課題選題指導(dǎo)課----剪紙-在線瀏覽
2024-11-07 18:32本頁面
【正文】 學(xué)會保護(hù)自己，也要學(xué)會與同伴合作。 二、主要研究思路： 內(nèi)容： （ 1）對剪紙環(huán)境熏陶的研究 （ 2）對幼兒學(xué) 習(xí)剪紙?zhí)攸c(diǎn)的研究 （ 3）對教師剪紙教學(xué)策略的研究 目標(biāo)： 對剪紙環(huán)境熏陶的研究： （ 1）通過對環(huán)境的研究，引發(fā)幼兒對剪紙活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的審美情趣。 對幼兒學(xué)習(xí)剪紙?zhí)攸c(diǎn)的研究： （ 1）通過研究，總結(jié)歸納出各年齡段幼兒學(xué)習(xí)剪紙的特點(diǎn)。 （ 3）通過研究，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維，啟迪 幼兒的智慧，開發(fā)他們的智力，使其觀察力、動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力得到進(jìn)一步的發(fā)展和提高。 （ 2 通過對教師活動(dòng)模式策略的研究，提高幼兒大膽、創(chuàng)造性剪紙的能力。 方法： （ 1）行動(dòng)研究法：在理論的指導(dǎo)下，創(chuàng)設(shè)情境，綜合運(yùn)用多種研究方法與技術(shù)，對研究過程的各個(gè)環(huán)節(jié)各個(gè)方面進(jìn)行診斷，提出問題，加以討論、擬訂計(jì)劃、付諸行動(dòng)，評價(jià)總結(jié)，在此基礎(chǔ)上再次展開診斷，反饋等一系列步驟，形成一個(gè)循環(huán)的體系，使課題研究不斷處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程之中，從而解決本課題所要解決的主要問題。 （ 3）觀察法：在實(shí)施過程中，點(diǎn)滴記錄不同模式下幼兒和材料互動(dòng)情況，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，提高幼兒的活動(dòng)效率。 觀察的方法： ◆
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