【正文】 師：這首歌好聽嗎 ?我們也來(lái)唱一唱好嗎 ? 老師利用指偶等道具 (教師邊操作邊唱歌 ) 師：剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌，接下來(lái)我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演，下面 我來(lái)當(dāng)大樹，請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演丁丁，再請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演咚咚，我們一起來(lái)表演， (老師清唱：兩只小鳥坐在小樹上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飛走了，咚咚飛走了，回來(lái)吧丁丁，回來(lái)吧，咚咚。 三、嘗試游戲表演 誰(shuí)還想來(lái)玩這個(gè)游戲，那請(qǐng)你先找一個(gè)好朋友，這兒有一棵大樹，你們給大家表演一遍好嗎 ?(跟音樂(lè)示范表演 ) 嘗試用大拇指表演并演唱歌曲 。 嘗試用小朋友扮演的方式表演歌曲 。 全體小朋友利用大樹道具表演 ! 四、結(jié)束部分 小朋友們表演的真不錯(cuò) !那么你們都有自己的好朋友嗎 ?你能說(shuō)出好朋友的名字嗎 ?幫你的好朋友捶捶背好嗎 ?抱一抱你的好朋友 !好朋友在一起都做什么呢 ?(一起玩、不吵架 )還有嗎 ?小朋友說(shuō)的都很好 ! (背景音樂(lè) ppt)好朋友啊，就是像他們一樣，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做游戲，好朋友就是有好吃的要一起分享，好朋友就是跌倒了把他扶起來(lái)，好朋友就是幫著他擦干眼淚，好朋友在一起有時(shí)候也會(huì)吵架，但是好朋友還是好朋友。音樂(lè)對(duì)幼兒的生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)有著不可忽視的影響。 小班音樂(lè)主題活動(dòng) 1 活動(dòng)目標(biāo)： ,能較好地感知音樂(lè)形象和主要內(nèi)容。 。 ，在唱 唱玩玩中感到快樂(lè)。 。錄音磁帶 ?！扒疲@是什么地方啊 ?今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲。 三 .唱唱跳跳 “媽媽”唱唱歌。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽音樂(lè)較合拍地做各種游水動(dòng)作。 (3)引導(dǎo)孩子們模仿個(gè)別孩子的優(yōu)美姿勢(shì) (4)集體聽音樂(lè)再次嘗試 采用“超級(jí)變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動(dòng)作。 (5)教師組合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。 積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍 。 重點(diǎn)難點(diǎn)：在聽音樂(lè)打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來(lái)，在用手作 “閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。 《小星星》磁帶、歌曲圖譜 活動(dòng)過(guò)程： 一、音樂(lè)欣賞及感受 4|4 拍音樂(lè)節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受 4\4拍的節(jié)奏?！靶切菍殞毧鞓?lè)的唱起了歌。 第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的 ?” 小結(jié)：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛 。 “怎樣唱出小星星一閃一閃的 ?” ★教師示范，引導(dǎo)幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺(jué) 。 四、和老師一起運(yùn)用跟著錄音帶學(xué)唱 。 運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽的跟著錄音唱 。 請(qǐng)個(gè)別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動(dòng)作 。 6 老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動(dòng)作 。 節(jié)奏 —— 角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲 、感受樂(lè)曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。 