課改三維目標(biāo)質(zhì)量檢測八年級物理試卷分析-在線瀏覽
2024-11-07 18:37本頁面
【正文】 的、縮小的像），則為遠(yuǎn)視眼鏡 此試題是 一道綜合性較強的試題， 鑒別一個透鏡是凸透鏡還是凹透鏡有四種方法，但 此題注重對學(xué)生審題方面的考查 —— 用一種最合理的方法加以鑒別；注重對物理方法的考查 —— 看該眼鏡片對光線作用效果及其成像情況；注重考查學(xué)生的發(fā)散思維能力、綜合分析問題能力、靈活運用物理知識解決實際問題的能力。 如第 25 題， 如圖 3所示是一張用鋼尺進(jìn)行實驗的圖片，請你分析此實驗探究的是 。 圖 3 這一圖片來源于教材，是用來探究音調(diào)與頻率關(guān)系的，但此圖片能讓學(xué)生很好地發(fā)散思維、展開聯(lián)想： 此實驗探究的是 音調(diào)與頻率的關(guān)系； 此實驗探究的是 振幅與響度的關(guān)系； 此實驗探究的是發(fā)聲的物體在振動。 這些開放性試題的答案有三個以上，學(xué)生只要根據(jù)要求寫出一個即可。對今后的課堂教學(xué)有積極的導(dǎo)向性功能。 如第 26 題，小明同學(xué)用焦距為 10cm 的凸透鏡做實驗，實驗裝置示意圖如圖 4 所示，在實驗過程中保持凸透鏡位置不變，請你根據(jù)所學(xué)知識完成下列填空： ⑴ 改變蠟燭位置，使其位于 20cm 刻度線處，再移動光屏，使?fàn)T焰在光屏上成清晰的倒 立、 的實像。（填“倒立”或“正立”） ⑶ 改變蠟燭位置，使其位于 42cm 刻度線處，小明從透鏡的右側(cè)通過透鏡可以看到一個正 立、 的燭焰的像。此題看起來簡單，但學(xué)生要從刻度尺上先確定物距的大小，物距與焦距的關(guān)系，然后才能給出正確的答案。 如第 28 題， 小明在探究“水的沸騰”的實驗中，他 在按圖 5所示安裝實驗儀器前，先設(shè)計了安裝步驟如下： A、把溫度計穿過紙板孔插入水中； B、燒杯上蓋上中心有孔的紙板； C、把水倒入燒杯中； D、把石棉網(wǎng)放在鐵架臺上； E、把燒杯放在石棉網(wǎng)上。 圖 5 圖 6 ⑵ 當(dāng)水溫升至 900時，隨著加熱 過程，每隔 1min記錄一次水的溫度。 ⑷ 實驗過程中發(fā)現(xiàn)：從開始加熱到水剛沸騰時所用時間過長， 為什么？請你說出兩種可能的原因。 圖 7 答案： ⑴ DECBA ⑵ 如 圖 7 所示 ⑶ 980 溫度保持不變，繼續(xù)吸熱 ⑷ ① 水太多；石棉網(wǎng)太厚；酒精燈火焰太小 ② 紙板密封程度差 此題是教材中的一個探究實驗，失分率僅達(dá) 5％。 如第 29 題， 如圖 8所示是探究“ 電荷間相互作用規(guī)律”的 實驗裝置圖，其中玻璃棒已跟絲綢摩擦，橡膠棒已跟毛皮摩擦。由圖乙所示現(xiàn)象 可知：異種電荷互相 。 圖 8 如第 30 題， 在探究串聯(lián)電路的電流規(guī)律時，小紅同學(xué)連接了 如圖 9所示的電路。 實驗時小紅記錄了如表 1所示的實驗數(shù)據(jù)： 圖 9 由表 1的數(shù)據(jù)分析可知：
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