬰幼兒教養(yǎng)方案，并向其他幾位有經(jīng)驗的 老師請教，我又參加了趙赫老師的托班教育的研討班的學習，努力走進 2— 3 歲孩子的生活、學習中。在活動中，讓孩子自由選擇“加好”喜歡的“汽油”，引導孩子觀察不同的“汽油”在馬路上留下的不同痕跡，還提醒孩子要注意安全。 作為家教指導員，我和其他老