說(shuō)明：在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾 分鐘的時(shí)間聽一聽樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的優(yōu)美。 (2)聽賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。 說(shuō)明：這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有 10 天左右。最主要的是鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的 4/4節(jié)奏感。如： — _— |_— _— |。又如________|___X_X_X_|。 (3)注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同 4/4節(jié)奏， 如 ____|如 ____|_______|又如： _____|_____| 請(qǐng)你過(guò)來(lái) !我們都是我們都是好朋友我呀長(zhǎng)大了，你也長(zhǎng)大了 ! 集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏 、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏 老師和幼兒共同聽賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲優(yōu)美，知道這首樂(lè)曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。 游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。音樂(lè)前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈 。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星，小星星就馬上起來(lái)，跟著音樂(lè)做動(dòng)作 (如眨眼、睡覺(jué)、或者跳舞 )。待到間奏起， 月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復(fù)。別人做過(guò)的動(dòng)作就不能再做，否則算輸。在鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂(lè)中，教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)，并不重復(fù)別人的動(dòng)作，更應(yīng)放在幼兒會(huì)用動(dòng)作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。 扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手 (同一旋律的不同樂(lè)器演奏 )鼓勵(lì) 聽到不同樂(lè)器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作、玩法、規(guī)則。 說(shuō)明：不同樂(lè)器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展、柔美 。不同的樂(lè)器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)。 表現(xiàn)角中讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，進(jìn)一步表現(xiàn)樂(lè)曲，感受節(jié)奏。 繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動(dòng)的講評(píng)中展現(xiàn)幼兒的游戲，以此讓 幼兒體會(huì)成功體會(huì)愉悅。 。 ?(花園、蝴蝶家?? )—— 米奇帶我們來(lái)到了美麗的蝴蝶園，蝴蝶在干嗎 ? 。 —— 我們聽著音樂(lè)和小蝴蝶一起做游戲吧 ! ●和小兔游戲 (音樂(lè)二 ) —— 聽聽這次米奇把我們帶到什么地方了 ? —— 你覺(jué)得和剛才的地方一樣嗎 ? 教師小結(jié)：這次的音樂(lè)有點(diǎn)跳跳的，活潑輕快的，有點(diǎn)像小動(dòng)物在跳。 (重點(diǎn)分析小兔的動(dòng)作和節(jié)奏 )—— 讓我們聽著音樂(lè)，跟著小兔子去做游戲吧。 ⒉樂(lè)意用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等表現(xiàn)出不同味道的豆豆。 ⒋培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感 ，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 豆豆圖片：甜豆豆一個(gè)、酸豆豆一個(gè)、辣豆豆一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程 ⒈練聲活動(dòng) ⑴練習(xí)歌曲《蘋果歌》 ⑵替換歌詞，練習(xí)歌曲。 師：為什么 ?(引導(dǎo)幼兒看豆子圖片上笑瞇瞇的表情 ) 師：我們一起來(lái)做一做吃甜豆豆的動(dòng)作和表情。 ) 師：想吃嗎 ?我們一起來(lái)做個(gè)點(diǎn)豆豆的游戲，拿出你的食指來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)，邊聽我唱，邊玩。來(lái)來(lái)，來(lái)來(lái)來(lái)，我們來(lái)吃甜豆豆”請(qǐng)幼兒跟老師一起做相應(yīng)動(dòng)作。” ) (教師用比較親切自然的語(yǔ)言拉近與幼兒的距離，讓他們帶著愉悅的心情歌唱?！境鍪揪G色酸豆豆圖片】 師：下面我們來(lái)唱唱酸豆豆吧，聽聽誰(shuí)誰(shuí)唱的聲音聽，動(dòng)作表情最最像。 ) 師：還有一個(gè)豆豆呢，請(qǐng)一名幼兒來(lái)摸出來(lái)，看看什么豆豆，用表情告訴大家。 ) (看到酸豆豆和辣豆豆的時(shí)候，幼兒的反應(yīng)沒(méi)有看到甜豆豆時(shí)的強(qiáng)烈，因?yàn)橛變簩?duì)酸和辣這兩種味道的感受不深，甚至有些孩子從未嘗過(guò)這兩種味道，他們沒(méi)有相關(guān)地經(jīng)驗(yàn)。【教師掀起圍兜，貼滿了豆子，請(qǐng)每位幼兒選一個(gè)豆豆貼到自己地身上，還要說(shuō)說(shuō)自己是什么豆豆。 ) ⒊游戲活動(dòng)《點(diǎn)豆豆》 玩法：師：現(xiàn)在我們來(lái)做點(diǎn)豆豆的游戲，一邊唱一邊點(diǎn)豆豆，唱到“點(diǎn)到一個(gè)豆豆”的時(shí)候，我們請(qǐng)這個(gè)豆豆上來(lái)，然后大家問(wèn)：“這是什么豆 ?”上來(lái)的小朋友指著自己的豆豆來(lái)回答?！? (游戲情境的創(chuàng)設(shè)，又一次激發(fā)了幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。選完豆以后，老師可以問(wèn)問(wèn)哪些孩子分別是什么豆，幫助幼兒強(qiáng)化記憶。啊呀，這么多味道的豆豆真好吃，現(xiàn)在跟著豆媽媽再去找找有沒(méi)有別的味道的豆豆吧。 老師選擇的歌曲《點(diǎn)豆豆》，音樂(lè)形象鮮明，段落非常清晰，情境性強(qiáng)。來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)，我們來(lái)吃甜豆豆。這樣的音樂(lè)素材符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。 ⑴點(diǎn)豆豆中，教師準(zhǔn)備的不同顏色豆豆圖片代表不同味道，請(qǐng)孩子們?cè)趯W(xué)唱的時(shí)候觀察豆豆的表情，間接地感受他們不同的味道，再假裝吃一吃，并把表情、動(dòng)作做出來(lái)。加深記憶，也結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，把抽象的文字歌詞轉(zhuǎn)化為形象的動(dòng)作。在和孩子吃不同的豆豆的方式來(lái)加深對(duì)歌詞的理解。最后的點(diǎn)豆豆游戲，孩子們自己選擇喜歡吃的豆豆，這樣孩子們參與的熱情更高了，把本次活動(dòng)推向一個(gè)高潮。她非常具有表演天賦，她的每一個(gè)動(dòng)作， 每一個(gè)表情，都是那么夸張，都是那么富有感染力，所以孩子們始終被吸引。 建議：豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。我們明顯感覺(jué)到孩子在表現(xiàn)酸、辣的表情和動(dòng)作時(shí)不夠投入，是因?yàn)樗麄儗?duì)這兩種味道不熟悉。教師在活動(dòng)前可以讓幼兒嘗一嘗，讓他們更好的參與活動(dòng)。 體驗(yàn)與朋友友好相處、共同游戲的快樂(lè)。 好朋友一起相處的代表性照片制作的 ppt。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出課題 你們認(rèn)識(shí)我嗎 ?林老師 !對(duì)，昨天我們已經(jīng)是好朋友了 ! 利用故事情境，理解歌詞 今天還帶了一對(duì)動(dòng)物朋友，猜猜他們是誰(shuí) ?(幼兒自有猜測(cè)，自由表達(dá) )讓我們來(lái)看一看這兩只動(dòng)物朋友分別是誰(shuí)呢 ?原來(lái)是兩只可愛(ài)的小鳥，這兩只小鳥是一對(duì)好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一聲招呼吧 !(丁丁你好 !)它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一聲招呼吧 !(咚咚你好 )，丁丁和咚咚這一對(duì)好朋友特別喜歡在小樹上做游戲，讓我們來(lái)找一棵大樹吧 !哦 !大樹在這里，我們請(qǐng)“兩只小鳥坐在小樹上”，它叫丁丁，它叫咚咚。(兩只小鳥朋友就都飛回來(lái)了，他們相親相愛(ài)地在抱在一起，真快樂(lè)。兩只小鳥的游戲好玩嗎 ?這個(gè)游戲里還藏著一首好聽的兒歌呢 !讓我們一起來(lái)聽一聽吧 ! 二、充分欣賞歌曲 師：這首歌好聽嗎 ?我們也來(lái)唱一唱好嗎 ? 老師利用指偶等道具 (教師邊操作邊唱歌 ) 師：剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌，接下來(lái)我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演，下面 我來(lái)當(dāng)大樹，請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演丁丁，再請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演咚咚，我們一起來(lái)表演， (老師清唱：兩只小鳥坐在小樹上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飛走了，咚咚飛走了，回來(lái)吧丁丁，回來(lái)吧，咚咚。 三、嘗試游戲表演 誰(shuí)還想來(lái)玩這個(gè)游戲，那請(qǐng)你先找一個(gè)好朋友，這兒有一棵大樹，你們給大家表演一遍好嗎 ?(跟音樂(lè)示范表演 ) 嘗試用大拇指表演并演唱歌曲 。 嘗試用小朋友扮演的方式表演歌曲 。 全體小朋友利用大樹道具表演 ! 四、結(jié)束部分 小朋友們表演的真不錯(cuò) !那么你們都有自己的好朋友嗎 ?你能說(shuō)出好朋友的名字嗎 ?幫你的好朋友捶捶背好嗎 ?抱一抱你的好朋友 !好朋友在一起都做什么呢 ?(一起玩、不吵架 )還有嗎 ?小朋友說(shuō)的都很好 ! (背景音樂(lè) ppt)好朋友啊，就是像他們一樣，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做游戲，好朋友就是有好吃的要一起分享，好朋友就是跌倒了把他扶起來(lái)，好朋友就是幫著他擦干眼淚，好朋友在一起有時(shí)候也會(huì)吵架，但是好朋友還是好朋友。以下是精心收集整理的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案，下面就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。 能按物體的用途進(jìn)行分類。 樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 人手一份畫有嘴巴衣架和小手的操作紙 人手一份 數(shù)字 人手一份禮物 活動(dòng)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入活動(dòng)： 師：今天小熊請(qǐng)我們小朋友去它家做客，你們高興嗎 ?讓我們一起開著小汽車去吧，來(lái)，抓好我們的方向盤，準(zhǔn)備出發(fā) !嘀嘀，去小熊家做客真開心，拐彎啦，嘀嘀 (放小汽車音樂(lè)，幼兒一起做開車的動(dòng)作一起去 )師：小熊家到了，讓我們下車去跟小熊打個(gè)招呼吧 !小熊，你好 ! 二、認(rèn)識(shí) 禮物，請(qǐng)幼兒說(shuō)出禮物的名稱和用途。 師：咦?還有禮物呢 !我來(lái)找找給朱老師準(zhǔn)備的禮物在哪里呢 ?(教師走到投影邊上 )師：哦，找到了，在這里呀 !讓我輕輕的把它倒出來(lái)看一看，好亂呀，讓我來(lái)給它排排隊(duì)吧，就像我們小朋友排隊(duì)做操一樣， (教師邊排邊說(shuō) )一個(gè)接著一個(gè)排，排得整整齊齊，哎呀，注意了，千萬(wàn)不要排在邊上，別摔下來(lái)了，往上面排一點(diǎn)。讓我們仔細(xì)的看看都有哪些禮物呢 ?(幼兒自由說(shuō) )師：告訴你們哦，小熊給你們準(zhǔn)備的禮物都藏在你的小椅子底下呢 !待會(huì)兒請(qǐng)小朋友輕輕地從椅子底下把它拿出來(lái)，把它倒在桌上，空碟子呢 ?再把它藏到小椅子底下去。 (及時(shí)用小熊表?yè)P(yáng) )師：有皮球，皮球可以怎么玩 (拍 )，把你的皮球找出來(lái)，讓我們一起來(lái)拍一拍。 師：還有什么禮物呢 ?冰激凌，你們愛(ài)吃嗎 ?我也愛(ài)吃哦 !讓我們一起來(lái)品嘗下，啊嗚，真甜真好吃 ! 師：除了給我們玩得皮球和吃得冰激凌，還有什么呢 ?積木，也是給我們玩的。 師：噓，聽，小熊又說(shuō)話了 (教師扮演小熊 )，哎呀，這么多禮物，我想請(qǐng)你們給它們分分家，可以嗎 ? 師：他們的家都在哪呢 ?看 (出示操作紙 )，家都在這呢，有幾間房子呀 ?三間 )房子上面有什么 ?每間房子上都有什么標(biāo)記 ?(嘴巴 )嘴巴可以表示吃的穿的還是玩的 ?(吃的 )什么禮物可以送到嘴巴標(biāo)記的家里呢 ?(冰激凌 )師：衣架標(biāo)記的家里可以送吃的還是穿的